다. 다음 모임 : 5월 21일(수)

라. 모임 형식

1) 2인 1조가 되어 모임을 이끌어나감

2) 일정한 루틴을 정해서 모임 운영 - 책 읽고 의견 나눔, 각자 교실에서의 수업 이야기 (나누고 질문 받기)

마. 첫 모임 진행 : 반효진, 전은주

바. 서부지원청 특색 사업 : 북돋움 자료 활용한 수업 및 나눔

1) 2025년 서부 독서교육교사단 운영 계획

- 1년 간 두 번의 외부 강사 초청 연수

- 1학기에는 토의, 토론 실습 연수

- 2학기에는 그림책 관련 연수

- 정기 모임에서는 수업 사례 나눔 및 독서 후 소감 나누기

2) 독서 후 소감 나눔

- 5월 선정 도서 : 빅터 프랭클의 죽음의 수용소에서

- 소감 나눔 : 패들렛 '읽고 나누다'에 각자 기록

3) 수업 사례 나눔

- 전은주 선생님의 그림책 토론 수업 사례 나눔

- 사례 기록: 패들렛 '수업하고 나누다'에 기록

4. 다음 모임 진행

- 연은초 이수경, 최은지 선생님

#수업 개괄: 6학년 국어 사회 융합 수업/ 주제: 우리 지역의 환경 문제를 찾아 정책을 제안하기/ 활동 1) 홍제천 줍깅을 하며 우리 지역의 환경 문제를 찾고 이야기 나누어보기 / 활동 2) 국어 4단원 주장하는 글쓰기에서 우리 지역의 환경 문제를 개선하기 위한 정책 제안하는 글쓰기 활동/ 활동 3) 제안하는 글을 발표하고 하나의 생각으로 의사 결정하기 **이 부분에서 회전목마 토의를 활용하였습니다. / 활동 4) 후속 활동으로 선택된 정책으로 모의 공청회 대본을 쓰고 역할극을 해볼 예정입니다.

#회전목마 토의는 마주보는 책상 배열로 일렬 배치를 합니다. 바깥쪽 친구가 정해진 시간동안 이야기 하면, 다른쪽 친구는 경청하며 의사 결정 기준표를 작성합니다. 차례를 바꾸어 계속 반복합니다.

# 장점과 단점

• 소극적인 친구들의 발표력 증진에 도움이 됩니다. 대집단 말하기가 아니라 짝 활동을 반복하기 때문에 말하기의 부담감을 줄이고, 동시에 같은 내용을 반복해서 말함으로써 자신감을 갖게 됩니다.

• 자신의 제안을 반복해서 발표하며 자신의 말하기가 정련됩니다. 시간 안에 말해야 하기 때문에 스스로 불필요한 말은 삭제하고, 장황하게 늘어진 말은 정리하는 모습이 보입니다. 또한 상대방도 발표 후, 이야기를 해주고 특정 단어가 부적절함을 여러번 들었을 때 수긍하고 고치는 모습이 보였습니다.

• 하지만 시간은 많이 듭니다. 한명씩 나와 발표하면 되는데 서로 반복해서 말하기를 하기 때문에 2차시의 연차시를 구성해야 마무리가 가능합니다.

• 또한 잘하는 친구들의 경우 종종 마지막 부분에는 지쳐하거나 지루해하는 모습을 보입니다.

  
  

# 소감

-의사결정 기준표의 경우, 사실 걱정이 많이 되었습니다. 학생들의 입에서 추상적인 기준 용어가 나오지 않을 수도 있겠다고 판단하여 나름의 유도질문(?)을 생각했는데요. 조금 허무할 정도로 학생들의 입에서 '다수가 필요한가, 지속가능한것인가, 실현 가능성이 있는가'가 바로 나왔습니다. 일반적인 기준은 아닐지 언정, 학생들 스스로 타당한 근거를 들었으며 나머지 학생들이 수긍하여 그대로 수용하여 운영했습니다.

-또한 각 기준에 1~5점까지의 점수를, 나머지 비고란에는 개인이 생각하는 기준을 고려하여 1~5점 마이너스 할 수 있도록 하여 마지막에 총 합을 쓰도록 했습니다.

*** 수업 기술은 사실 무궁무진하고 다양하지만 제가 직접 찾아보지 못하는 게으름 때문에 주입식 위주의 수업을 했는데요. 이번 토의 수업을 통해 사실 생각보다 내 주도권을 놓는 과감함이 있을 때 아이들이 성장함을 다시 한 번 느낄 수 있었습니다. 북돋음의 수업을 그대로 따라하기 힘들다면 소개된 활동 중 몇 가지를 차용하여 내 수업에 적용해보는 것도 좋을 것 같습니다.

1) 독서 후 소감 나눔

- 5월 선정 도서 : 간송 전형필

- 소감 나눔

2) 수업 사례 나눔

- 최은지 선생님의 독서교육 수업 사례 나눔 : 이번 달 선정 도서인 간송 전형필과 관련하여 책 읽고 문화유산 경매 놀이에 참여해 합리적 선택하기

- 사례 기록: 패들렛 '수업하고 나누다'에 기록

4. 다음 모임 진행

- 추계초 김민영, 대신초 조혜승 선생님

전교생을 저중고학년으로 나누어 실시.

선정되면 작은 선물을 주심

한 학급을 세그룹으로 분반하여

질문 만들고 질문에 대한 대답을 하면서 자유롭게 토론함

5,6학년 대상으로 3인1조로 교차질의 토론한마당을 실시함

대상도서 2권 제시하고

도서내용 관련 논제로

대상도서에서 근거를 찾아 토론한마당을 실시함

1) 독서 후 소감 나눔

- 9월 선정 도서 : 창문, 청소년을 위한 코스모스

- 소감 나눔

2) 수업 사례 나눔

- 조혜승, 반효진 선생님의 독서교육 수업 사례 나눔 : 그림책 '오늘도 초록해'를 읽고 미리캔버스와 아트봉봉을 활용해 4컷 만화 그려서 책으로 만들기 , '밤티마을 큰돌이네 집' 한 학기 한 권 읽기 사례 발표

- 사례 기록: 패들렛 '수업하고 나누다'에 기록

4. 다음 모임 진행

- 추계초 김민영,연희초 김태연 선생님

1. 일시 및 장소 : 2025. 10. 15.(수), 서부교육청 근처 카페 문

2. 참석자: 5명

3. 협의 내용

1) 독서 후 소감 나눔

- 9월 선정 도서 : 문과 남자의 과학 공부

2) 수업 사례 나눔

- 김태연 선생님 : 그림책 ' 태어나는 법' 읽고 책 속에 담긴 과학적 사실 발견하기 --> 자신이 배운 과학적 사실을 바탕으로 이야기 구상하기 --> 이야기 완성하고 피드백 나누기

- 김민영 선생님: 자료 패들렛에 탑재

4. 다음 모임 진행

- 김지영,조승연 선생님

한달에 한번씩 친구에게 소개하는 책소식

매주 수요일 독서록(독서통장)

선생님이 읽어주는 그림책 (지우개지우개)

매일 써요 또박또박

이제 시작해봐요 받아쓰기

다양한 경험을 그리고 발전해요 그림일기

아침 시 감상 활동

온책읽기(고학년)

독서록

- 독서토론을 위한 Chat GPT로 챗봇 만들기

- Brisk Teaching으로 독후 활동 피드백하기

- 캔바 화이트 보드 협업 기능 등