- มีการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การบวก  ลบจำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking  Based learning) เพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิด ทักษะและองค์ความรู้ด้วยตนเองเกี่ยวกับการบวก  ลบจำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม 

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  

- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียน 

2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านตัวชี้วัดตามมาตรฐานหลักสูตร

2. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

- วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วย แบบสังเกต แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์

 

2. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลการประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

3. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 

-วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล

- บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และรวบรวมจัดทำเป็นรูปเล่มเพื่อนำผลที่ได้ไปใช้เพื่อแก้ไข ปัญหาหรือพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น 

2. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

- พัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศรายวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel ในการจัดเก็บข้อมูล พร้อมสรุปสารสนเทศ รายงานผลสะท้อนกลับให้ผู้เรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมถึงกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

การจัดการเรียนรู้เชิงรุก

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 เข้าถึงข้อมูลสารสนเทศของรายวิชา

- ปฏิบัติหน้าที่เป็นคณะกรรมการของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยร่วมกับคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่ช่วยส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาให้กับผู้เรียน โดยใช้สื่อนวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของผู้เรียน

- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

3. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

4. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

- ศึกษา อบรม สัมมนาในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการ อย่างเป็นระบบพร้อมทั้งเผยแพร่ความรู้ที่ได้ไปยังเพื่อนครู

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านตัวชี้วัดตามมาตรฐานหลักสูตร

ครูจึงพัฒนาและสร้างสื่อการสอน เรื่องการบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking  Based learning)  มาใช้ในการพัฒนา 

                    2.2 เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม ตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญใช้แบบฝึกทักษะผ่านกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking  Based learning) ที่ให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง                                                                 

                    2.3 สร้างแบบฝึกทักษะประกอบกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

                    2.4 คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา        การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข 

          2.5 ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้  เรื่องการบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก( Active  Learning ) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking  Based learning) มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนบ้านเมืองเก่า“ศรีอินทราทิตย์”

                     2.6 นำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking  Based learning) ไปทดลองใช้กับผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่องการบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม  และให้ผู้เรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือผู้เรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

           2.7 นำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking  Based learning)  ไปใช้จัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2565 ในขณะที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูผู้สอนทำการประเมินทั้งการเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียนของผู้เรียน โดยใช้ผลการทำกิจกรรมตามใบกิจกรรม แบบฝึกทักษะ และแบบทดสอบ ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้

           2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะ หากมีผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน การสอนซ่อมเสริมและทำการทดสอบใหม่ จนผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

             ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์         เรื่อง การบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม ตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญใช้แบบฝึกทักษะผ่านกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking  Based learning) ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
 3.2 เชิงคุณภาพ 

               ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืม สูงขึ้นและมีความพึงพอใจต่อการเรียนเรื่อง  การบวก  ลบ จำนวนนับไม่เกิน 100 ในกรณีที่การบวกแบบมีตัวทดและการลบแบบมีการยืมโดยใช้แบบฝึกทักษะ