Sabe-se que o ensino em Portugal está muito longe de alcance como características de outros países como por exemplo a Finlândia. 

No entanto, o envelhecimento pode ser revertido, através de ações de formação para os docentes mais antigos. Ou seja, os docentes com mais idade podiam ser sujeitos a vários tantos para que você acompanhe um desenvolvimento dos alunos e mesmo tempo da sociedade.

Assim, a idade deixa de ser um problema, mas é necessário que os docentes estejam com vontade de aprender e inovar.

https://www.publico.pt/2018/02/10/sociedade/noticia/a-idade-e-um-obstaculo-a-mudanca-1802696

 Não consegui ficar indiferente. 

 E não é que esta simples imagem reflete a educação em Portugal?

 O aluno é obrigado a "engolir" uma série de matérias e posteriormente "vomitar" num exame. 

 Será que os atuais professores estão a agir dá uma forma? Não conseguimos melhorar? 

Espero que a minha geração revolucione a educação!

            Atualmente sabe-se que os professores e educadores utilizam a didática para facilitar a aprendizagem de uma matéria que, de antemão sabem que os alunos terão muitas dificuldades. Tornando assim a aprendizagem mais fácil aumentando consequentemente os bons resultados. 

            Segundo o artigo de Giseli Barreto da, Cruz e Priscila Andrade, Magalhães, que consiste num estudo com 52 estudantes de um curso de licenciatura em educação artística, onde o objetivo era analisar a aprendizagem da docência construída no contexto das disciplinas de didática. 

            É de salientar que neste artigo o principal “lema” é o “que se ensina, como se ensina e a influência do professor formador a partir do que ele próprio faz para ensina”. Neste mesmo artigo podemos retirar como conclusão o facto de que “didática é nuclear no ensino, mas a abordagem de metodologias sem resvalar para a perspectiva tecnicista ainda é o principal desafio do formador; o estágio é reconhecido como potente espaço/tempo de formação em didática; e a influência do formador no processo de constituição profissional docente é relevada.”

            Ao pesquisar sobre o tema proposto pelo professor encontrei um artigo sobre escolas brasileiras, no entanto, acredito que o mesmo aconteça em Portugal. “Nas escolas brasileiras há professores com formação desvinculada da pedagogia e da didática, outros com formação frágil em relação aos conhecimentos didático-pedagógicos, assim como há aqueles sedentos por conhecimentos das referidas áreas. Isso ocorre devido à formação pedagógica dada aos docentes nas universidades não ser suficiente para que cumpram seus deveres nos espaços escolares, assim como por não desfrutarem de plenos direitos de uma formação contínua ancorada no campo da pedagogia e da didática, dentre outros campos.”

            Assim, podemos concluir que a didática deveria estar muito mais presente nas salas de aula. Tornando o ensino melhor, recorrendo às novas tecnologias e deixando para trás todos os erros do passado.