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      <title>Formação de Linguagens by ANDRE LOPES DOS SANTOS</title>
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      <description>Práticas leitoras</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-30 13:45:30 UTC</pubDate>
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         <title>Abordagem sobre o que o aluno já conhece sobre o texto.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Explorar sobre as imagens do texto</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-31 12:49:45 UTC</pubDate>
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         <title>Utilizar o scaning...</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O aluno também pode lançar mão de palavras que ele conhece...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-31 12:49:47 UTC</pubDate>
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         <title>FAZER A PREDIÇÃO E O SKIMMING  A PARTIR DO TEXTO APRESENTADO. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:50:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Reconhecimento de cognatos, reconhecimento de gêneros textuais/discursivos, identificação de informações não verbais</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-31 12:50:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Leitura de maneira geral, fazendo com q os alumnos entendam q ele no son tradutores e  sí leitores, q ler é muito mais amplo....trabalhar com variedades textuais, a oralidade também encanta.</title>
         <author>newmaalves1</author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:50:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>“Prediction” seria uma boa opção. Logo em seguida apresenta o título/tema e vamos para o nosso conhecimento prévio sobre o assunto.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:50:43 UTC</pubDate>
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         <title>Scanning, identificação de Cognatos, </title>
         <author></author>
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         <title>Levantar questionamentos, utilizando imagens e as palavras cognatas</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:50:59 UTC</pubDate>
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         <title>A primeira análise é importante</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tendo&nbsp;um conhecimento já prévio sobre o assunto e de algumas palavras aí já dá um norte só aluno</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-31 12:51:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Focar primeiramente no título, ainda apoiado nas palavras que eles já conhecem.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:51:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Lendo as pistas q o texto traz, imagens, títulos, a fonte...</title>
         <author>newmaalves1</author>
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         <title>Explorar os Cognatos e Falsos Cognatos</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:52:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Identificacão de imagens e discussão sobre elas e a relação delas com as informações explícitas oferecidas no texto e conhecimento de mundo.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:52:27 UTC</pubDate>
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         <title>Apreciação do tema e conhecimento prévio do aluno sobre o assunto tratado.</title>
         <author></author>
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         <title>Realizar scanning, observando pistas tipográficas, palavras conhecidas, imagens, cognatos, etc..</title>
         <author></author>
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         <title>Scanning, identificação de Cognatos</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Atentar para pontos específicos como números, nomes próprios e marcas tipográficas (negrito, sublinhado, itálico), bem como para estruturas características de gêneros textuais específicos.</title>
         <author></author>
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         <title>Identificar cognatos. </title>
         <author></author>
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         <title>Identificação dos cognatos, leitura da linguagem não verbal...</title>
         <author></author>
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         <title>Observar imagens, key-words, etc...</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:53:41 UTC</pubDate>
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         <title>Prediction é uma ótima estratégia.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Inicialmente o professor pode trabalhar com textos pequenos e de fácil compreensão e gradativamente pode ir apresentando textos mais complexos.</div>]]></description>
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      <item>
         <title>DE ACORDO COM O GÊNERO DO TEXTO FAZER UMA CONTEXTUALIZAÇÃO A PARTIR DO CONHECIMENTO DE MUNDO DO ALUNO.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-08-31 12:54:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Prediction é uma ótima estratégia.Inicialmente o professor pode trabalhar com textos pequenos e de fácil compreensão e gradativamente pode ir apresentando textos mais complexos.</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Examinar o texto detalhadamente, observar as palavras cognatas.</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Trabalhar com textos menores e com imagens, facilitar a compreensão do aluno</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>A inferência textual mediante a técnica de skimming ou simples mente observar a estrutura, título e pistas topográficas.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A informação explícita está ligada a condição da&nbsp; linguagem verbal em sua função polissêmica identificando a ideia central de um texto em sua&nbsp; compreensão global<br><br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>*simplesmente</title>
         <author></author>
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