【分析結構要求】

1. 以【條列式】＋【分層標題】呈現。

2. 分析內容分為五個大段落： (1) 整體概覽（主題、教學企圖、對象、時間） (2) 教學流程拆解與設計意圖分析 - 每個步驟分成【活動流程】與【設計意圖】兩部分 - 課次細分，標號格式為「1-1、1-2、2-1、2-2……」 - 以表格形式整理 (3) 強項分析（教案設計的優點與亮點） (4) 可優化建議（針對教學設計提供具體且溫和的改進建議） (5) 總結評價（歸納整體設計特性，評論教案整體脈絡與價值）

【回覆格式要求】

• 主標題使用 # 標記，並加粗

• 小標題使用 ## 標記

• 依層次條列，層級清楚

• 活動流程與設計意圖用表格對照呈現

• 強項與建議用清楚的小段落條列

• 嚴禁虛構文件中不存在的活動內容

• 如遇需合理推測部分，請以【推測】字樣標示，並簡要說明理由

• 請保持專業而友善的語氣

【其他注意事項】

• 內容務必邏輯清晰、層次分明

• 用詞專業、自然，避免太制式

• 等待我上傳文件後再開始分析

請準備好等待我提供檔案。

請協助設計一個數學解題的教學活動

p2

年級：年級

小節名稱：

題目如圖：

p3

設計不同難度的任務卡分層進行

p4

鼓勵學生在活動後寫一篇「我今天學到的數學思維」小短文 並給一個範例，對象是五年級小學生

熱氣球升空了 2005公尺，是多少公里？

並搭配了：

• 換算關係說明：1公里＝1000公尺，所以1公尺＝0.001公里

• 練習小題：2公尺、3公尺、10公尺、100公尺分別是多少公里？

• 最後提出一個思考題：200公尺是多少公里？

我想要混搭EODS，請幫我評估怎麼混搭比較好?