Aqui vemos ejemplos de entradas de diccionario monolingue:

Analizemos.

English

_noun

UK  /ˈɪŋ.ɡlɪʃ/ US  /ˈɪŋ.ɡlɪʃ/

^{[ U ]}
the language that is spoken in the UK, the US, and in many other countries

inglés

• American/British English

       inglés americano, inglés británico

• Do you speak English?

       ¿Habla inglés?

Identifica:

• palabra principal

• pronunciación

• parte de la oración

• traducción

• frase

• Analizamos el título: ¿Contiene alguna palabra transparente? ¿Puedo deducir de qué se tratará el texto a partir del título? ¿Qué me dice el título sobre el texto que voy a leer?

• Observamos las imágenes: ¿Cómo se relacionan esas imágenes con el título? ¿Me dan más información para comprender el texto que sigue?

• Leemos el texto: identificamos palabras transparentes, conocidas, fechas y nombres propios. 

Adjetivos posesivos:

Los adjetivos posesivos en inglés son los que nos ayudan a expresar de quién es algo o a quién pertenece esto o aquello

Lista de adjetivos posesivos

Fíjate bien en las formas de los adjetivos posesivos en inglés:

• My – mi / mis

• Your – tu/tus

• Her – su/ sus (de ella)

• His –  su/ sus (de él)

• Its – su/ sus (de ello

• Our – nuestro/a nuestros/as

• Their – su/sus (de ellos)

Si te fijas, en inglés no hay forma en plural para estos adjetivos positivos. Y cada forma tiene relación con un pronombre personal.

• My son is 6 years old – Mi hijo tiene 6 años

• I ’m your father – Soy tu padre

• Barcelona is his hometown – Barcelona es su hogar

• Her dress is blue – Su vestido es azul. Etc

Artículo definido: The

La traducción en español de the serían los múltiples artículos el, la, lo. Este artículo nos habla de un nombre en concreto. El artículo the no tiene género como ocurre en español. Veamos algunos ejemplos:

• I want the pen – Quiero el bolígrafo.

• The flower is red – La flor es roja.

• This is the house – Esta es la casa.

Artículo indefinido: A o An

Normalmente usamos A o An de la misma manera que lo hacemos en español, como artículo indefinido. La diferencia entre A y An es que A se usa cuando la palabra siguiente empieza por consonante y An cuando empieza por vocal:

• A book – un libro.

• An elephant – un elefante.

• An orange – una naranja.

Effective education leaders know how to manage change effectively whether teaching in the classroom, leading a school, an early childhood program or an NGO, or helping to improve large scale education systems. They listen, guide, and motivate others using change as a tool to leverage innovative thinking and to inspire lasting positive reforms. Impactful leaders work with integrity and are accountable to those they serve. Most importantly, they use their skills to support equity, inclusivity, and fairness to ensure the well-being of all.

source : https://ceinternational1892.org/leadership/?gclid=Cj0KCQiAqsitBhDlARIsAGMR1RjMoC0CJuf0jWcwv0MtstynEV8t-hisHfrUXUVypM4MhpHu9o7nafEaAv-cEALw_wcB

• Mirar el foro de bienvenida y participar.

• Leer los recursos del aula virtual.

• Completar las actividades semanales y entregarlas en tiempo y forma.

• Completar la encuesta semanal.

• Asistir a las clases sincronicas en la medida de lo posible.

• Enviar mensajeria a la profesora por la burbijita a traves del campus no a traves del sobre.

• Para comunicarse con la coordinadora Adriana Aguirre el mail es adriana.aguirre@udelaciudad.edu.ar

  
  

Some examples / algunos ejemplos:

El uso del paréntesis  y negrita
I lost my phone ( a Samsung 9 ) yesterday during a football training. 

Verbos específicos: 

Estos verbos simples , indican generalmente que estan brindando una definición. 
... refers to...
verb to be
to be + defined as

Aposiciones: 
María, la cuidadora, jugó una hora con el bebé.
Maria, the babysitter, played one hour with the baby.

The CEO, a very smart man, decided to sell the company. 
El CEO, un hombre muy inteligente, decidió vender la compañía.

Reformulaciones :
Es la presentación  de un termino o concepto y luego una explicación aclaratoria.

Generalmente con la frase that is  o i.e.,.

¿Hay cognados?

¿ Hay palabras conocidas?

¿Se utliza negrita?

¿Se utiliza verbos específicos?

¿Hay adjetivos modificando sustantivos?

¿Hay un sustantivo modificando a otro sustantivo?

1. Los pronombres personales  + verb to be  ( verbo ser / estar)
 I            am
You         are
He     
She          is
It
You
They         are
We

2.  ¿Recordas cuales son las palabras que denominamos  Question words?

¿ Cual es la ubicación que llevan las Question Words en las preguntas?

Veamos algunos ejemplos:

What time do you start work?

What's your favourite subject at University?

How often do you participate in the forum ?

Respondamos las siguientes preguntas:

Are you a university student? 
Is your friend a university student?
Are we at the bank?
Is it time to finish ?

Voz pasiva y voz activa:

"He opens the door"

sujeto -verbo- objeto directo

The door is opened by him.

¿ Cuál de las oraciones esta en voz pasiva y cual en voz activa?

Mas ejemplos

• We study English here.    

• English is studied here. 

¿Cuál es voz pasiva y cuál voz activa ? 

Oración en voz pasiva
SUJETO + IS/ ARE + VERBO EN PASADO PARTICIPIO + RESTO DE LA ORACIÓN 

Encontrar ejemplos de:

• Pronombres personales.

• Voz pasiva.

• Presente simple.

• Cognados.

• Palabras conocidas.

• Terminos técnicos.

¡Importante!

Repasar lo trabajado hasta ahora, tener las actividades entregadas, despejar dudas en el foro.

Ambas partes del parcial deben estar realizadas y aprobadas para tener acreditado todo el parcial. Si una de ellas esta sin realizar o si obtuvieron menos de 4 deben recuperar.

Good luck!

Repasemos:

• El parentesis y negrita

• Verbos especificos

• Aposiciones

• Reformulaciones

Lean el siguiente extracto e indiquen que términos técnicos y definiciones se estan utilizando.

In Argentina, high school education is known as "Educación Secundaria" and is typically divided into two cycles: a basic cycle called "Ciclo Básico" and an orientation cycle called "Ciclo Orientado."

High school education in Argentina aims to provide students with a well-rounded academic background while also offering opportunities for specialization in areas of personal interest. Additionally, extracurricular activities (sports, arts, and community service) complement the academic curriculum, fostering holistic development and personal growth.

In Argentina, primary school education is called "Educación Primaria" and is compulsory for all children from ages 6 to 12. It consists of six grades, known as "años," each lasting one academic year.

Children start primary school at the age of 6, entering first grade ("primer año"). The primary school curriculum covers a variety of subjects including language arts, mathematics, science, social studies, physical education, music, and visual arts.

Throughout primary school, students develop foundational skills in reading, writing, and arithmetic while also exploring topics related to history, geography, natural sciences, and civic education. Teachers utilize a combination of lectures, group activities, projects, and hands-on experiences to engage students and facilitate learning.

 El verbo "to be" (ser o estar) se utiliza en presente simple para describir estados permanentes o características inherentes a algo o alguien. Se usa para hablar de identidad, características físicas o emocionales, estados de ánimo, ubicación, posesión, y para formar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

Por ejemplo:

• I am (Soy)

• You are (Eres/Tú eres)

• He/She/It is (Es)

• We are (Somos)

• You are (Sois/Ustedes son)

• They are (Son)

  
  

Ejemplos de uso en oraciones simples:

• She is a doctor. (Ella es doctora.)

• They are students. (Ellos son estudiantes.)

• It is hot outside. (Hace calor afuera.)

• I am happy. (Estoy feliz.)

• We are at the park. (Estamos en el parque.)

• You are my friend. (Eres mi amigo/amiga.)

• 
  

En las oraciones negativas, se añade "not" después de "am," "are," o "is" para formar la negación:

• She is not a doctor. (Ella no es doctora.)

• They are not students. (Ellos no son estudiantes.)

• It is not hot outside. (No hace calor afuera.)

La voz pasiva

Como ya vimos en la clase sincronica 3 la voz pasiva se forma utilizando

La voz pasiva en presente simple en inglés se forma utilizando el presente simple del verbo "to be" (am/are/is) seguido del participio pasado del verbo principal.

La estructura general para formar la voz pasiva en presente simple es la siguiente:

Sujeto+am/are/is+participio pasado del verbo principal

Aquí algunos ejemplos:

1. Activa: They build the houses.

   • Pasiva: The houses are built by them.

2. Activa: She cooks dinner.

   • Pasiva: Dinner is cooked by her.

3. Activa: He repairs the car.

   • Pasiva: The car is repaired by him.

4. Activa: They paint the walls.

   • Pasiva: The walls are painted by them.

5. Activa: The company hires new employees.

   • Pasiva: New employees are hired by the company.

E-learning in Argentina is experiencing a significant surge in popularity, driven by advancements in technology and the increasing accessibility of the internet. In this digital era, educational institutions across the country are embracing e-learning platforms to deliver courses and training programs to students of all ages.

Learners are provided with access to a wealth of educational resources, including interactive modules, multimedia presentations, and online forums where they can engage with instructors and peers.

As e-learning continues to evolve and expand in Argentina, it promises to play a pivotal role in shaping the future of education by providing flexible, accessible, and innovative learning opportunities for learners across the country.

Encontremos un ejemplo en voz pasiva.

Dos ejemplos de palabras transparentes.

Un ejemplo de voz activa en presente simple.

Un ejemplo de falso cognado.

En la semana 9 tendran el recuperatorio del parcial para aquellos que deban hacerlo.

Tambien habra actividades de semana 9 para los que tienen aprobado el parcial.

¡Muchas gracias por estar en esta sincrónica!

¿ Pudieron hacer el recuperatorio?

Las palabras transparentes o cognados son aquellas que tienen un origen similar en dos idiomas y comparten significados similares. Estas palabras facilitan la comprensión entre personas que hablan diferentes idiomas. Algunos ejemplos de palabras transparentes en español e inglés incluyen:

1. Familia/Family

2. Hospital/Hospital

3. Información/Information

4. Universidad/University

5. Computadora/Computer

6. Música/Music

7. Internacional/International

8. Animal/Animal

9. Color/Color

10. Foto/Photo

Estas palabras tienen una estructura y significado tan similares que a menudo son fácilmente reconocibles para hablantes de ambos idiomas, lo que facilita la comunicación y el aprendizaje de idiomas.

Pistas de contexto

Las pistas del contexto son pistas o señales que se encuentran dentro de un texto, conversación o situación que ayudan a comprender el significado de palabras, frases o conceptos que pueden ser desconocidos o ambiguos. Estas pistas pueden provenir de varios aspectos del contexto, como el contenido general, las palabras circundantes, la estructura gramatical, el tono, la situación comunicativa y el conocimiento previo del tema.

Algunos ejemplos de pistas del contexto incluyen:

1. Palabras Circundantes: Las palabras que rodean a una palabra desconocida pueden proporcionar pistas sobre su significado. Por ejemplo, en la frase "El gato es un felino", la palabra "felino" puede ser desconocida, pero la presencia de "gato" y el contexto general sugieren que se refiere a un tipo de animal.

2. Estructura Gramatical: La estructura gramatical de una oración o frase puede indicar el papel de una palabra o el significado general de una expresión. Por ejemplo, los adjetivos suelen describir características de los sustantivos que modifican, y los adverbios pueden proporcionar información sobre cómo se realiza una acción.

3. Conocimiento Previo: El conocimiento previo sobre un tema puede ayudar a comprender palabras o conceptos específicos dentro de un contexto. Por ejemplo, si estás leyendo un artículo sobre astronomía, tu conocimiento previo sobre el universo y los planetas puede ayudarte a comprender términos como "órbita" o "constelación".

4. Situación Comunicativa: El contexto en el que se produce la comunicación también puede proporcionar pistas sobre el significado de palabras o frases. Por ejemplo, en una conversación sobre cocina, la palabra "olla" probablemente se refiere a un utensilio de cocina en lugar de un agujero en el suelo.

5. Tono y Expresión Facial: En la comunicación verbal y no verbal, el tono de voz y la expresión facial pueden proporcionar pistas sobre el significado o la intención de las palabras. Por ejemplo, el tono sarcástico o la expresión facial de sorpresa pueden indicar que una palabra se está utilizando de manera irónica.

6. Analisis del paratexto: Texto, titulo, subtitulo, imagenes, todo aquello que compone el texto y que nos ayuda a reconocer el tema del texto, por ejemplo. 

    

En resumen, las pistas del contexto son herramientas importantes para la comprensión del lenguaje y pueden ayudar a interpretar significados y resolver ambigüedades en la comunicación.

• En el texto, ¿ se encuentran pistas del contexto? ¿ Cuáles?

  
  

• ¿ Que ejemplos encontramos de cognados?

  
  

• El texto menciona falsos cognados, ¿ a que se refiere?

1. Lectura activa: Lee regularmente textos académicos, libros, revistas y artículos relacionados con tu campo de estudio. Subraya palabras desconocidas y busca su significado en un diccionario. Intenta incorporar estas palabras en tu vocabulario diario y practica su uso en diferentes contextos.

2. Términos específicos del campo: Familiarízate con los términos y conceptos clave de tu área de estudio o profesión. Utiliza diccionarios especializados, glosarios y recursos en línea para aprender y comprender el significado preciso de estos términos.

3. Tarjetas de vocabulario: Crea tarjetas de vocabulario con palabras nuevas, incluyendo la definición, sinónimos, antónimos y ejemplos de uso en contextos relevantes. Revisa regularmente estas tarjetas para fortalecer tu retención y comprensión del vocabulario académico.

4. Contexto y uso: Presta atención al contexto en el que encuentras nuevas palabras. Observa cómo se utilizan en oraciones y párrafos, y practica escribir y hablar con estas palabras para familiarizarte con su uso correcto.

   
   

5. Práctica activa: Realiza ejercicios de vocabulario, crucigramas, juegos de palabras y actividades interactivas diseñadas para fortalecer tu comprensión y retención de palabras académicas.

   
   

La construcción de vocabulario académico es un proceso continuo que requiere práctica y dedicación. Con el tiempo y la persistencia, podrás desarrollar una amplia gama de vocabulario que te ayudará a comunicarte de manera efectiva en entornos académicos y profesionales.

1. In English, "aprender" can be translated as "learn," "turn on," and "light."

2. "Light" can be used as a verb, a noun, and an adjective in English.

3. The word "like" in the phrase "likes absolute power" refers to a strike.

4. "Sprite" means achieving balance in this context.

5. The word "from" in the phrase "when we need help from listen to" is unnecessary and doesn't make sense.

6. "Trujillo" is a verb that means "to meet" in English.

7. The phrase "why we meet you here from an list you every one" is grammatically correct and meaningful.

8. "Glissant" means "to slide" in English.

9. The phrase "un mes al sur" translates to "one month to the south" in English.

10. The verb "girar" can be translated as "turn" in English.

Correct answers:

1. False - "Aprender" can be translated as "learn" in English, not "turn on" or "light."

2. True

3. False - "Like" in the phrase refers to similarity or resemblance, not a strike.

4. True

5. True - The word "from" is unnecessary and doesn't make sense in the phrase.

6. False - "Trujillo" is not a verb that means "to meet" in English.

7. False - The phrase is grammatically incorrect and doesn't make sense.

8. True

9. False - "Un mes al sur" translates to "one month to the south" in English, not "one month to slide."

10. True

¡Muchas gracias!

Entren al aula virtual con su usario y contraseña, una vez allí veremos los cronogramas de clases sincrónicas, el link de acceso, el programa de estudio, los diferentes foros, luego de esta clase encontraran la grabación de la misma.

Si miran hacia arriba a la derecha encuentran el globito de mensajería instantanea con la docente.

Recuerden que el aula virtual esta disponible a todo momento para que puedan realizar las actividades semanales pero que todas ellas tienen una fecha de inicio y una de finalización .

• Clases asincrónicas: cada semana deberás ingresar al aula virtual del curso de Inglés para completar actividades académicas que son implementadas de forma asincrónica, sin que exista coincidencia (de tiempo y lugar) entre estudiantes y profesoras. Con lo cual, no hay horarios establecidos para este tipo de actividades, y todas las instancias de evaluación (trabajos prácticos, parcial, y trabajo integrador) se rinden de forma virtual  y asincrónica. Las semanas de trabajo van del lunes a las 8.30 hs al lunes  siguiente a las 23 hs. Es decir, podés completar las lecturas y actividades en cualquier momento que elijas.

• Clases sincrónicas: Consisten en una cursada mediada por tecnología (sistema de videoconferencia Teams). Los/as estudiantes y profesoras comparten la misma clase en tiempo real, en un día y horario determinado (el día y horario en el que te inscribiste para cursar). Estas clases se dictan una vez cada 15 días, la segunda y cuarta semana del mes. No son clases obligatorias, pero es altamente recomendable que puedas asistir para consultar tus dudas, aprender con tus compañeros/as y repasar temas con tu profesora. Todas las clases sincrónicas son grabadas.

Es decir, las clases de los cursos de inglés son totalmente virtuales y remotas. Podés ingresar al aula virtual desde cualquier dispositivo y en cualquier lugar.

Para las clases sincrónicas, te recomendamos sumarte a las sesiones de (Microsoft) Teams desde una computadora, aunque también podés hacerlo desde cualquier dispositivo.

https://kahoot.it/?pin=8150126&refer_method=link

Contraseña: XXXX

Te recomendamos usar diccionarios bilingües online o de papel y desalentamos el uso del traductor, porque para este curso va a ser necesario no sólo conocer el significado de la palabra sino su rol gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.). 

Sintetizamos nuestra propuesta en un diccionario que también se puede descargar al celular desde Google Play Store y de manera gratuita:

• Linguee  disponible en: español-inglés / inglés-español, con ejemplos de usos de vocabulario en oraciones (con su correspondiente traducción), el rol gramatical del vocabulario buscado y también, descargar diccionarios sin conexión.

Claves de uso. 

• Una vez descargada la app en el celular, el propio diccionario te orientará ( en Español) en los pasos a seguir para la búsqueda de palabras y demás usos del mismo.

Cómo organizarse con los materiales de trabajo.   

• Usar un calendario para agendar las clases sincronicas.

• Tomar apuntes.

• Realizar consultas a tu profesora a traves de la mensajería.

• Lectura de los materiales para realizar las actividades semanales.

• Realización de las actividades. 

No olviden las recomendaciones y nos vemos en 15 días ;)