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      <title>APRENDIZAJES CLAVES: LENGUAJE Y COMUNICACION by Patricia Gutierrez</title>
      <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac</link>
      <description>NUEVO MODELO EDUCATIVO</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-13 03:14:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>patty_gtz26</author>
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         <description><![CDATA[<div>  <strong><mark>  LENGUAJE Y COMUNICACION</mark></strong></div><blockquote><strong>Este campo se enfoca en que los niños gradualmente logren expresar ideas cada vez más completas acerca de sus sentimientos, opiniones o percepciones, por medio de experiencias de aprendizaje que favorezcan el intercambio oral intencionado con la docente y sus compañeros de grupo.</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 03:16:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266938719</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>En todas las asignaturas se reconoce la enorme variedad social y funcional de las lenguas; se valora el papel de la familia, la localidad o la región geográfica en la transmisión de las variedades iniciales de lenguaje, y se asume el papel primordial de la escuela en la enseñanza de las lenguas de comunicación.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 03:26:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266938871</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong><em>La aproximación a la lectura y la escritura en preescolar es parte del proceso de alfabetización inicial; este nivel implica dos vertientes de aprendizaje: por una parte, en relación con el uso y las funciones de los textos (recados, felicitaciones, instrucciones, cuentos y otras narraciones, poemas, notas de <br>periódicos) en diversos portadores (cuadernos, tarjetas, recetarios, periódicos, revistas, libros, sitios web, entre otros).</em></strong><em>&nbsp;</em></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 03:29:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266939009</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong><em>Otro aprendizaje es el sistema de escritura. En su proceso <br>de aprendizaje, los niños tienen modos particulares de entenderlo y de interpretar lo escrito; necesitan tiempo y experiencias con la producción e interpretación de textos para aprender algunas convenciones del uso del sistema de escritura, como la direccionalidad y la relación entre grafías y sonidos.</em></strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 03:30:39 UTC</pubDate>
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         <title>         PAPEL DEL ALUMNO</title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266940048</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong><mark>Hablar</mark></strong><strong> acerca de diferentes experiencias, sucesos o temas.<br></strong><strong><mark>Responder</mark></strong><strong> a preguntas abiertas.<br></strong><strong><mark>Explorar</mark></strong><strong> textos en portadores diversos; aprender, por el uso y el descubrimiento guiado, algunas de sus características como organización del texto y de otros recursos (títulos, encabezados, fotografías con pies de imagen, otras formas de ilustración). <br></strong><strong><mark>Comentar</mark></strong><strong>  sus ideas acerca de diferentes textos.<br></strong><strong><mark>Comunicarse</mark></strong><strong> tanto de forma oral como escrita con intenciones (narrar, conversar, explicar, informar, dar instrucciones).<br></strong><strong><mark>Escribir</mark></strong><strong> palabras, frases y textos breves en el marco de situaciones comunicativas.</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 03:43:56 UTC</pubDate>
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         <title>    PAPEL DE LA EDUCADORA</title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266940323</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong><mark>Orientar</mark></strong><strong> </strong>los intercambios de los alumnos; propiciar el interés para participar, preguntar en conversaciones, y saber más; involucrar a todos, con especial atención en quienes tienen dificultades para expresarse frente a los demás.<br><strong><mark>Favorecer</mark></strong> el respeto, la escucha atenta y la expresión a partir de actividades atractivas.<br><strong><mark>Ser</mark></strong> usuaria de diversos textos. Involucrar a los niños en la exploración y el uso de libros, periódicos, folletos, revistas, entre otros.<br><strong><mark>Poner</mark></strong> a disposición de los niños diversos textos informativos, literarios y de uso en la vida cotidiana.<br><strong><mark>Leer</mark></strong> textos (informativos, cuentos)  en voz alta para los niños como parte de procesos de indagación, para saber más acerca de algo.<br><strong><mark>Escribir</mark></strong> los textos que son de autoría de los niños y revisarlos con ellos para mejorarlos.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 03:47:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266941388</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><strong>De manera fundamental se relaciona con los demás campos y áreas por la comunicación entre los alumnos; el uso de lenguaje que les permita hacerse entender la atención y escucha de lo que explican, argumentan y proponen los compañeros; la consulta de diversas fuentes para conocer, saber más y compartir información acerca de la naturaleza, manifestaciones artísticas, costumbres de la familia o de la localidad, medidas de cuidado personal y prevención de riesgos.</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 04:02:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En ambas vertientes es fundamental que lo que se lee y escribe tenga sentido completo;111 es decir, las tradicionales actividades de trazado de letras o sílabas que no se pueden leer, no significan nada y no tienen sentido en los procesos de aprendizaje de los niños.</title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266943535</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-13 04:23:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Es preciso usar textos que digan algo a alguien, que sirvan para algo, que se usen como los usamos las personas alfa-betizadas; en este sentido, la alfabetización inicial se trata de incorporar a los niños a la cultura escrita. </title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266943586</link>
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         <pubDate>2018-06-13 04:24:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La  diversidad  lingüística  y  cultural  es  otro  elemento  del  lenguaje  que  es necesario promover en el aprendizaje de los niños desde sus primeras  experiencias  educativas  para  que  desarrollen  actitudes  de  respeto  hacia  esa  diversidad.</title>
         <author>patty_gtz26</author>
         <link>https://padlet.com/patty_gtz26/b7kfu33cxac/wish/266943762</link>
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         <pubDate>2018-06-13 04:26:53 UTC</pubDate>
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         <title>SISTEMA DE ESCRITURA</title>
         <author>patty_gtz26</author>
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         <pubDate>2018-06-14 04:53:48 UTC</pubDate>
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         <title>CAMPO FORMATIVO</title>
         <author>patty_gtz26</author>
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         <description><![CDATA[<div>APRENDIZAJES ESPERADOS</div>]]></description>
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