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      <title>Dimensión conceptual/visiones de indagación by Indagando</title>
      <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion</link>
      <description>Eugenia Lira y Mireya Lara</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-20 22:09:11 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-10-21 00:01:52 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Garritz, 2010</title>
         <author>Indagando</author>
         <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion/wish/1831763879</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Shwab (1960;1966;1978):</strong> <em>"las actividades estudiantiles en las cuales se desarrollan conocimiento y entendimiento de las ideas científicas."</em><br><strong>Gordon (1990):</strong><em> "un método&nbsp; pedagógico que combina actividades ‘manos a la obra con la discusión y el descubrimiento de conceptos con centro en el estudiante"</em><br><strong>NCR (1996):</strong> <em>"Una&nbsp; actividad&nbsp; polifacética&nbsp; que&nbsp; implica&nbsp; hacer&nbsp; observaciones; plantear preguntas; examinar libros y otras fuentes de&nbsp; información para ver qué es lo ya conocido; planificar investigaciones; revisar lo conocido hoy en día a la luz de las pruebas experimentales; utilizar instrumentos para reunir, analizar e interpretar datos; proponer respuestas, explicaciones&nbsp; y&nbsp; predicciones;&nbsp; y&nbsp; comunicar&nbsp; los&nbsp; resultados" <br></em><strong>Russel (2002): </strong><strong><em>"</em></strong><em>La instrucción basada en la indagación pone más énfasis en el estudiante como científico. Coloca la&nbsp; responsabilidad en los estudiantes de plantear hipótesis,&nbsp; diseñar experimentos, hacer predicciones, escoger las variables independientes y dependientes, decidir cómo&nbsp; analizar los resultados, identificar las suposiciones&nbsp; subyacentes, y otras cuestiones. Se espera que los&nbsp; estudiantes comuniquen sus resultados y apoyen sus propias conclusiones con los datos que colectaron. En los&nbsp; laboratorios basados en la indagación los conceptos que hay detrás de los experimentos se deducen durante el&nbsp; trabajo en el lab; los resultados son desconocidos de&nbsp; antemano, aunque predecibles, porque los estudiantes diseñaron los experimentos. Los resultados que no apoyan las hipótesis de los estudiantes no son vistos como una falla, sino como una oportunidad para que ellos repiensen&nbsp; cualquier error conceptual que tengan"</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-20 22:14:48 UTC</pubDate>
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         <title>Indagación científica para la educación en ciencias (2017) </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion/wish/1831770302</link>
         <description><![CDATA[<div>"El modelo indagatorio está también orientado a enfrentar la formación de los docentes en una cultura integradora de las ciencias, rescatando así la incidencia de los diferentes fenómenos que interactúan en un determinado proceso, dejando atrás la visión de estancos de saberes aislados en la enseñanza de las ciencias"&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-20 22:19:23 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de indagación (Martin-Hansen, 2002)</title>
         <author>Indagando</author>
         <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion/wish/1831772060</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Indagación abierta</strong>: Tiene un enfoque centrado en el estudiante que empieza por una pregunta que se intenta responder mediante el diseño y conducción de una investigación o experimento y la comunicación de resultados.</div><div><strong>Indagación&nbsp; guiada:</strong>&nbsp; Donde&nbsp; el&nbsp; profesor&nbsp; guía&nbsp; y&nbsp; ayuda&nbsp; a&nbsp; los estudiantes a desarrollar investigaciones indagatorias en el salón o el laboratorio.</div><div><strong>Indagación acoplada:</strong> La cual acopla la indagación abierta y la guiada.</div><div><strong>Indagación&nbsp; estructurada</strong>:Es&nbsp; una&nbsp; indagación&nbsp; dirigida&nbsp; primordialmente&nbsp; por&nbsp; el&nbsp; profesor,&nbsp; para&nbsp; que&nbsp; los&nbsp; alumnos&nbsp; lleguen a puntos finales o productos específicos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-20 22:20:41 UTC</pubDate>
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         <title>Dyasi (2014) </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion/wish/1831775108</link>
         <description><![CDATA[<div>"La indagación científica involucra tanto una actividad intelectual como física, así como un aspecto emocional" <br><br>"Se trata de un enfoque multifacético, que engloba actividades centradas en fenómeno naturales y antropogénicos. Las actividades propias de la ciencia basada en la indagación suponen realizar suponen realizar observaciones directa de fenómenos de interés, formular preguntas orientadas a la ciencia que puedan responderse mediante acciones, e investigar lo que ya se conoce sobre el fenómeno en cuestión" Se tienen en cuenta las pruebas analizadas preexistentemente y se analizan los datos con herramientas científicas.&nbsp; <br><br>NRC (1996): <em>"actividades de alumnos mediante las cuales desarrollan el conocimiento y entendimiento de ideas científicas, así como la comprensión de cómo los científicos estudian el mundo natural"</em>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-20 22:22:56 UTC</pubDate>
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         <title>Golombek (2008)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion/wish/1831784479</link>
         <description><![CDATA[<div>"La actitud indagatoria (y no inquisitoria…) implica también un cambio radical en las relaciones dentro del aula: ya no necesariamente serán los mismos los alumnos que brillarán por sus conocimientos o su memoria, sino que podrán develarse otras capacidades, acaso de quienes tienen su propio ritmo de pensamiento y deducción. Claro que esto implica un desafío adicional: lograr una comunidad de inquisidores en la que todos participen de la construcción del conocimiento" científico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-20 22:30:03 UTC</pubDate>
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         <title>Windschitl (2003)</title>
         <author>Indagando</author>
         <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion/wish/1831795104</link>
         <description><![CDATA[<div>Proceso en el cual "se plantean preguntas acerca del mundo natural, se generan hipótesis, se diseña una investigación, y se colectan y analizan datos con el objeto de encontrar una solución al problema"</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-20 22:38:21 UTC</pubDate>
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         <title>Concepciones sobre indagación</title>
         <author>Indagando</author>
         <link>https://padlet.com/Indagando/indagacion/wish/1831802045</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Puntos en común de las concepciones sobre indagación:</strong></div><ul><li>Centrado en las actividades que pueden realizar los estudiantes, con similitudes a las que realizan los científicos: plantear preguntas, utilizar fuentes de información, planificar investigaciones, analizar datos, interpretarlos, plantear hipótesis, hacer predicciones, comunicar resultados.</li><li>Visión socioconstructivista: Roles del estudiantado (activo y protagónico) y del profesorado (activo y no protagónico).<strong> &nbsp;</strong></li></ul><div><br></div><div><strong>Diferencias en las concepciones sobre indagación:</strong><br><br></div><ul><li>Tipos de indagación: algunas propuestas son explícitas sobre aquello que harían los estudiantes en las clases indagatorias. En cambio, otras propuestas son menos explícitas; hablan de realizar actividades como hacen los científicos, lo que podría confundirse con las "recetas de cocina"</li></ul><div><br><br>¿Qué es la indagación: ¿un modelo, enfoque, metodología, actitud, proceso, actividades...?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-20 22:43:52 UTC</pubDate>
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