https://padlet.com/iohannaenf/b7evj73ymm60ydct Desenvolvimento de Política Pública para o fomento do currículo por competência no curso de Medicina - Iohanna, Lucas, Marcelo e Pricila en-us 2022-10-21 17:52:40 UTC 2022-11-04 16:53:50 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f468-2695.png iohannaenf https://padlet.com/iohannaenf/b7evj73ymm60ydct/wish/2351209282 O PPC da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás é de 2017  e baseia-se nas - DCN  2001/modificada pela resolução nº 03 publicada no Diário Oficial da União de 20 de junho de 2014. 
O PPC  está organizado num formato semestral,
estrutura-se longitudinalmente e se desenvolve por meio de módulos e eixos temáticos: à Atenção Integral à Saúde e seis eixos paralelos: Eixo Indivíduo Família, Comunidade, Sociedade; Eixo Desenvolvimento de Habilidades e Atitudes;
Eixo Determinantes Biopsicossociais; Eixo Princípios Eixo Humanísticos; Eixo Níveis de Intervenção: promoção, proteção e recuperação; Eixo Ciclos de Vida e
Níveis de Atenção: primário, secundário e terciário.
A  DCN de 2014 prevê 6 competências gerais: atenção à
saúde, tomada de decisões, comunicação, liderança,  administração e gerenciamento e educação permanente. 
Na organização do último PPC da FM/UFG  há um grande enfoque na formação técnica e ética do profissional, interdisciplinariedade e integração entre teoria e prática. 
As competências de liderança, administração e gerenciamento e educação permanente aparecem apenas como citações. O que explicita que ainda há
muitos avanços e desafios de adequação do PPC com as DCN vigentes. 


]]> 2022-10-21 20:11:27 UTC https://padlet.com/iohannaenf/b7evj73ymm60ydct/wish/2351209282 iohannaenf https://padlet.com/iohannaenf/b7evj73ymm60ydct/wish/2351210670 - Preparação para a prática, orientadas pelas necessidades da sociedade e do paciente;
- Diminuir o foco sobre treinamento em tempo e conteúdo, abrindo espaço para um aprendizado com maior flexibilidade e centrado no aluno;
- Combinação de atributos pessoais mobilizados em contextos específicos para atingir resultados específicos;
- Profissional com capacidade de adaptar-se a mudanças, gerar novos conhecimentos e melhorar continuamente seu desempenho;
-Promover o ensino centrado no estudante, valorizando os cenários mais próximos da realidade cotidiana, inserindo conceitos de interdisciplinariedade e interprofissionalidade.
- Avaliação programática ]]> 2022-10-21 20:13:22 UTC https://padlet.com/iohannaenf/b7evj73ymm60ydct/wish/2351210670 iohannaenf https://padlet.com/iohannaenf/b7evj73ymm60ydct/wish/2351211886 - Articulação entre docentes, estudantes, comunidade, gestores do sistema de saúde e da educação (Integração ensino-serviço-gestão-comunidade);
- Mudança no sistema de avaliação com caráter processual e formativo;
- Dar mais visibilidade para iniciativa de formação inovadora que possam ser replicadas;  
- Resistência às mudanças e possibilidades de transformação das novas metodologias; 
- Limitações de recursos - subfinanciamento da saúde e educação; 
- Ausência de conhecimento técnico de metodologias ativas de ensino-aprendizagem;
- Ausência de mínima estrutura das Universidades ( Ou Faculdades) para se promover ambientes de simulação adequados aos cenários de prática centrado na realidade.
- Permanência da mentalidade docente que privilegia o ensino tecnicista, voltado para uma abordagem voltada para o indivíduo em detrimento do coletivo;
-Valorização da pesquisa em detrimento do ensino nos espaços acadêmicos.


]]> 2022-10-21 20:15:15 UTC https://padlet.com/iohannaenf/b7evj73ymm60ydct/wish/2351211886