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      <title>MAT Inclusiva by </title>
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      <description>Uso de tecnologias assistivas para o ensino de matemática </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-09-07 02:09:48 UTC</pubDate>
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         <author>adriana_porto</author>
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         <pubDate>2019-09-07 02:26:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>adriana_porto</author>
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         <pubDate>2019-09-07 02:28:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>adriana_porto</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em relação às tecnologias assistivas, são ferramentas e mecanismos estratégicos e <br>práticos cada vez mais disponíveis aos ambientes escolares, principalmente, disponíveis às áreas de <br>conhecimento específicas para a participação ativa da pessoa com deficiência ou mobilidade <br>reduzida. Assim, não mais restritas às salas de recursos multifuncionais e/ou ao atendimento <br>educacional especializado como antes, mas adentrando no cotidiano escolar como recursos <br>utilizados para possibilitar a execução de atividades em sala de aula. Neste cenário de <br>acessibilidade, a Educação Matemática, na perspectiva inclusiva, se vê parte desse processo e com <br>possibilidades de ampliar sua aprendizagem, rompendo com as limitações de seu ensino e buscando <br>uma aprendizagem significativa (SARTORETTO; BERSCH, 2019)</div>]]></description>
         <pubDate>2019-09-07 02:40:50 UTC</pubDate>
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