Saúde é equilíbrio entre corpo, mente e emoção e reflete na forma como vivemos e nos relacionamos.

Construir esse equilíbrio depende dos hábitos que adotamos e dos ambientes em que estamos.

Quais escolhas fazem parte do seu dia? Como essas escolhas influenciam o seu bem-estar e o daqueles que estão ao redor?

Viver bem é estado que se aprende, é conhecimento que se pratica todos os dias. 💙

OBJETIVOS:

DISCIPLINAS:

PROFESSORES:

TURMA:

UNIDADE ELIVRE:

DESCRIÇÃO: Zoonoses é um conjunto de doenças infecciosas transmitidas entre animais e pessoas, demonstrando a importância do cuidado que devemos ter em relação aos animais domésticos e silvestres que, de alguma forma, fazem parte da nossa rotina. 

OBJETIVOS: Levantar informações sobre o tema do projeto, analisar os dados obtidos, conscientizar sobre a necessidade de informações corretas em torno da transmissão de doenças (como leishmaniose, febre amarela, toxoplasmose, raiva, leptospirose, dentre outras), e a importância das vacinas como método de prevenção.

DISCIPLINAS: Álgebra e Biologia

PROFESSORES: Lenita Massoneto e André Madeira

TURMA: 8º ano

UNIDADE: Elivre MAP

DESCRIÇÃO: O projeto interdisciplinar "Cura pela Arte: Transformando Dor em Expressão" tem como foco a utilização das artes no processo de cura de doenças emocionais e câncer. Os alunos irão explorar como diferentes formas de expressão artística podem auxiliar na recuperação e na qualidade de vida de pacientes. O produto final será um vídeo que reunirá depoimentos, relatos e experiências de pessoas que vivenciaram ou vivenciam essa relação entre arte e cura.

OBJETIVOS:

• Investigar o impacto das artes na saúde emocional e na recuperação de pacientes com câncer.

• Desenvolver habilidades de pesquisa, empatia e comunicação através da coleta de depoimentos e relatos.

• Promover a reflexão sobre a importância da saúde mental no tratamento de doenças.

• Integrar conhecimentos das diferentes disciplinas de forma colaborativa e criativa.

DISCIPLINAS: Física, Geografia, Inglês e Português

Professores: Eduardo Fraiha, Denise Evangelista, Fábio Lujan e Fabiana Boter

TURMA: 9º ano

UNIDADE: Elivre MAP

MAP - 6º E 7º ANOS

DESCRIÇÃO: A comunicação positiva é uma abordagem que busca promover interações construtivas e empáticas, focando em soluções, feedbacks respeitosos e no entendimento mútuo. Ela é fundamental para melhorar relacionamentos, seja no ambiente familiar, escolar  ou social. Ao utilizar uma comunicação positiva, busca-se criar um ambiente onde as pessoas se sintam valorizadas, ouvidas e motivadas, o que, por sua vez, contribui para o bem-estar emocional e o desenvolvimento pessoal.

A alimentação saudável, por outro lado, envolve o consumo de alimentos que fornecem os nutrientes necessários para o funcionamento adequado do corpo e da mente. Isso inclui uma dieta equilibrada com uma variedade de alimentos, como frutas, vegetais, proteínas magras, grãos integrais e gorduras saudáveis. Alimentação saudável também está relacionada à consciência alimentar, isto é, saber como e quando comer, dando atenção à qualidade e à quantidade dos alimentos consumidos.

Esses dois temas estão conectados, pois uma comunicação positiva pode ser um grande aliado na promoção de hábitos alimentares saudáveis. Ao conversarmos de forma respeitosa e encorajadora sobre escolhas alimentares, podemos inspirar e apoiar as pessoas a adotarem uma alimentação mais equilibrada e benéfica para sua saúde física e emocional.

OBJETIVOS: Ensinar os alunos sobre a importância da comunicação saudável, respeitosa e empática.

 Promover um ambiente escolar mais colaborativo e inclusivo.

Incentivar práticas alimentares saudáveis e equilibradas.

Informar os alunos sobre os benefícios de uma alimentação adequada para a saúde física e mental.

DISCIPLINAS: Educação digital, Educação física, Espanhol, Filosofia, História e Língua Portuguesa.

PROFESSORES: Fernanda Campoi Alvarez, Júlio Fernandes, Kleber José e Rafaela Ghessi Arroyo.

TURMAS: 6 A e 6B – Unidade de Bebedouro.

6 A e 7 A – Unidade de MAP.

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro e Monte Azul Paulista.

OBS: Cultivo de plantas comestíveis e medicinais em casa e na escola, promovendo a comunicação positiva  para melhorarmos  o relacionamento entre os alunos e a convivência escolar.

DESCRIÇÃO: O projeto promoverá o entendimento de que cada corpo é singular e que a diversidade de formas, cores, tamanhos e habilidades é uma característica importante e deve ser celebrada. Dessa forma, desenvolveremos na criança o respeito pela diversidade e a empatia pelo outro, ajudando-a a compreender que as diferenças fazem parte da riqueza da convivência humana.

OBJETIVOS:

Conscientização sobre cuidados com o corpo;

• Respeito à diversidade;

• Respeito ao outro;

• Autoestima e autocuidado;

• Aprimorar o senso crítico;

• Aderir a novos hábitos.

  
  

  PROFESSORAS: Giulia Correa e Izabela Paladin.

  
  

  TURMAS: G4 e G5

  
  

  UNIDADE ELIVRE: Monte Azul

DESCRIÇÃO: O projeto busca conscientizar sobre alimentação saudável, sustentabilidade e redução do desperdício, promovendo impactos positivos na saúde, economia e meio ambiente.
OBJETIVOS:

• Promover a Saúde e Bem-Estar: Incentivar hábitos alimentares saudáveis que contribuam para a saúde física e mental da comunidade.

• Sustentabilidade: Implementar práticas de alimentação sustentável, como o uso de ingredientes locais e orgânicos, reduzindo o impacto ambiental.

• Redução do Desperdício: Criar estratégias para minimizar o desperdício de alimentos, promovendo a reutilização e a doação de excedentes.

• Promoção da Diversidade Alimentar: Incentivar a inclusão de uma variedade de alimentos na dieta, respeitando as tradições culturais e alimentares locais.

  
  PROFESSORAS: Cláudia Claro, Marcela Gimenes e Priscila Centeno

TURMA: 5 ano

UNIDADE: Elivre MAP

DESCRIÇÃO: O projeto promove a conscientização sobre prevenção de doenças, hábitos saudáveis e redução de riscos, melhorando a qualidade de vida e aliviando a demanda no sistema de saúde.

OBJETIVOS:

• Incentivar hábitos saudáveis e exames preventivos.

• Alertar sobre doenças crônicas e infecciosas.

• Envolver a comunidade e profissionais da saúde.

  PROFESSORAS: Marcela Gimenes, Cláudia Claro e Priscila Centeno.

  TURMAS: 3, 4 e 5 anos

  UNIDADE: Elivre MAP

DESCRIÇÃO: As crianças aprendem brincando e o contato com a natureza proporciona a elas, qualidade de vida, como base de um desenvolvimento significativo. Pensando nisso, por que não trazer este recurso, a conexão com a natureza, como norte em nosso projeto. Elementos necessários para o desenvolvimento global do ser humano como um todo, tendo início já na primeira infância, ar puro, terra, água, alimentação saudável e momentos de descanso de qualidade.

OBJETIVOS: Despertar nas crianças e família o interesse pela conexão com a natureza, e assim, retomar o hábito de extrair dela os elementos necessários para um desenvolvimento de qualidade sendo ele físico e mental.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS, MATEMÁTICA, PORTUGUÊS, MUSICALIZAÇÃO.

PROFESSORES: VANESSA ALONSO- G2, TATIANA-G3.

UNIDADE: MONTE AZUL PAULISTA- SP

OBS: A proposta é utilizar recursos naturais para uma vida saudável, que proporcione às crianças qualidade de vida. Resgatar o interesse a conexão com a natureza como fonte principal do desenvolvimento infantil e a importância dos momentos de descanso de qualidade para recuperar as energias.

Projeto Feira Cultural Ciências DA NATUREZA

Professores:

Rodrigo S. B. do Carmo

Rafael Musa

Séries:

·       2º ano do Ensino Médio.

Disciplina:

·       Física.

Objetivos:

O tema da nossa escola no ano de 2025 é: SAÚDE.

            Na parte relacionada às Ciências da Natureza, este projeto tem o objetivo de despertar no aluno o interesse pelo Conhecimento Científico, pelo saber, e a sua aplicação no seu cotidiano, tendo em vista um melhor aproveitamento dos recursos naturais de uma forma sustentável, SAUDÁVEL e com respeito à natureza e ao meio ambiente onde vive. Assuntos como a acessibilidade, edificações sustentáveis, pleno acesso à infraestrutura de saneamento básico, direito universal à moradia, redução das desigualdades urbanas, etc. serão colocados em pauta com a intenção de criar nos alunos um maior comprometimento com o meio ambiente, e uma consciência ética da responsabilidade e respeito para com o próximo, cuidando da saúde física e mental dos mesmos.

         Uma das virtudes mais importantes de um cientista é justamente a curiosidade pela natureza e pelos fenômenos que envolvem o ser humano e a sociedade em que está inserido, a curiosidade pelo saber.

            É em projetos como esse, que tem como intuito procurar e potencializar as virtudes desses alunos, que podemos alcançar um patamar mais avançado em prol à conservação do meio ambiente permitindo o cuidado com a SAÚDE de todos e todas.

            Além disso, o projeto visa uma aproximação dos alunos aos métodos utilizados para o desenvolvimento dos conceitos abordados na matéria. O manuseio de instrumentos, a observação das condições de trabalho na realização de um projeto, a inserção de tecnologias que tragam mais eficiência nos processos, etc. são pontos de grande valor tanto para o aprendizado da matéria, bem como para a resolução de eventuais problemas do cotidiano com uma postura ética, à medida que se desenvolvem suas atividades com responsabilidade. São nessas atividades que as várias virtudes e habilidades comportamentais dos alunos podem vir à tona, como responsabilidade social, liderança, organização, respeito ao próximo, empatia, etc.

            Acreditamos que com essa estratégia de interação e postura ética, os alunos cresçam em suas relações, potencializem suas virtudes, suas soft skills, suas habilidades comportamentais e tragam bons frutos individualmente e para o grupo, incentivando o gosto pelo saber e pela ciência, além de um desenvolvimento ético em todo processo, criando ambientes mais SAUDÁVEIS para a sobrevivência de todos e todas.

Metodologia

Neste ano, propomos aos alunos a confecção de uma MAQUETE DO SISTEMA AUDITIVO.

Na construção do projeto, os alunos deverão fazer medidas com um descibelímetro (instrumento de medida da intensidade sonora) de vários locais onde convive para avaliar qual o nível sonoro em cada local, identificando se este nível é saudável ou não aos seus ouvidos.

Além disso, os alunos deverão discorrer sobre os cuidados e perigos em relação à exposição a níveis muito intensos de som.

Também deverão avaliar quais os perigos e cuidados a serem tomados para o uso de fones de ouvido, já que hoje é muito comum o uso desses equipamentos no cotidiano.

A iniciativa tem a intenção de incentivar os alunos a procurarem ações mais saudáveis e cuidar melhor do sistema auditivo deles mesmos e das pessoas próximas.

Procedimento:

            Os alunos devem se organizar em grupo de 6 integrantes. Esses alunos serão responsáveis por pedir os materiais e equipamentos (computador, TV, telão, projetor, tomadas, extensão, som, etc.) necessários para sua apresentação no dia da feira. Devem escolher uma sala de aula ou parte dela para organizar e expor seu trabalho.

            O grupo deverá entregar um relatório com a teoria consultada e as conclusões do projeto. No relatório, devem ser colocadas fotos em ordem cronológica da montagem maquete.

            Neste relatório também deve constar as os perigos e cuidados que devem ter ao usar fones de ouvido ou se exporem a sons de grande intensidade sonora.

            Além do relatório, o grupo deve criar um vídeo explicando tudo pesquisado sobre o tema.

Avaliação:

            O aluno será avaliado na feira de acordo com os seguintes itens:

·       Qualidade do material pesquisado.

·       Qualidade do material exposto na feira (vídeo e maquete).

·       Relatório sobre a pesquisa (entregue no Classroom).

·       Apresentação e participação na feira.

Cada um desses quesitos tem o valor de 0,25 pontos, somando 1,0 ponto o qual será atribuído na média do aluno nas disciplinas.

Professores responsáveis pelo projeto

_______________________________

Rodrigo Salvadori Baptista do Carmo

_______________________________

Rafael Musa

Bibliografia e Sugestão de Pesquisa

https://www.institutoauditivo.com.br/7-dicas-para-cuidar-da-sua-saude-auditiva/

https://fonotom.com.br/2024/04/01/10-cuidados-com-a-audicao/

https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2022/agosto/ministerio-da-saude-alerta-para-medidas-de-prevencao-de-perda-auditiva

https://www.ufsm.br/midias/arco/cuidado-com-o-barulho

DESCRIÇÃO: Este projeto busca explorar como diferentes culturas, ao redor do mundo, entendem e praticam a saúde; refletir sobre os impactos que princípios contemporâneos como narcisismo, inclusão, individualismo, sustentabilidade podem causar no bem-estar físico e mental das pessoas. A proposta é compreender como hábitos, crenças e tradições influenciam a qualidade de vida, contrastando perspectivas coletivistas e individualistas e analisando como a sociedade moderna afeta nossa saúde.

OBJETIVOS:

• Analisar como diferentes culturas entendem e promovem a saúde e o bem-estar.

• Compreender a relação entre valores sociais e qualidade de vida.

• Investigar práticas saudáveis ao redor do mundo que poderiam ser aplicadas no cotidiano.

• Estimular uma visão crítica sobre os desafios da vida moderna e como equilibrar saúde, trabalho e relações sociais.

DISCIPLINAS: História, Biologia, Matemática, Filosofia, Educação física e Análise linguística.

PROFESSORES: Bruno, Marcão, Anderson, Chico, Lara e Glauce

TURMA 1º A

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro.

Descrição:

Propor uma reflexão sobre como a música vai muito além do simples entretenimento, revelando-se uma aliada poderosa para a saúde física, mental e emocional. Por meio de pesquisas, entrevistas e vivências práticas, buscaremos mostrar como os diferentes estilos musicais podem influencia o humor, aliviar o estresse, melhorar a concentração, favorecer o sono e até ajudar na superação de momentos difíceis.
Objetivo: Conscientizar os jovens sobre os reais benefícios da música no dia a dia e inspirá-los a utilizá-la como uma ferramenta de autocuidado, equilíbrio e bem-estar.

Professores:
Jota C, Fábio, Nathan e Fabiana

Turmas:
Fundamental II – Inglês e Música

Unidade: Bebedouro

DESCRIÇÃO:

Este projeto visa sensibilizar os alunos e a comunidade sobre os riscos à saúde causados pelo consumo e uso de água contaminada, destacando as principais doenças de veiculação hídrica. Através de atividades integradas das disciplinas de Ciéncias, Matemática e Geografia, os alunos irão investigar a situação do saneamento básico na comunidade, coletar e analisar dados, e propor ações educativas e preventivas.

OBJETIVOS:

• Geral:

  • Compreender a relação entre a qualidade da água, o saneamento básico e a saúde pública, com foco nas doenças de veiculação hídrica.

• Específicos por disciplina:

  • Ciências: identificar as principais doenças de veiculação hídrica; entender os agentes causadores e os mecanismos de transmissão dessas doenças; estudar formas de prevenção e tratamento.

  • Matemática: coletar e organizar dados sobre o acesso à água potável e esgoto na cidade de Bebedouro; construir gráficos e tabelas com os dados coletados; interpretar estatísticas sobre incidência de doenças de veiculação hídrica no Brasil.

  • Geografia: analisar as condições de saneamento básico nas diferentes regiões do Brasil; relacionar a distribuição desigual do acesso à água potável com os índices de saúde pública.

• DISCIPLINAS: Ciências, Matemática e Geografia.

• PROFESSORES: Sarah Casseb Pilon, João Pedro Rasteiro e Jovana Fávero.

• TURMA: 7o ano B

• UNIDADE: Elivre Bebedouro

DESCRIÇÃO:

O esporte pode ser compreendido sob diferentes perspectivas: o esporte de alto rendimento, o esporte recreativo (lazer) e o esporte educacional. Cada um desses conceitos possui suas particularidades e objetivos específicos. No entanto, todos compartilham elementos fundamentais, como a valorização do corpo em movimento e a promoção da convivência social. Esses fatores, muitas vezes, são os principais responsáveis por tornar o esporte um caminho positivo para o desenvolvimento físico, social e emocional dos indivíduos, especialmente durante a adolescência.

OBJETIVOS:

Geral:

Promover, por meio da prática e reflexão sobre o esporte, o desenvolvimento das capacidades motoras e das habilidades sociais dos alunos, incentivando hábitos saudáveis, o trabalho em equipe e a valorização da convivência respeitosa.

Específicos:

• Compreender os diferentes conceitos de esporte (educacional, lazer e alto rendimento) e suas finalidades.

• Estimular a prática de atividades esportivas como meio de desenvolvimento motor e promoção da saúde.

• Desenvolver habilidades como cooperação, empatia, respeito às regras e ao outro por meio de vivências esportivas.

• Reconhecer o papel do esporte como ferramenta de inclusão e transformação social.

• Refletir sobre atitudes e valores éticos presentes nas práticas esportivas.

DISCIPLINA: Física e Educação Física

PROFESSORES: Rafael Musa, Erineu Caom e Eliel Caom

TURMA: 8º ano A

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro-SP

DESCRIÇÃO

O projeto “Cuidar do Outro: Pequenas Ações, Grandes Mudanças” tem como objetivo promover, entre os alunos do 9º ano, a reflexão e a vivência de atitudes solidárias, empáticas e responsáveis, por meio de atividades que envolvam o cuidado com o próximo em diferentes contextos: na escola, na família e na comunidade.

Ao longo do projeto, os estudantes serão convidados a discutir o que significa cuidar do outro, reconhecendo a importância de ações simples que podem gerar impactos significativos na vida das pessoas. Por meio de rodas de conversa, produções textuais, pesquisas e vivências práticas, os alunos irão desenvolver competências socioemocionais e valores fundamentais para a convivência harmoniosa e cidadã.

A culminância do projeto será marcada pela realização de uma ação social concreta, planejada e executada pelos próprios estudantes. As ações podem incluir campanhas de arrecadação, visitas a instituições, produção de mensagens de apoio, ou atividades voltadas ao bem-estar da comunidade escolar.

A proposta busca integrar diferentes áreas do conhecimento, valorizando o trabalho colaborativo, a escuta ativa e o protagonismo juvenil, estimulando os alunos a perceberem que pequenas atitudes podem, de fato, gerar grandes mudanças.

Objetivos:

• Refletir sobre a importância de cuidar do outro em diferentes contextos (família, escola, comunidade, mundo).

• Desenvolver atitudes de empatia, respeito, escuta e solidariedade.

• Relacionar conteúdos curriculares à prática social e cidadã.

• Planejar e executar ações concretas de cuidado e apoio ao próximo.

• Promover a empatia e a reflexão sobre o cuidado com o outro por meio de uma vivência artística em um espaço cultural, valorizando a arte como ferramenta de transformação social.

Professores:

Heléia Teixeira, Rafael, Bruno e Oscar.

Turmas:

9°A - Fundamental II

Unidade:

Bebedouro

DESCRIÇÃO

O projeto “O Cuidar em Movimento: Caminhar, Meditar e Preservar” tem como propósito sensibilizar os alunos para o cuidado integral: de si mesmos, do outro e do meio em que vivem. A proposta alia caminhadas orientadas a momentos de meditação e observação consciente, promovendo o movimento corporal, a atenção plena e a relação harmoniosa com o ambiente e com as pessoas.

Durante o percurso, os alunos vivenciam experiências sensoriais, reflexivas e colaborativas, que promovem o bem-estar físico e emocional, o desenvolvimento da empatia e o exercício da cidadania e da responsabilidade socioambiental. Ao caminhar e meditar, as crianças são convidadas a desacelerar, sentir, perceber e agir com mais consciência sobre seu papel no mundo.

A proposta integra as disciplinas de Português, Matemática, Ciências, História e Geografia, possibilitando uma aprendizagem significativa, conectada à realidade dos alunos e ancorada em valores humanos e sustentáveis.

OBJETIVOS

• Promover a interdisciplinaridade por meio da caminhada, da meditação e da observação como ferramentas de aprendizagem ativa.

• Estimular hábitos saudáveis, consciência corporal e emocional.

• Desenvolver a atenção plena (mindfulness), o autocuidado e a autorregulação emocional.

• Fortalecer o vínculo com o meio ambiente, por meio de práticas de contemplação e valorização do entorno escolar.

• Incentivar atitudes de empatia, cooperação e respeito mútuo nas relações sociais.

• Trabalhar a expressão verbal, escrita e artística, a partir das experiências vivenciadas durante as caminhadas e práticas meditativas.

• Desenvolver competências cognitivas, sociais e emocionais, como a escuta, a curiosidade, o senso crítico e a autonomia.

• Estimular a sustentabilidade e o cuidado com os espaços comuns, promovendo um olhar mais atento e responsável.

DISCIPLINAS: Português, Matemática, Ciências, História e Geografia.

PROFESSORES: Adriana O., Patrícia F., Heléia Teixeira e Kelly.

TURMA: 4°A/B - Ensino Fundamental I

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro/SP

O projeto “Estudo ativo: Meu tempo, meu jeito” é uma proposta educacional prática e lúdica voltada para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Seu foco é desenvolver nos estudantes habilidades essenciais de organização, planejamento, disciplina e autonomia, favorecendo um percurso escolar mais consciente e produtivo.

Por meio de atividades dinâmicas e colaborativas, os alunos serão convidados a refletir sobre suas rotinas, identificar suas dificuldades, conhecer estratégias que facilitam o aprendizado e criar ferramentas de apoio que os ajudem a organizar seu tempo e espaço de estudo. A intenção é tornar o processo de estudar mais prazeroso, eficiente e com sentido, fortalecendo a autoconfiança e a responsabilidade.

OBJETIVOS

• Reconhecer a importância da organização para o desempenho escolar.

• Criar um ambiente de estudo mais adequado e funcional.

• Planejar um cronograma de estudos semanal personalizado.

• Desenvolver hábitos de estudo saudáveis e consistentes.

• Utilizar ferramentas visuais para acompanhar metas e avanços.

• Estimular a autonomia, o autoconhecimento e o senso de responsabilidade.

BEB - 1º ANO

DESCRIÇÃO:A alimentação saudável é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional das crianças. Na fase da infância, os hábitos alimentares são formados e tendem a se consolidar ao longo da vida. Pensando nisso, este projeto tem como proposta refletir com as crianças sobre a alimentação no cotidiano, discutindo a importância de escolhas alimentares equilibradas, seguras e nutritivas. Por meio de atividades lúdicas, interativas e investigativas, o projeto visa promover a conscientização sobre os benefícios de uma alimentação adequada e estimular a construção de hábitos mais saudáveis dentro e fora da escola. Além disso, o projeto contribui para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 3 – Saúde e Bem-Estar, reforçando o compromisso da escola com a educação integral e cidadã.

OBJETIVOS:Promover a conscientização das crianças sobre a importância da alimentação saudável e sua influência na saúde, no crescimento e na qualidade de vida.

 Objetivos Específicos:

 Incentivar o consumo consciente de alimentos por meio do conhecimento sobre os grupos alimentares e seus benefícios. Teremos com foco de pesquisa as frutas.

 Desenvolver a capacidade crítica das crianças diante das escolhas alimentares cotidianas.

 Estimular a prática de hábitos saudáveis no ambiente escolar e familiar.

 Trabalhar de forma interdisciplinar conteúdos relacionados à saúde, ciência, linguagem e cidadania.

DISCIPLINAS: Multidisciplinar.

PROFESSORES: Cláudia Andrade e Rosiane Freitas

TURMA: 1º Ano A e B

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro

CRONOGRAMA

MARÇO/ABRIL:

Organização do projeto.

MAIO:

PIRÂMIDE ALIMENTAR – A pirâmide alimentar é uma representação gráfica que

reúne informações importantes a respeito dos grupos de alimentos presentes em

nossa dieta. Seu principal objetivo é garantir o bem-estar nutricional da população,

informando-a, principalmente, sobre as porções recomendadas de cada tipo de

alimento. As crianças irão representar com os desenhos da Pirâmide Alimentar

quais os alimentos que consomem no dia a dia. Posteriormente, com as crianças,

iremos focar na diversidade das frutas.

JUNHO:

RODA DE LEITURA: No quintal da minha casa – Fernando Nuno. Fazer registros com fotos e vídeos.

AGOSTO:

RODA DE CONVERSA com PAPARICO – Fazer um convite com as crianças para a nutricionista responsável e organizar perguntas/ curiosidades sobre os alimentos.

SETEMBRO:

Sugestão: Projeto Árvores Frutíferas. De onde vem as frutas? PESQUISA

Visita ao Viveiro Municipal.

Visita ao Supermercado

OUTUBRO: Visita na fábrica Ralston. Pesquisa na produção de doces de frutas.

NOVEMBRO: Finalização e organização para a Mostra Cultural.

Descrição: Este projeto nasce da importância de fortalecer o senso de acolhimento, pertencimento e cuidado no cotidiano escolar, valorizando as experiências que aproximam a criança de sua própria história e do outro. Com o tema “Aconchego do Lar”, as crianças serão convidadas a investigar diferentes tipos de casas e moradias — tanto humanas quanto de animais — refletindo sobre o valor de um espaço seguro, afetuoso e compartilhado.

A proposta envolve rodas de conversa, observações, pesquisas, brincadeiras simbólicas e vivências sensoriais que ajudarão os pequenos a perceberem que, mais do que uma construção, o lar é um lugar de afeto, união e acolhimento.

Ao olhar para a diversidade de moradias, as crianças poderão ampliar a noção de respeito às diferenças, compreender formas variadas de viver e reconhecer a importância dos vínculos que tornam qualquer espaço mais aconchegante e cheio de significado.

Objetivos:

Promover um ambiente acolhedor e afetivo, no qual as crianças se sintam seguras, respeitadas e valorizadas em suas singularidades.

• Estimular a expressão dos sentimentos, ideias e experiências das crianças sobre o acolhimento, fortalecendo sua identidade e autoestima.

• Valorizar o protagonismo infantil, incentivando a participação ativa das crianças nas decisões e na construção das atividades do projeto.

• Ampliar o repertório de significados sobre a palavra "acolhimento", explorando diferentes formas de vivenciá-la na escola, em casa e na comunidade.

Disciplina: Educação infantil

Professora: Priscila

Turma: Grupo 4 - manhã

Unidade: Bebedouro

DESCRIÇÃO: Entre 2010 e 2015, a vida social dos adolescentes ocidentais foi amplamente transferida para smartphones com acesso contínuo a redes sociais, jogos on-line e outras atividades na internet. Essa grande reconfiguração da Infância – que antes era baseada no brincar – trouxe uma onda de transtornos mentais em adolescentes a partir da década de 2010 – ansiedade, depressão e automutilação que impactou mais as meninas que os meninos, em especial pré-adolescentes.

A crise de saúde mental ocasionada pelo surgimento dos smartphones e em paralelo a este acontecimento o aumento exponencial do uso de redes sociais e plataformas on-line, trouxe com esses novos areópagos o aumento de polarizações, de piora nas relações sociais, bem como mecanismos de engajamento, fato que não é negado pelos executivos do Facebook – “nossos algoritmos exploram a atração do cérebro humano pela discórdia (Jeff Horwitz in FISHER, 2024 p.19), contradizendo o mantra de que a internet tornaria as almas mais felizes e livres, mas a realidade apresenta sistemas projetados de tal modo que levam aos usuários “cada vez mais conteúdos de discórdias, objetivando a conquista da atenção e o aumento de tempo diante das plataformas, piorando assim, não apenas a saúde mental das pessoas, mas igualmente o tecido social.

OBJETIVOS:

1.        Compreender a influência das redes no aumento da piora da saúde mental dos adolescentes ;

2.        Como permanecer independente em um mundo onde você está sob vigilância continua e é constantemente estimulado por algoritmos operados por algumas das corporações mais ricas da história, cuja única forma de ganhar dinheiro é manipulado o seu comportamento?

3.        “Deem telas a seus filhos, os fabricantes de telas continuarão dando livros aos deles”: como as telas estão ajudando a tornar os adolescentes em imbecis;

4.        Como as redes estão ajudando a destruir as democracias – Miamar.

METODOLOGIA

Criar um filme e/ou teatro para conscientização, com os alunos, sobre os efeitos bioquímicos, sociais e econômicos que as telas e as redes sociais

causaram ao longo do tempo, causam e podem causar a partir da leitura de livros como A Máquina do Caos, Geração Ansiona e séries como Black Mirror, documentários como Dilema das Redes, entre outras fontes de pesquisa.

PÚBLICO: 1° EM

PROFESSORES RELACIONADOS:

OSCAR, SUELLEN, TCHULA, ERINEU E VANESSA

REFERÊNCIAS

Referencias:

DESMURGET, Michel. A fábrica de cretinos digitais: os perigos das telas para nossas crianças. São Paulo: Vestígio, 2022.

FISCHER, Max. A maquina do caos: como as redes socias socias reprogramaram nossa mente e nosso mundo. São Paulo: Todavia, 2023.

HAIDT, Jonathan. A geração ansiosa. São Paulo: Companhia das letras, 2024.

LANIER, Jaron. Dez argumentos para você deletar agora suas redes sociais. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2018.

Descrição

As emoções fazem parte da experiência humana desde a primeira infância. Compreendê-las, reconhecê-las e aprender a expressá-las de forma saudável é essencial para o desenvolvimento integral da criança. Este projeto nasce do desejo de criar espaços de escuta, acolhimento e construção de estratégias para lidar com sentimentos cotidianos, tanto os agradáveis quanto os desafiadores.

Por meio de vivências lúdicas, rodas de conversa, histórias, jogos cooperativos e experiências sensoriais, as crianças serão incentivadas a nomear o que sentem, compreender como suas emoções afetam a si mesmas e aos outros, e aprender formas respeitosas de convivência, promovendo vínculos mais empáticos e respeitosos dentro do grupo.

A proposta também trabalhará com a valorização da diversidade de temperamentos e formas de expressão, reconhecendo que cada criança sente e reage de maneira única — e que todas as emoções são válidas e importantes para a construção de sua identidade.

 Objetivos Gerais

• Contribuir para o desenvolvimento da inteligência emocional das crianças, por meio do reconhecimento, nomeação e expressão dos sentimentos;

• Estimular atitudes de respeito, empatia e cuidado nas relações do cotidiano escolar;

• Fortalecer a autoestima e a confiança das crianças, ajudando-as a lidar com frustrações, conflitos e desafios emocionais.

Objetivos Específicos

• Estimular o respeito às diferenças de sentimentos, temperamento e expressão entre os colegas;

• Ensinar estratégias positivas de enfrentamento frente a emoções difíceis, como raiva, medo ou tristeza;

• Ampliar o vocabulário emocional e incentivar a comunicação afetiva e não violenta;

• Promover o senso de pertencimento, escuta e colaboração no grupo.

Disciplina:

Educação infantil

PROFESSORES:

Edvânia

TURMA:

Grupo 5 - manhã

UNIDADE ELIVRE:

Bebedouro

DESCRIÇÃO:

Saber cuidar de si, do outro, das coisas e da natureza é a base raiz de todo o aprendizado humano, e acredito ser nosso papel, enquanto instituição escolar, oportunizar uma infância rica em vivências permeadas pelo olhar sensível, o toque respeitoso, a fala acolhedora e a escuta atenta nos mais simples e singelos momentos. Tudo o que existe e vive precisa ser cuidado para continuar a existir e a viver: uma planta, um animal, uma criança, um idoso, o planeta Terra...

OBJETIVO:

• Desenvolver a inteligência emocional e a resiliência

• Promover a cooperação e a empatia

• Capacitar os alunos a tomar decisões ponderadas

• Fortalecer o autoconhecimento

• Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira saudável

• Preparar os alunos para enfrentarem os desafios e pressões do mundo moderno

DISCIPLINA: Multidisciplinar

PROFESSORA: Gisele Benfato

TURMA: 2º ano A

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro

BEB - G2 E G4 (tarde)

Descrição

Por meio de vivências artísticas, as crianças seram convidadas a explorar suas memórias afetivas — lembranças de pessoas queridas, lugares, objetos, músicas, cheiros e momentos especiais. Como ponto de partida para essa jornada sensível, duas perguntas serão norteadoras: “O que é memória?” e “Quais memórias vocês têm?”. Essas reflexões abrirão espaço para o diálogo, a escuta e o reconhecimento de histórias pessoais, despertando o olhar para o que é significativo em suas trajetórias.

A partir dessas memórias, as crianças serão convidadas a participarem de atividades como desenho, pintura, modelagem, colagem, fotografia, contos e criação de murais coletivos. Ao resgatar essas lembranças, fortalecemos sua autoestima e desenvolvemos um senso de cuidado, reconhecimento e pertencimento ao grupo.

Esse processo contribui diretamente para o bem-estar emocional, reforçando a ideia de que cuidar de si também é lembrar quem somos, de onde viemos e o que nos faz bem.

A proposta oferece momentos de escuta, partilha e criação, transformando o fazer artístico em um espaço de acolhimento, autocuidado e construção de laços afetivos.

Objetivo Geral: Promover o bem-estar, a autoestima e o sentimento de pertencimento das crianças, utilizando a arte como meio de resgatar, valorizar e expressar memórias afetivas, fortalecendo vínculos consigo mesmas, com os colegas e com os ambientes de convivência.

Objetivos Específicos:

• Estimular a expressão de memórias afetivas por meio de diferentes linguagens artísticas;

• Desenvolver a consciência de si, do outro e do ambiente, promovendo o equilíbrio emocional e social;

• Valorizar as histórias pessoais, familiares e culturais como fontes de identidade e bem-estar;

• Proporcionar momentos de criação artística que promovam relaxamento, prazer e autocuidado.

Disciplinas:
Educação Infantil

Professoras:
Sara Mirela e Claudia Tomé

Turma:
Grupo 2 e Grupo 4 (Tarde)

"Viver bem também é lembrar de tudo aquilo que faz nosso coração sorrir."

OBJETIVO GERAL: despertar no estudante o interesse pelo Conhecimento Científico, pelo saber, e sua aplicação no cotidiano, tendo em vista um melhor aproveitamento dos recursos naturais de uma forma sustentável, SAUDÁVEL e com respeito à natureza e ao meio ambiente. Incentivar os estudantes a fazererem escolhas mais saudáveis para cuidar melhor da saúde deles mesmos e das pessoas próximas.

DESCRIÇÃO: uma das virtudes mais importantes de um cientista é a curiosidade pela natureza e pelos fenômenos que envolvem o ser humano e a sociedade em que está inserido, a curiosidade pelo saber.

O projeto visa uma aproximação dos alunos aos métodos utilizados para o desenvolvimento dos conceitos abordados nas disciplinas. O manuseio de instrumentos, a observação das condições de trabalho na realização de um projeto, e a inserção de tecnologias que tragam mais eficiência nos processos são pontos de grande valor tanto para o aprendizado dos conceitos, bem como para a resolução de eventuais problemas do cotidiano com uma postura ética, à medida que desenvolvem suas atividades com responsabilidade.

Em projetos como esse, várias virtudes e habilidades comportamentais dos estudantes podem vir à tona, como responsabilidade social, liderança, organização, respeito ao próximo, empatia, assim, podemos alcançar um patamar mais elevado em relação à conservação do meio ambiente, permitindo o cuidado com a SAÚDE de todos e todas.

Acreditamos que com essa estratégia de interação e postura ética, os alunos cresçam em suas relações, potencializem suas virtudes, suas soft skills, suas habilidades comportamentais e tragam bons frutos individualmente e para o grupo, incentivando o gosto pelo saber e pela ciência.

Serão confeccionadas maquetes do sistema auditivo e visual. Por meio das maquetes, os estudantes procurarão demonstrar o modo como a imagem e o som são captados no ambiente e levados até o cérebro para posterior interpretação.

Os estudantes farão medidas com um descibelímetro (instrumento de medida da intensidade sonora) em vários locais do seu cotidiano para avaliar qual é o nível sonoro em cada local, identificando se este nível é saudável ou não aos seus ouvidos.

Os estudantes deverão refletir sobre as estratégias que são utilizadas no produção de conteúdo áudiovisual, para gerar prazer e fazer com que o consumidor continue engajado e consumindo o conteúdo que está sendo produzido e comercializado.

Os estudantes deverão discorrer sobre os riscos para a saúde em relação à exposição a níveis muito intensos de som, e ao uso corriqueiro de telas, e equipamentos de realidade virtual. Deverão avaliar quais os perigos e cuidados a serem tomados para o uso seguro desses recursos, já que hoje é muito comum o uso desses equipamentos no cotidiano.

A iniciativa tem a intenção de

DISCIPLINAS: Biologia e Física.

PROFESSORES: Naila, Rafael e Rodrigo.

TURMA: 2ª série.

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro.

DESCRIÇÃO:

Projeto extracurricular para o 3º ano do Ensino Fundamental, abordando a relação entre saúde do planeta, consumo consciente, moda circular e customização. Esse projeto visa sensibilizar os alunos sobre o impacto da moda no meio ambiente e incentivar práticas sustentáveis através da customização de roupas.

OBJETIVOS:

1. Conscientizar sobre o impacto ambiental da moda e a importância do consumo consciente.

2. Entender o conceito de moda circular e como dar uma nova vida às roupas, através de customização, reciclagem e troca.

3. Promover a customização de roupas como forma de reutilização criativa.

4. Ensinar conceitos básicos de educação financeira, como valor do trabalho, economia circular e gestão de recursos, ao integrar a venda das roupas customizadas no bazar escolar.

5- Criar um bazar escolar, com peças recicladas, customizadas e tingidas pela parceria com a empresa Customiza Jeans, para arrecadar fundos para um projeto social ou comunitário da escola.

DISCIPLINAS:

Geografia, Português, Matemática e Arte

PROFESSORES:

Adriana Becaro

Cristiana Fregati

TURMA:

3 anos A e B

UNIDADE: Bebedouro

CRONOGRAMA

Primeiro bimestre

Conscientização sobre utilização de matéria prima, água e poluição no processo de industrialização.

Capítulo 2 - apostila de geografia.

Imagens no google sobre impactos ambientais.

Segundo bimestre

Apresentação do projeto 

Conceito de sustentabilidade.

Início de conscientização de consumoXsustentabilidade.

Apresentação de moda sustentável e circular.

Terceiro bimestre

Arrecadação de roupas e preparo das mesmas pela empresa parceira do projeto. Campanha de conscientização e arrecadação na escola, com o cartaz. (AGOSTO/SETEMBRO)

Elaboração de panfletos para propaganda da feira, atingindo outros públicos da escola (apostila de português aborda campanhas de conscientização e publicidade AGOSTO/SETEMBRO).

Quarto bimestre

Feira na escola, no dia da Mostra Cultural, aberta às famílias que queiram apoiar o projeto. Análise de resultado financeiro da feira (custos, faturamento e lucro NOVEMBRO). Balanço geral.

Votação para escolha do que fazer com o lucro da feira. (sorvete, passeio, cinema - tudo a depender do lucro).

DESCRIÇÃO: Na primeira infância, a linguagem verbal ainda está em formação — por isso, o corpo, os gestos, as ações e as linguagens artísticas são formas essenciais de comunicação, expressão e construção de identidade para as crianças. Elas se relacionam com o mundo por meio do toque, do olhar, dos sons, das cores, dos movimentos e das texturas. É a partir dessa experimentação sensível que vão nomeando sentimentos, descobrindo preferências, reconhecendo seus limites e se afirmando como sujeitos únicos.

OBJETIVOS: As crianças serão estimuladas a criar e explorar, respeitando seus ritmos e formas de expressão. O foco estará no processo, na vivência e na descoberta de si no mundo, fortalecendo vínculos afetivos, autoestima e o cuidado desde os primeiros anos.

PROFESSORES: Aline Polezzi e Rafaela Larocca

TURMA: grupo 2 (manhã)

UNIDADE ELIVRE: Bebedouro

da palavra "notas", o projeto une notas musicais (melodias que nos tocam) e notas escritas (anotações/reflexões pessoais) como recursos pedagógicos para cultivar hábitos saudáveis e relações mais humanas.

Durante o desenvolvimento, os alunos do 8º ano irão analisar músicas com mensagens positivas, registrar sensações e pensamentos em NOTAS reflexivas e compor suas próprias canções, unindo expressão artística com autoconhecimento. O encerramento será feito com uma apresentação musical e apresentação de trechos das análises dos estudantes.

Objetivos: Promover o autoconhecimento e o cuidado com a saúde emocional por meio da arte.

• Compreender a música como ferramenta de expressão e transformação pessoal e coletiva.

• Estimular a escrita reflexiva e a criatividade.

• Incentivar práticas cotidianas que favoreçam o equilíbrio entre corpo, mente e emoção.

• Desenvolver empatia e escuta ativa no ambiente escolar.

  
  

Disciplinas:

Língua Portuguesa

Professores:

Elys

Glauce

Turma:

8º B

Unidade Elivre

Bebedouro

Objetivo:
Produzir sementes de papel e utilizá-las para plantar hortas e flores, promovendo saúde física, mental e ambiental.

Justificativa:
O contato com plantas e a prática de jardinagem trazem benefícios comprovados para a saúde: reduzem o estresse, melhoram o humor, estimulam a concentração e promovem hábitos alimentares mais saudáveis quando cultivamos hortaliças. Além disso, o projeto reutiliza papel, contribuindo para a sustentabilidade.

Metodologia - oficina:

1. Coleta e preparo do papel: Papel reciclado será rasgado e hidratado em água.

2. Produção da polpa: O papel hidratado será batido até formar uma pasta homogênea.

3. Incorporação das sementes: Serão adicionadas sementes de flores ou hortaliças à polpa.

4. Formação do papel: A mistura será espalhada em camadas finas sobre tecidos ou telas e deixada secar.

5. Plantio: O papel com sementes será plantado em vasos ou canteiros, observando o crescimento das plantas.

Resultados esperados:

• Desenvolvimento de plantas saudáveis.

• Maior contato com a natureza, reduzindo ansiedade e estresse.

• Estímulo ao consumo de alimentos saudáveis quando forem cultivadas hortaliças.

• Consciência ambiental e valorização do reaproveitamento de materiais.

Conclusão:
Produzir sementes de papel é uma prática simples e educativa que une sustentabilidade e saúde. Ao plantar, os participantes experimentam os benefícios do contato com a natureza, aprendem sobre reciclagem e nutrição, promovendo bem-estar físico e emocional. Professora responsável: Suellen Caffer