الدافع : يحرك .... ينشط .... يوجه .... يحقق الهدف

وبالتالي يؤدي إلى الشعور بالارتياح نتيجة إشباع الحاجة

1- تساعد الإنسان على زيادة معرفته بنفسه وبغيره ، وتدفعه إلى التصرف بما تقتضيه الظروف والمواقف المختلفة .

2- تجعل الفرد أكثر قدرة على تفسير تصرفات الآخرين

3- تساعد الدوافع على التنبؤ بالسلوك الإنساني إذا عُرفت دوافعه ، وبالتالي يمكن توجيه سلوكه إلى وجهات معينة تدور في إطار صالحه وصالح المجتمع

4- لا تقتصر أهمية الدوافع على توجيه السلوك بل تلعب دوراً مهماً في ميدان التربية والتعليم ، إذ تساعد على حفز دافعية الطلاب نحو التعلم المثمر.

الجوع ، العطش ، الأمومة

الانشغال بإزعاج الاخرين حيث يثير المشكلات الصفية .

نسيان الواجبات وإهمال حلها .

نسيان كل ما له علاقة بالتعلم الصفي من مواد ومتطلبات من كتب ودفاتر و أقلام .

تدني المثابرة في الاستمرار في عمل الواجبات أو المهمات الموكلة اليه .

* الاولى طبيعية : كأن يكون في سن أقل من أقرانه فلا تتوفر لديه

الاستعدادات اللازمة للتعلم أو أن نموه بطيء مقارنة مع أقرانه .

* الثانية خاصة : مثل عدم توفر المفاهيم والخبرات القبلية الضرورية

للتعلم الجديد .

عدم اهتمام الطالب بالتعلم أساسا بالإضافة الى عدم وضوح ميوله وخطط مستقبله حيث لا يدرك الطالب أهمية الاستمرار في التعلم بل يهتم فقط بالمهنة التي تمنحه راتب مادي يعتاش منه بأسرع وقت ممكن .

صف/ ثاني "ب"

أ/سعاد محمد صالح العمري

١-العلاقات الإنسانية للمتعلم داخل المؤسسة التعليمية سواءً مع زملائه أو معلميه.

٢- عوامل شخصية داخلية لدى المتعلم مثل الرغبة في التميز والتفرد.

٣-البيئة الاجتماعية المحيطة بالمتعلم.

٤-الحوافز المادية أو المعنوية التي تمنح للمتعلم.

٥-طبيعية البيئة التعليمية للمتعلم.

مشاركة الطالبة : جنى محمد الفريدي / ثالث ب

٤/أ

٤/أ

٣/ب

٣ /ب

الصف/ثاني ب