כפי שציינו ביחידות הלימוד הקודמות, מודל הנבחרת הוא מודל פדגוגי חברתי

המבוסס על למידה שיתופית במבנה רשתי,

מודל המאפשר לשלב קידום הישגים לימודיים עם קידום של ערכים חברתיים.

בסרטון הקודם דיברנו על חשיבות רוח הנבחרת,

האנרגיה וההתלהבות שנוצרים בנבחרת כגורם משמעותי להצלחת תהליך הלמידה של ה-MOOC.

כזכור, למודל הנבחרת שני עקרונות מרכזיים,

מטרה משותפת ולומד מלמד.

בסרטון זה נתמקד בעיקרון הראשון של הנבחרת, המטרה המשותפת המדידה והמוצגת.

בנבחרת ספורט יש מטרה משותפת, לנצח.

סביב המטרה הזאת מרכזת הנבחרת את כל פעילותה.

כשמדובר במטרה משותפת בלמידה כנבחרת, חשוב ליצור הלימה

בין שיפור ההישגים הלימודיים לבין שיפור מערכת היחסים והאקלים החברתי.

מטרה בתחום ההישגים הלימודיים

תשאף להשיג ציון ממוצע כיתתי גבוה יותר,

להגיע להספק לימודי רב יותר

או ליצור פרויקט כיתתי משותף.

מטרה בתחום האקלים החברתי

תשאף לגבש את תלמידי הכיתה,

לחזק את הקשרים האישיים והכבוד ההדדי,

להגביר את תחושת השייכות, הערבות

ואת הרצון להפריה ועזרה הדדית.

ראשי התיבות מממר"ח יכולים לעזור לזכור את התנאים לקיומה של מטרה

שתקדם את כל שותפיה.

משותפת,

מוצגת,

מדידה,

רלוונטית או ריאלית,

חיובית.

מטרה משותפת היא מטרה שהכול שותפים לה,

שהמורה והתלמידים מזדהים איתה ומרגישים שייכות אליה.

חשוב להקדיש זמן לדיון משותף עם התלמידים לבחינת הרלוונטיות של המטרה עבורם

ועד כמה הם מזדהים איתה.

ככל שהתלמידים ייקחו חלק פעיל ביצירת האתגר של הנבחרת,

כך הם יהיו מגויסים יותר להגשמתו.

כדאי לתת לתלמידים לנסח בעצמם את המדדים להצלחה ולמימוש האתגר.

המטרה צריכה להיות ברורה לכל חברי הנבחרת.

תכנית העבודה והיעדים קצרי הטווח

צריכים להיות מוצגים בפני כל

על גבי גרף התקדמות.

כך יקבלו התלמידים משוב ויזואלי ומוחשי

על ההתקדמות שלהם בתהליך.

מטרה מדידה לאורך זמן.

בין אם המטרה היא חברתית או לימודית,

עליה להיות בעלת מדדי הערכה כמותיים.

לשם כך, כדאי לפרק את המטרה הראשית

לתתי-מטרות וליעדים קצרי טווח

שישמשו כאבני דרך ויוצגו בגרף ההתקדמות.

מדדי ההצלחה לא חייבים לשקף בהכרח הישגים לימודיים כמו ציונים.

אם המטרה שנבחרה עוסקת בתחום ערכי, גם כאן עלינו לייצר מדדי הצלחה.

לדוגמה, מידת העזרה ההדדית או תחושת שביעות הרצון של המשתתפים.

מטרה רלוונטית, ריאלית.

יעדים לא ריאליים ושאינם ברי השגה לא יתרמו להצלחה,

לכן חשוב להגדיר יעדים ריאליים.

לדוגמה, אם המטרה המשותפת היא לקבל ציונים גבוהים,

והיא נמדדת ביעד ממוצע של 100,

ייתכן מאוד ובחלק מהכיתות היעד יהיה לא ריאלי

ולכן מראש נידון לכישלון.

לאחר שהושגו, היעדים שהוגדרו אינם רלוונטיים

ואז יש צורך להגדיר יעדים חדשים.

לדוגמה, אם הייתה מטרה משותפת להגדיל את מספר הקשרים בין הלומדים,

אשר מדד ההצלחה היה חמישה קשרים לתלמיד.

מרגע שהושג היעד, באותו רגע הוא הפך ללא רלוונטי

ולכן יש צורך ביצירה של מדד הצלחה או מטרה משותפת חדשה.

מטרה חיובית.

כאשר יוצרים מטרה משותפת, עליה להיות חיובית, זאת אומרת,

שאין להגדירה על דרך השלילה.

לדוגמה, לא נייצר מטרה שלא תהיה אלימות בכיתה

או שלא יהיו נכשלים בקורס.

עלינו להגדיר את המטרה באופן חיובי. כגון: שיתקיים בכיתה דיאלוג בין התלמידים

או שכולם יעברו את הקורס.

כך נוכל לשמור כל הזמן על רמת מוטיבציה גבוהה ביחס למטרה המשותפת,

והמורה ייצר אווירה שמאפשרת להתמודד ברוח טובה עם הבעיות והכישלונות

ולחגוג את ההישגים וההצלחות, מאידך.

תפקיד המורה, המאמן, בשלב זה,

הוא להנהיג ולאגד את הנבחרת כדי לעמוד באתגר המשותף.

כאמור, על המטרה המשותפת להיות מוצגת

כדי שבכל זמן נתון חברי הנבחרת יוכלו לקבל משוב על ההתקדמות שלהם.

גרף ההתקדמות הוא כלי ויזואלי של מדדי ההצלחה,

המייצג את ההתקדמות של הקבוצה בדרכה להשגת יעדיה.

גרף ההתקדמות מאפשר לנו לראות כל הזמן באופן מוחשי את ההתקדמות שלנו,

וכך הוא מגביר את המוטיבציה של התלמידים לקחת חלק פעיל בהעלאת מדדי ההצלחה,

ולמעשה, מהווה גורם מלכד סביב מטרות הנבחרת

עד להשגת המטרה, עד לניצחון.

הדבר דומה לנבחרת ספורט הרואה את הישגיה בטבלה.

שימו לב,

בנבחרת בכיתה אין שחקני ספסל.

אין תחרות בין הפרטים ולא בין קבוצות.

כולנו שואפים לתת את המקסימום ולתרום כל אחד מחזקותיו

להצלחת הקבוצה כולה.

מטרה משותפת היא העיקרון הראשון במודל הנבחרת.

בסרטון הבא נלמד על העיקרון השני של מודל הנבחרת, לומד מלמד.

להתראות.

1. תקשורת פתוחה ושקופה:

   • יצירת ערוצי תקשורת ברורים בין חברות הצוות

   • עידוד שיתוף בחוויות, אתגרים והצלחות

2. חזון משותף:

   • הגדרת מטרות וערכים משותפים לצוות

   • יצירת תחושת מטרה ומשמעות בעבודה היומיומית

3. שיתוף פעולה ותמיכה הדדית:

   • עידוד עבודת צוות ושיתוף בידע ומשאבים

   • יצירת מערכת תמיכה רגשית ומקצועית בין המורות

4. פיתוח מקצועי מתמיד:

   • קביעת יעדים לצמיחה אישית ומקצועית של כל חברת צוות

   • ארגון השתלמויות וסדנאות משותפות

5. גמישות והסתגלות:

   • פיתוח יכולת להתמודד עם שינויים ואתגרים בלתי צפויים

   • עידוד חשיבה יצירתית ופתרון בעיות משותף

6. אחריות משותפת:

   • חלוקת תפקידים ואחריות באופן שוויוני ומותאם ליכולות

   • עידוד לקיחת יוזמה ואחריות אישית לצד אחריות קבוצתית

7. כבוד הדדי והערכה:

   • טיפוח אווירה של כבוד והערכה בין חברות הצוות

   • הכרה בתרומה הייחודית של כל מורה לצוות

גיבוש חברי הצוות:

פגישות אחת לחודש כל פעם אצל מישהו אחר

ארוחת ערב משותפת

יציאה משותפת להצגה

הכרות חברי הצוות:

"מפגש חיים שכאלו"

משחק תפקידים

שינוי דפוסי חשיבה בצוות

חברי הצוות יזמינו אחד את השני לפצות בהם מעבירים שיעור.

מורה מחליף - כל אחד מחברי הצוות יחליף חבר אחר וייכנס לנעליו במשך שעה.