Jean Piaget considera que los niños son como niños investigadores que exploran el lugar donde viven. Aprendemos haciendo interrogantes e interactuando. Por ejemplo, si ves un gato maullar en la noche y te da miedo porque una vez te escuchaste su maullado muy agudo y tenebroso, podrías asociar que los gatos se asocian con algo muy negativo y tenebroso (esto se llama asimilación). Pero si conoces a un gato que es muy amigable, tendrás que cambiar tu idea y darte cuenta de que no todos los gatos son iguales (esto se llama acomodación)

Carreón Ruiz, M. (2021). Jean Piaget. Psicología y Pedagogía Parte 1 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=WSLdvcNcEbc

• Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.

• Skinner, B. F. (1971). Beyond Freedom and Dignity. New York: Knopf.

Así mismo Skinner fue quien estudió cómo la gente y los animales aprenden cosas. Él estableció, que cuando realizamos algo y luego sucede algo bueno, deseamos repetirlo otra vez. Lo que significa como un premio. No obstante, si realizamos algo y pasa algo desagradable, no tendremos la intención de volver hacerlo, lo que sería como un castigo. Entonces, aprendemos a comportarnos bien porque anhelamos los premios y no deseamos los castigos. ¡Es como jugar un juego donde ganas estrellas cuando haces cosas buenas!

1. Condicionamiento Clásico: fue establecido por Ivan Pavlov, conocido por su experimento en el cual un perro salivaba al escuchar una campana. Donde el perro aprendió a asociar el sonido de la campana (estímulo) con la aparición de la comida (respuesta), indicando cómo las respuestas pueden ser condicionadas.

2. Refuerzo Positivo: Tenemos, en una aula, un docente que utiliza el refuerzo positivo para motivar a sus estudiantes. Por ejemplo, cuando un estudiante contesta correctamente una pregunta, el docente le felicita o le da un sticker de una carita feliz, lo que incrementará la probabilidad a que el estudiante participe activamente.

3. Sistema de Recompensas: En un programa de modificación de comportamiento, un docente implementa un plan de recompensas, en donde los estudiantes reunen puntos por el adecuado comportamiento, siendo canjeados por premios al finalizar la semana.

4. Práctica y Repetición: En la formación de habilidades motoras, como tocar un instrumento musical, en donde los estudiantes ensayan repetidamente una determina pieza hasta realizarlo correctamente. El repetir ayuda a fortalcer la respuesta deseada.

5. Condicionamiento Operante: planteado por B.F. Skinner, quién indicó que las conductas han sido influenciadas y modificadas mediante refuerzos y castigos. Ejemplo, en un ambiente de aprendizaje, un estudiante puede recibir una sanción por comportamiento inadecuado, lo que reduciría la probabilidad que esta conducta se repita.

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Entonces, se puede decir: "¡ si la Tierra gira alrededor del sol, entonces Júpiter debería hacerlo porque es otro planeta!" , permitiendo aprender sobre Júpiter, lo que relacionamos con lo que ya se conocía. Esto viene a ser un aprendizaje significativo: cuando lo nuevo se incorpora a lo que ya se conocía, permitiendo recordar mas facilmente.

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