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      <title>practica by ABED RIVERA</title>
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      <description>mapa cognitivo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-19 03:36:05 UTC</pubDate>
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         <title>Etapas de desarrollo de Piaget</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[<div>son 4 etapas:&nbsp;</div><ul><li><strong>Etapa sensorio motora</strong> (0 a 2 años)</li><li><strong>Etapa pre operacional </strong>(2 a 7 años)</li><li><strong>Etapa de operaciones concreta(</strong> 7 a 11 años)</li><li><strong>Etapa de operaciones formales </strong>(de 11 años en adelante)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-19 04:04:05 UTC</pubDate>
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         <title>La teoría  de Vygotsky y la tradición soviética</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[<div>-El desarrollo no tiene carácter espontaneo<br>-Las funciones psíquicas no son innatas<br>-El sujeto asimila la experiencia social mediante nivel real<br>-El desarrollo de un niño se miden por las diferencias</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 03:33:00 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría del procesamiento de la información</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Se caracteriza por la destreza<br>-Dichas destrezas se desempeñan de manera mas exacta y uniforme mediante una practica adecuada:<br>*Las estructuras<br>*Los procesos&nbsp;<br>&nbsp;*Los resultados</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 03:39:10 UTC</pubDate>
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         <title>El condicionamiento operante de skinner</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Concede mucha importancia a la herencia genética a la hora de la explicar&nbsp; las conducta<br>-Para el es importante aun la influencia del ambiente<br>concibe el desarrollo&nbsp; como una secuencia continua y creciente de conductas condicionadas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 03:46:22 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría de aprendizaje social por Albert Bandura</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[<div>para este autor:<br>*Un niño aprende por un sentido de utilidad encaminando a la consecución de unos fines<br>Las consecuencias del comportamiento se configuran como reguladoras del comportamiento futuros<br>*La imitación es elemento crucial&nbsp; en el desarrollo social del niño, y así las añade a sus respectivas conductas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 04:10:28 UTC</pubDate>
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         <title>TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 04:11:43 UTC</pubDate>
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         <title>la psicología conductiva</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[<div>intenta probar de manera experimental que determinadas acciones e influencias del medio acarrean cambios en el desarrollo del niño</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:14:50 UTC</pubDate>
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         <title>perspectiva humanista. el desarrollo del ser interior</title>
         <author>emizg31</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Estudia&nbsp; al individuo desde su interior<br>-la psicología humanista se caracteriza por:<br>*centrarse en la consideración de la persona y en la experiencia como instrumento esencial para el estudio de ser humano.<br>*poner el acento en cualidades humanas<br>referirse especialmente al sentido y significado de los hechos a la hora de seleccionar los problemas a estudiar<br>*destacar sobre todo la dignidad y el valor intrínseco del ser humano y la confianza en las potencialidades de desarrollo de cada persona.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:40:41 UTC</pubDate>
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