<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>H2: Ontwikkelingspsychologie: 2.7 Urie Bronfenbrenner by Mandy</title>
      <link>https://padlet.com/mandyklappe/b6gidpoz3hegbnwa</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-11 14:55:27 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-01-12 15:12:29 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f495.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>2.7 Urie Bronfenbenner</title>
         <author>mandyklappe</author>
         <link>https://padlet.com/mandyklappe/b6gidpoz3hegbnwa/wish/1074325608</link>
         <description><![CDATA[<div>Bronfenbrenner veronderstelde dat de ontwikkeling van kinderen wordt beïnvloed door:</div><ol><li>Erfelijke eigenschappen.</li><li>De directe omgeving waarin een kind opgroeit.</li><li>De algemene kenmerken van de cultuur waarvan het kind deel uitmaakt.</li></ol><div>Met zijn <strong><mark>bio-ecologische model </mark></strong>gaf hij aan welke factoren van invloed zijn op de ontwikkeling van de mens aan de hand van de volgende <strong><em><mark>5 systemen,</mark></em></strong> waar het kind in het midden van het model staat:<br><strong><mark>1.Microsysteem: </mark></strong>dit omvat de directe, dagelijkse omgeving. Kinderen zijn niet slechts passieve ontvangers van al deze invloeden, maar bouwen ook zelf mee aan hun microsysteem.<br><strong><mark>2. Mesosysteem:</mark></strong> dit omvat alle interacties tussen de verschillende aspecten van het microsysteem (religie → christelijke school of verhuizen → andere bassischool).<br><strong><mark>3. Exosysteem:</mark></strong> dit ligt rondom het micro- en mesosyteem en betreft de sociale instituties waar het kind meer indirect mee te maken krijgt (leerplicht, kindertoeslag).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-11 14:57:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mandyklappe/b6gidpoz3hegbnwa/wish/1074325608</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2.7 Urie Bronfenbenner</title>
         <author>mandyklappe</author>
         <link>https://padlet.com/mandyklappe/b6gidpoz3hegbnwa/wish/1074342495</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>4. Macrosysteem:</mark></strong> dit ligt rondom het exosysteem. Het staat voor de algemeen geldende normen, waarden, gebruiken en voorschriften waarin men opgroeit (een kind kan opgroeien in een cultuur waar onafhankelijkheid centraal staat).<br><strong><mark>5. Chronosysteem:</mark></strong> dit geeft een tijdsdimensie weer en ligt ten grondslag aan het micro-, meso-, exo- en macrosysteem. <br><br>Volgens Bronfenbrenner kunnen we de ontwikkeling van een kind en later een volwassene alleen begrijpen als we de omgevingsniveaus in ogenschouw nemen. Doordat hij de nadruk legde op vooral omgevingsfactoren, gaf hij biologische factoren een minder belangrijke rol in de menselijke ontwikkeling. Hierover ontving hij kritiek. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-11 14:59:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mandyklappe/b6gidpoz3hegbnwa/wish/1074342495</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
