Die Mutter hasst Nazis, und deshalb legt sie keinen Wert auf Karins Zeugnis. Es ist ihr egal, solange die Nazis die Macht haben. Der Vater iKarin ist die Hauptperson des Textes. Am Anfang freut sie sich darauf, wenn der Vater nach Hause kommt. Sie will ihm ihr Zeugnis zeigen, weil sie guten Noten bekommen hat. st ein bisschen stolz, aber er ist von einer Zwei im Singen enttäuscht. In der Schule merkt Karin den Nazismus besonders, weil ihre neuen Lehrer, Herr Jansen, sehr nationalsozialistisch ist. Z.B. hat er den Schülern bei Tintenvogel einzukaufen verboten, weil Tintenvogel Kommunist ist, und er ein Laden, wo er Schulsachen verkauft hat. Aber Karin hilft gern Tintenvogel in sein Schreibwarengeschäft, weil sie Albumbildchen bekommen kann. Darüber hinaus ist Marko da, und Karin ist in ihm verliebt. Wenn Karin heimkommt, überrascht ihr Vater sie. Der Vater war lange arbeitslos gewesen, aber jetzt hat er einen Job bei der Stadt bekommen. Deshalb ist er Parteimitglied von NSDAP. Aus dem Grunde verbot er auch Karin Tintenvogel und Marko zu besuchen. Nächstes Tag nach der Schule geht Karin zu Tintenvogel hin, aber das Geschäft ist zerstört und leer. Ihre Nachbarin, Frau Bücher, erzählt sie, dass sie bei der SA entführt sind. 

Charakteristik:
Herr Lerche/Tintenvogel:
Er ist Kommunist

Er ist klein und dünn und hatte eine große Nase, Knopfaugen und Finger wie Krallen.

Glatze = keine Haare
Er namens Tintelvogel wegen  seiner Aussehen. 

Der Tintenvogel besitzt eine Buchhandlung/Schreibwarengeschäft, wo er Zellen Radiergummis, Tinte und Federn verkauft.

Herr Jansen:
Er ist eine Lehrer
Er spielt Geige
Herr Jansen ist Nationalsozialist/Nazist, und er erzieht deshalb Karin und den anderen Schülern auf die Ideologie des NS-Regime.
Er verbot die anderen Lehrer beim Tintenvogel einzukaufen, weil Herr Tintenvogel ein Kommunist ist.
Herr Jansen magst Karin wegen ihrer dicken blonden Haar.

Karin:
Sie ist die Hauptperson dem text. Sie lebt in Deutschland zusammen mit ihren Eltern und geht in einer Schule, die der Ideologie des NS-Regime folgt. Karin is eine sehr gute Schülerin (Musterschülerin) - sie Kriegt gute Noten in Schule abgesehen von in Singe, wer sie ein zwei bekommt. 
--> Auch ihr Aussehen:
Zöpfen, blond
Gefällt dem Führer

Karins Vater: 
Er ist in fünf Jahre lang arbeitslos gewesen.

Jetzt hat er Arbeit bekommen!

Er ist Parteimitglied geworden.
Er ist gegen den NS-Regime, aber er wählt trotzdem zu arbeiten für Hitler bei der Stadt.

Karins Mutter:
Karins Mutter arbeitet sehr viel - sie putzt.
Sie wirkt sehr gestresst.
Sie ist auch gegen den NS-Regime.

Marco:
Er hatte ein bräunliches Gesicht und dicke schwarze Locken

Herr Lerche sagt dass Marco sein Neffe ist. Marco wohnte bei Herr Lerche.

Er studiere die Geige auf dem Konservatorium

Er sieht anders aus

--> schwarze Locken, bräunliches Gesicht.

Er Klingt fremdartig

Thema: Das thema ist der Unterschied zwischen sich anpassen und protestieren von des NS-Regime

Zusammenfassung mit anderen Texten:
Der Text haben wir mit dem Text „Fazit: Mein Weg in der Hitler-Jugend“ vergleidet. In diesem Text berichtet Malita Maschmann über das Jahr 1933. Sie war ein junges Mädchen, das erlebte die Nationalsozialisten ihren Sieg feierten.

Am Ende wurde sie sogar Mitglieder von der Hitler-Jugend (Führerin des Bund deutscher Mädels). Beide Texten handelt von jungen Mädchen in der Nazi-zeit, und beide Mächen stehen von wichtige Wählen vor.

 

Wenn die beiden Freuden das Schwimmbad verlassen müssen, hört Friedrich dass einen Jungen seine Farad vermissen hat. Friedrich weiß wie die Dieb ist. Es ist der Mann sie treffen auf dem Weg zum Schwimmbad. Er kann ihn auch beschrieben aber der Junge sagt, dass der Polizei nicht hören willen weil er Juden ist.  

Person charakteristik: 
B.M.: Er ist Nazi und Rassist.
Friedrich; Er ist Jude und er ist nicht in die Gesellschaft akzeptieret. 

Konflikte: 
Judenverfolgung

- Der Hauptperson Frederik ist ein Jude. Die konflikte entwickelt sich zwischen der Bademinister und Frederik. Der Bademinister sieht, dass Friedrich Jude ist, und fängt an, darüber zu schreien und wirft ihn schließlich aus den Waldbad. Als die Jungen aus dem Waldbad kommen, ist der Fahrrad der Jungs gestohlen geworden. Die konflikt entwicklen sich weiter wenn Friedrich versucht zu helfen, und erzählt der Jungen, was er gesehen hat. Der Junge antwortet einfach, dass ihm niemand glauben will, weil er Jude ist. Nicht glaubwürdig veil er Jude ist. 

Theme: 
Judenverfolgung
nazismus apartheid 


Botschaften:
Alle gleich behandeln

Zusammenhang mit anderen Texten: 

Friedrich muss nicht im Schwimmbad eingehen, weil er Jude ist, dass kann mann perspektiveren zu ”der Giftpilze” wo der Jude mit ein Giftpilzen vergleichen ist. Man meint, dass der Jude ist gefährlich und man müssen aufklären und warnen. 

Der Sohn, Franz ist mit seiner Mutter zum Pilzesuchen in den Wald gegangen. Sie finden viele Pilze und einige von den Pilzen sind giftige.  

Die Mutter vergleicht die giftige Pilze mit Juden. Die Mutter sagt auch, dass Giftpilze oft schwierig von den guten Pilze zu unterscheiden sind - ebenso ist es schwierig die Juden als Gauner und Verbrecher zu erkennen. 

Personen:

Franz ist ein kleiner Junge, der interessiert sich von kleinen Pilzen. Wegen seines Alters ist er sehr empfänglich. 

Die Mutter lernt franz von Pilzen. Sie ist eine Nazistin, die die Nazistischeidelogie verbreiten will. Für sie ist es sehr wichtig, dass die Jugend lernt von den schlechten Juden (Giftpilze). Sie manipulert ihrer Sohn.

Konflikte:

Der konflikte ist übergeordnet zwischen der Deutsche und die Juden.

Die Mutter erzählt ihren Sohn das Juden sind ebenso als schlimm als giftige Pilze, und deshalb ist es am besten, dass man sie ermordet. 

Themen: 

Nazismus 

Antisemitismus

Die Verbreitung von dem Judenhass.

Vorurteile
Indoktrinierung 

Propaganda

Gehirnwäsche

Rassenlehre 

 

Zusammenhang mit anderen Texten: 

Im Schwimmbad (es gibt dieselben Themen, zum beispiel Nazismus, Antisemitismus und so weiter)

die Hauptperson ist Friedrich. Weil er jude ist, stehlen sie seine Dinge und werfen ihm raus.    

- Aussehen: Blonde Haare, gute körperlich Form, boxen, muskulös, Große, blau Augen. Er hat arisches Aussehen  
- Soziale Herkunft: Er kommt aus eine schlecht Arbeiterfamilie(in einer Zeche), seine Vatter ist ein Arbeiter in einen Mine. Der Vatter ist gegen Hitler

- Interessen: Er interessiert sich für Boxen. (physische Aktivität) und er ist sehr guter Boxer
- Zukunftsträume: Er will professioneller Boxer werden, aber bereut. Karriere machen (Treibstoff: seine Arbeiterliutergrund). Er will gern eine andern Zukunft als seiner Familie

 
Albrecht:
- Aussehen: Dünn, braun haare, braun augen, intelligent. Dunkle Haare, weiner als eine Frau. Nicht geeignet als Napola-schüler = zu schwach
- Soziale Herkunft: Er kommt aus eine reich Familie/überklasse. Seine Vatter ist Gauleiter (distrikleder) für die Nazi Napola-schüle. Nazi überklasse. Albreichts Vater mag Freidrich mehr als Albreicht. Aber Albreicht mögen einander (Vater-Sohn Verhältnis)
- Interessen: Er interessieret in schreiben. Er hat Talent für schreiben und er mag es. Schreiber gern und hat Talent dafür. Er ist eine junge mit Talent, aber er Vatter zeigt das nicht
- Zukunftsträume: Er will gern einen Schreibsteller bekommen. Er will gern die Welt ändern, aber kein mit Gewalt.  

Nicht wie sein Vater werden, vielleicht Schriftsteller/Autor. 

Er will Deutschland ändern -> er will Nazismus verändern.

Konflikte:
Die Probleme mit Friedrich, ist seine Vater, wie ist gegen die Nazis. Aber Friedrich flieht von zu hause - er protestiert gegen seine eigene Familie. 
Aber die Familie will nicht, dass Friedrich ging zu der Napola. 
- Die schule schmeisst ihn aus.

Die probleme mit Albrecht, ist dass er nicht will da sein. 
Körporlich und psychish kann er nicht die Napola Schaffen. 
- Lösungen; Albrecht geht selbstmord, weil er im Konflikt mit seiner Vater haben. 

Themen: 
- Nazismus
- Freundschaft
- Angst (vor den Vätern/vor den Krieg, vor den Tod)
- Erziehung
- Vater-Sohn verhältnis
- propanda/manipulation

Botschaften: Folg deinen eigenem Träume.

Zusammenhang mit anderen Texten: