Habilidades que se desarrollarán: pensamiento crítico, creatividad, trabajo colaborativo, alfabetización tecnológica.

Recursos del mundo: personajes no jugables, señales, pizarras, cámara, portafolio, sensor de luz, polvo de redstone, lámpara de redstone. 

Objetivos:

_{Fomentar la comprensión de la importancia de la agricultura y la sostenibilidad, promoviendo la conciencia ambiental, a partir de herramientas tecnológicas}

Habilidades que se desarrollarán:

_{el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y creativo, la resolución de problemas, ciudadanía y responsabilidad ambiental}

Recursos del mundo:

_Semillas

_{Polvo de hueso}

_{Bloques de tierra}

_Herramientas

Objetivos: Identificar los aparatos e inventos que tienen relación con la computadora, a lo largo del tiempo. Investigar sobre la funcionalidad de cada uno, y ventajas y debilidades en su momento histórico. Establecer relaciones temporales para su organización. Fomentar el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, manteniendo una actitud participativa y respetuosa. Promover una actitud proactiva de concientización sobre el origen de los dispositivos que usamos actualmente.

Habilidades que se desarrollarán: Pensamiento científico y crítico - Pensamiento social - Creatividad -

Trabajo colaborativo - Alfabetización tecnológica - Aprender a aprender

Recursos del mundo: Personajes no jugables (NPC) Señales, pizarra y pizarrones Cámara Portafolio

Carina Rosas

• Que los estudiantes comiencen a vincularse con los conceptos de forestación y desforestación.

• Profundizar sobre la importancia de la forestación y la diferencia entre la forestación y la deforestación.

• Desarrollar habilidades para comunicar información relevante sobre forestación y deforestación.

• Reflexionar sobre la importancia de la forestación.

  
  

Habilidades que se desarrollan:

• Análisis, reflexión, comunicación, trabajo en equipo

  
  

Recursos del mundo:

• Herramientas de trabajo (hachas)

• Brotes de árbol

• Hueso molido

• Generar una instancia de reflexión entre los estudiantes sobre el significado de las cuatro operaciones.

• Aplicar diferentes operaciones para resolver diferentes problemas.

HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN:

Pensamiento científico y crítico, conocimiento e interacción con el mundo físico, comunicación lingüística y alfabetización tecnológica.

RECURSOS DEL MUNDO:

• Personajes no jugables (NPC) Señales. Pizarra y pizarrones.

• Cámara y Portafolio.

* Explorar las Herramientas de MINECRAFT:

•Los estudiantes comprenderán la importancia de las

herramientas y su utilización.

•Identificarán situaciones en las que estas herramientas

pueden ser útiles para la comunicación y el trabajo en equipo

HABILIDADES QUE DESARROLLAN:

Competencia Digital, creatividad, diseño y adaptabilidad tecnológica.

RECURSOS DEL MUNDO:

Todas las herramientas disponibles en creativo.

Objetivos:

Que los estudiantes experimenten el impacto que tiene la automatización de procesos, que en este caso es el Crafteo, y la creación de algoritmos eficientes.

Habilidades que se desarrollan:

Pensamiento computacional, algoritmia, programación, creatividad, cálculo y resolución de problemas, el análisis y la descomposición de problemas en componentes más pequeños, la capacidad de abstracción, el pensamiento complejo, el uso de algoritmos y automatización.

Objetivos: Comprender cómo se organizan los seres vivos en los ecosistemas, tanto vegetales como animales

Desarrollar conciencia ambiental.

Habilidades que se desarrollarán:

-Observación

-Pensamiento Crítico

-Conocimiento de las Ciencias Naturales

-Conciencia ambiental

-Alfabetización digital

-Trabajo colaborativo

-Creatividad

Recursos: Bloques de terreno, vegetación variada, animales diversos, estructuras naturales, rutas de exploración, coordenadas.

La actividad se realiza en dos equipos que anteriormente se organizan en clases. Dentro del juego los participantes deben seguir el camino naranja y las señales buscando su zona de trabajo.(ZONA EQUIPO ROJO Y ZONA EQUIPO AZUL). Una vez encuentran su zona deben leer el pizarrón y realizar la actividad, colocando pizarras y tomando fotos para luego compartir los portafolios en CREA.

Idea general: enseñar conceptos básicos de computación a través de la recopilación de datos conseguidos por medio de la superación de distintos niveles en juegos y del diseño de Computadoras en Minecraft.

Entran al Mundo y charlan con el personaje Alan Turing, que les cuenta todo lo que deben realizar.

Visitar a varias personalidades de la historia Informática, que les plantearán retos para obtener información sobre componentes y cualidades de las computadoras. Varias actividades han sido planificadas por otro docente que de manera virtual las coordina desde otro departamento.

Luego de sortear esta aventura, tendrán las habilidades para reconocer las diferencias entre Hardware y SoftWare, conocerán los componentes de una Pc y los periféricos que le rodean, con esta información armarán una oficina según la imaginen.

Objetivos: Que analicen el impacto del reformismo batllista en el desarrollo urbanístico, en el Uruguay (y sobre todo Montevideo) de hoy.

Habilidades: Pensamiento creativo, comunicacional, crítico, relación con los otros, pensamiento científico.

Recursos del Mundo: Mundo plano, Modo creativo, Siempre de día, Tiempo atmosférico perfecto, Pizarras, Piedras, Ladrillos, Tierra, Puertas, cubo de agua, rieles, vagones, entre otros.

Habilidades que se desarrollarán: Comunicación, relación con otros, pensamiento creativo, pensamiento científico.

Recursos: Modo Creativo, pizarra, cámara, bloques de piedra, madera, semillas, herramientas, polvo de redstone, entre otros.

Selva Grisel Rosas

Objetivo: Construir significado de la noción de área como medida de la superficie.

Construir a través de la exploración las fórmulas de área y volumen de diferentes figuras.

Establece relaciones de posiciones de planos en poliedros con apoyo de representaciones figurales.

Habilidades que desarrollarán los estudiantes:

Pensamiento analítico y reflexivo: facilitar a los estudiantes la selección cuidadosa de información, interpretación crítica de medidas y datos en relación con el área y volumen de estructuras, y análisis detallado para resolver desafíos de construcción.

Exploración y comprensión del entorno físico: ayudar a los estudiantes a utilizar de manera efectiva conceptos geométricos para describir y calcular áreas y volúmenes en un entorno interactivo y otras detalladas en el plan.

La idea es trabajar una secuencia de actividades, donde los niños previamente conocen los algoritmos de área y volumen.

La docente le presenta un mundo donde deberán efectuar cálculos de área y volumen de figuras preestablecidas y resolverlas en pizarrones.

En otra instancia serán ellos quiénes crearán figuras y desafíos para que sus compañeros resuelvan y por medio de fotografías registren las resoluciones. Se pautan rotaciones para que todos los equipos resuelvan todos los desafíos creados.

Objetivo: Identificar y analizar a través del lenguaje cartográfico convencional y crear en forma colaborativa el patio de la escuela empleando diferentes herramientas y materiales.

Propuesta: Estas actividades pueden ser incluidas en algún proyecto del grado que involucre el trabajo con el espacio y las diferentes formas de representarlo. En él se pueden abordar diferentes espacios, como: Ciencias Sociales y Humanidades, para las representaciones y cartografía social. Matemática, involucrando mediciones y trazados geométricos en el plano. Lengua Española, para comunicar lo realizado durante el proyecto. Artes visuale y plásticas, en la creación de maquetas. Y sin dudas el Espcaio Técnico-Tecnológico. Ese abordaje interdisciplinario permite que los alumnos pongan en juego diferentes habilidades y conocimientos o que provoquen la necesidad de investigar y aprender más sobre algún tema, y así resolver los desafíos propuestos.

Espectativas: Los estudiantes serán capaces de tomar decisiones, aplicar conocimientos de diferentes disciplinas, trabajar colaborativamente, utilizar la tecnología e información en internet que los ayude a comprender mejor y a esolver los desafíos propuestos.

Propiciar que los estudiantes calculen el área y perímetro de cuadrados y rectángulos de manera práctica y visual utilizando Minecraft Education.

HABILIDADES QUE DESARROLLARÁN LOS ESTUDIANTES:

Capacidad de cálculo matemático, comprensión de conceptos de área y perímetro, habilidades de resolución de problemas. Trabajo en equipo.

RECURSOS DEL MUNDO:

• Personajes no jugables (NPC)

• Señalizaciones (carteles)

• Pizarrón

● Identificar y describir el bioma del mundo creado

● Comprender la importancia de los biomas y su influencia

en la biodiversidad.

● Analizar las características y adaptaciones de los seres

vivos en el bioma creado.

● Identificar la flora y fauna existente

● Investigar las interacciones entre los seres vivos

Habilidades que se desarrollarán: pensamiento crítico, científico, comunicación, pensamiento computacional, ciudadanía digital local global, competencia iniciativa y orientación a la acción, en relación con los

otros

Recursos del mundo: herramientas( pico, hacha, madera, semillas, henno) animales y agua

^{Identificar y describir el bioma del mundo creado}

^{Comprender la importancia de los biomas y su influencia en la biodiversidad. Analizar las características y adaptaciones de los seres vivos en el bioma creado. Identificar la flora y fauna existente. Investigar las interacciones entre los seres vivos.}

Habilidades que se desarrollarán: ^{pensamiento crítico, pensamiento científico, en comunicación, pensamiento computacional, competencia en iniciativa y orientación a la acción, en relación con los otros y ciudadanía local, global y digital.}

Recursos del mundo:  ^{Herramientas (pico, hacha, madera, semillas, heno). Animales y agua.}

• Desarrollarán habilidades comunicativas:

Los estudiantes buscarán estrategias para comunicar y argumentar sobre la equidad de género.

• Se desarrollará el pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes.

• Se promoverá el trabajo colaborativo.

  La meta de la actividad será realizar un museo de "Mujeres icónicas" (que venimos trabajando) de forma colaborativa. Para ello utilizarán pizarras y fotos.

Habilidades a Desarrollar:

Relacionamiento con los otros: a través del trabajo colaborativo.

Pensamiento crítico: a través de la selección de información a representar.

Pensamiento creativo: a través de la libertad de selección de materiales y formas de representación de estructuras celulares.

Recursos del mundo:

Todos los recursos (Modo Creativo activado, con clima perfecto, siempre de día, sin criaturas, sin daño entre jugadores, sin daño del entorno)

política (virreinatos, gobernaciones, etc.) de España

en América. Las ciudades hispanoamericanas y sus

vínculos con el medio rural. Los cabildos seculares:

funciones e importancia para el gobierno local.

Objetivo(s) de la clase

Comprender las unidades administrativas y formas de organización política de España en América durante la época colonial.

Analizar la relación entre las ciudades hispanoamericanas y el medio rural, así como su importancia para el desarrollo económico y social.

Investigar las funciones y la importancia de los cabildos seculares en el gobierno local durante el período colonial.

Habilidades que desarrollarán los estudiantes

Investigación y análisis histórico.

Pensamiento crítico y reflexivo.

Colaboración y trabajo en equipo.

Uso de herramientas tecnológicas para la presentación y la exploración de conceptos históricos.

Recursos del mundo

Terreno variado que represente diferentes regiones de América durante la colonización española, estructuras que representen ciudades hispanoamericanas y el medio rural, edificios que representen cabildos seculares.

Al final cada niños tendría tiempo de construir su barco y su bandera. Podían hacerlo solos o con colaboración de otro compañero.

Habilidades:

Habilidades de investigación.

Habilidades de diseño y arquitectura virtual.

Trabajo en equipo

Resolución de problemas

Habilidades de programación básica y Pensamiento Computacional.

Conciencia ambiental

Pensamiento critico

Habilidades de comunicación

Creatividad e innovación

Los estudiantes adquirirán experiencia en la planificación y ejecución de proyectos complejos, al tiempo que aprenderán sobre la importancia de proteger la biodiversidad y los ecosistemas naturales.

Recursos del mundo:

Bloques como tierra, césped, arena, y diferentes tipos de madera. vallas

Arbustos y árboles, aquellos que se asemejan a la flora nativa de Uruguay) para crear un ambiente realista. Cámara portafolio. Animales. Carteles. Pizarras. Señales. Sensores Naturaleza. Entidades no jugadoras.

Bloques de comando y redstone para generar automatismo y control de la reserva. Mapas.