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      <title>Elementos que considerar para elaborar un Diseño de Investigación by EDSON ALEJANDRO SANTOS MARTINEZ</title>
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      <description>Hecho con la finalidad de aprender algo nuevo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-16 03:43:24 UTC</pubDate>
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         <title>Construcción del Problema</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para la construcción del problema se pueden utilizar dos técnicas</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 03:59:54 UTC</pubDate>
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         <title>El Objeto de Estudio</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué es el objeto de estudio y dónde surge?<br>Es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación, también llamado fenómeno de interés, surge de una inquietud o problemática, ya sea propia o ajena.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:04:56 UTC</pubDate>
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         <title>El árbol de problemas</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>El árbol de problemas es el diagnóstico de la situación, realizado a partir de la identificación del problema central y la visualización y análisis de las causas y efectos que origina dicho problema.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:06:01 UTC</pubDate>
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         <title>Concepción de la idea</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las investigaciones se originan por ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir, y para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea, por que estas ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la<br>perspectiva cuantitativa).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:15:28 UTC</pubDate>
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         <title>Planteamiento del Problema</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>El planteamiento del problema consiste en la descripción detallada de la situación del objeto de investigación para lo cual existen diferentes vías o caminos. La selección de uno u otro requiere atender a la naturaleza del problema, al área disciplinar en la que se inscribe y al estilo del investigador.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:18:02 UTC</pubDate>
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         <title>Preguntas de Investigación</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las preguntas representan el ¿QUÉ? de la investigación.<br>Las preguntas de investigación son las que dan sentido a la actividad investigadora.<br>Las preguntas de investigación orientan la formulación de objetivos y todo el proceso de toma de decisiones en el diseño de la investigación, análisis de datos, redacción y discusión de resultados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:21:58 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un aspecto definitivo en todo proceso de investigación es la definición de los objetivos o del rumbo que debe tomar la investigación que va a realizarse, y estos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>Justificación</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>La justificación es:</div><ul><li>Donde se expresa el porqué del estudio y sus beneficios.</li><li>Plasma un aspecto teórico sustentado en fuentes de información válidas y un aspecto práctico que señala la factibilidad de la investigación y su proyección con la sociedad.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>Formulación del Problema</title>
         <author>sa440466</author>
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         <description><![CDATA[<div>Debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y</div><div>conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesos educativos estudiados; evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-16 04:35:45 UTC</pubDate>
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