En este año especial de virtualidad, donde  el aula, los estudiantes y docentes nos  reencontramos en distintos espacios virtuales, rescato como EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS el vínculo pedagógico que enlazó no solo a los estudiantes sino también a sus familias. En este contexto, los contenidos y aprendizajes  propuestos para los estudiantes, se extendieron y desafiaron también a sus padres, abuelos, tíos, tutores (en fin, a sus familias) quienes interactuaron de manera directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, acompañando y guiando a estos jóvenes. Como ejemplo, cito una actividad propuesta para la conmemoración del 25 de Mayo, donde los alumnos y sus familias participaron en la producción de “mensajes de libertad”, bajo el lema “REVIVIENDO LA SEMANA DE MAYO”.

También destaco que esta modalidad virtual, permitió una enseñanza-aprendizaje más personalizada y heterogénea, ya que el contacto individual con cada estudiante implicaba atender sus propias necesidades, dudas e inquietudes; favoreciendo la construcción de un aprendizaje propio y adaptado a cada estudiante. De igual manera, se logró realizar un “aprendizaje situado” tomando experiencias y acontecimientos actuales para generar instancias de aprendizajes. Por ejemplo, en el marco del contenido de “Participación Ciudadana”, los alumnos realizaron “UNA ACCIÓN CIUDADANA DESDE CASA” que consistía en la fabricación de un ladrillo ecológico.-

Por último, y desde un ámbito personal, este especial modo de “Aula Virtual”,  me desafió como docente a reflexionar y repensar: ¿QUÉ ENSEÑAR? ¿PARA QUÉ? y ¿CÓMO?, creando estrategias pedagógicas para generar nuevos vínculos con los estudiantes y dando sentido, de esta manera, a cada propuesta pedagógica planteada.