🔹Pedagogía en Educación Diferencial.

🔹Terapia Ocupacional.

Sin embargo, dicha necesidad sigue presente en la Agrupación de Familiares de Personas con Autismo Conecta2, puesto que, faltan apoyos directos en el área socioemocional, lo que se puede deber a la inexistencia de expertos entendidos en la CEA y contención emocional, el cual podría generar instancias de contención y ayuda a los padres para trabajar en su bienestar y calidad de vida. 

Debido a la necesidad detectada, se puede reflejar que los padres y/o apoderados presentan alto nivel de estrés, frustración y cansancio, lo cual afecta la salud mental de las personas, lo que de forma paralela repercute en pautas parentales que imparten a los niños, niñas y/o jóvenes.

Por lo tanto, en primer lugar se pretende continuar con la estrategia de talleres pero enfocados en la contención emocional, puesto que, al implementar esta iniciativa ayudará directamente a que los padres y/o tutores pueden tener un tiempo para ellos y expresar sus diversas emociones que sienten en las diferentes situaciones que perciben cada día, debido a que, a pesar de que  todos los niños presentan  CEA, cada familia se desenvuelve en un contexto diferente. Y en segundo lugar, se espera gestionar una vinculación con el área de psicología de la Universidad Católica de Temuco con el fin de implementar contención emocional individualizada dirigida a los padres y/o tutores de la Agrupación. 

Es por ello que, es importante dar a los miembros de la familia la oportunidad de hablar de sus sentimientos, creando una atmósfera de respeto hacia sus reacciones emocionales, y apoyándolos en una atmósfera en la que los miembros de la familia puedan explorar sus reacciones sin miedo a ser criticados. 

Cabe mencionar que, se espera que este proyecto se pueda monitorear adecuadamente durante el proceso de implementación, con el fin de identificar los alcances, logros, obstáculos y limitaciones que se presentan.

En la red social Instagram existen 137 seguidores y van en aumento, y de igual forma, la mitad de los seguidores (80%) interactúa con la red social mediante me gustas en las fotos o vídeos, comentarios en las fotos y/o videos, compartiendo las publicaciones en sus propios perfiles de Instagram y realizando consultas por mensajes directos. Por lo tanto, se evidencia un 100% de nivel de logro de estos indicadores.
 
🔹 De igual forma, 85 personas han visitado la página web, lo cual evidencia un 100% de nivel de logro de este indicador. 

 🔹40 personas se han comunicado con la Agrupación mediante diferentes medios de contacto explicitados en la página y en la red social. 

 🔹Y por último, 5 personas pertenecientes a la directiva efectúan un manejo adecuado de las redes sociales, en función de los manuales creados por las estudiantes en práctica. 

En síntesis, se evidencia un 100% de logro de todos los indicadores. Cabe mencionar, que los padres manifestaron sus emociones positivas sobre dicha estrategia mediante un formulario Google, en donde felicitaban derechamente a las estudiantes en práctica por esta iniciativa. 

En el primer taller se observó un 100% de asistencia de los invitados. No obstante, en el segundo taller asistió un 70% de la población invitada, justificando su inasistencia por motivos de salud y personales. Sin embargo, se logró cumplir con el indicador propuesto en ambas ocasiones.

De igual forma, en ambos talleres los beneficiarios manifestaron un 100% de satisfacción, ya que, señalan que en los dos talleres obtuvieron nuevos aprendizajes respecto a diversos temas tratados, asimismo, mencionaron que les gusto interactuar y compartir experiencias con los demás padres y/o tutores. 

Al terminar cada taller, se efectuó un acta con el fin de dejar constancia de la realización de ambos talleres. 

Los padres y/o apoderados manifiestan un 100% de satisfacción, puesto que, mencionan que las practicantes les brindaron ayuda en profundidad sobre cómo conllevar las diferentes situaciones que les sucedían diariamente en las redes de apoyo en las que asistían sus hijos. De igual forma, acudían a ellas para resolver dudas en función a las diferentes estrategias que podrían aplicar en sus hogares en relación a la Condición del Espectro Autista de sus hijos. 

En segundo lugar, se evidenciaron competencias académicas:

🔹Conocer e implementare estrategias de proyecto.
🔹Aprender a difundir la Agrupación a través de Redes Sociales y de la creación de la Página Web.
🔹Crear tarjetas en donde se expone un código QR que se direcciona a la Página Web.
🔹Crear y planificar actividades adecuadas a las necesidades que presentan los participantes.
🔹Comprender sus inquietudes y ayudarlos a buscar soluciones en relación a la Condición del Espectro Autista.
🔹Ejecutar un trabajo colaborativo con las familias mediante las reuniones  individualizadas.

Por consiguiente, se estipularon dos objetivos específicos: