http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=86937&page=1

Clube braille:

 

 Pesquisa sobre "tecnologia" em português:

http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=87062&page=1

Pesquisa sobre “ book builder” em inglês:

http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=20329&page=1 

Comentário: 
Considero esta    ferramenta (CAST UDL book builder )  muito atrativa  e acessível  a públicos com necessidades especiais . É interessante explorar as potencialidades deste recurso aberto. Pode ser adaptado a qualquer nível de Ensino,proporcionando um ambiente inclusivo, atendendo às possibilidades de integrar imagem, som, interligações e o glossário.Considero que podemos idealizar atividades que potenciem a autonomia dos  alunos,respondendo às suas características diferenciadas. Por exemplo, para o caso de trabalho com surdos , podemos criar um video em LGP e inseri-lo.
 As atividades partilhas e acessíveis na Biblioteca pode servir de modelo e inspiração, mesmo não estando em língua portuguesa. Podemos sempre a adaptar a ideia à nossa realidade e utilizá-la o ensino das línguas estrangeiras.O ideal era esta ferramenta ter incorporado o sistema de tradução automática.

Através deste programa pode-se criar diferentes tabelas com finalidades diversas, adaptadas às necessidades comunicativas individuais, permitindo também desenvolver em simultâneo as capacidades cognitivas.

O programa funciona através de uma conta do gmail e com a aplicação de QRCode, esta permite aceder às tabelas noutros dispositivos, nomeadamente telemóveis e tablets.

Foi criada tabelas exemplificativas que se encontram publicadas no programa. As mesmas podem ser visualizadas através do link: 

 

Ferramenta mindomo- mapa de conceitos 

“Tentei aglutinar a informação em conceitos fulcrais (palavras-chave), interrelacionando-os.

  

Comentário: texto gravado no audacity e publicado no soundcloud

https://soundcloud.com/user-223515992/educacao-aberta-1

Como o próprio título sugere, nota-se uma relação intrínseca entre a Educação Aberta e os Recursos Educacionais Abertos, abrindo a questão da especificidade destes conceitos.

Pretende-se que compreendamos a importância do termo Educação Aberta em contextos variados, que envolvam diferentes práticas, não sendo exclusivo à utilização de REA. Visa-se uma reflexão sobre o desenvolvimento e a prática do conceito, numa forma interessante de “revisitação” terminológica de alguns conceitos que encaixam na Educação Aberta.

Destacaria sucintamente alguns princípios basilares inerentes à Educação Aberta, que foram sido desenvolvidos ao longo dos tempos, afirmando-se de forma mais acentuada a partir da década de 1970:

 

Existe um vasto conjunto de ferramentas TIC diversas, a que podemos aceder através deste link do site do Etwinning:

 

http://www.etwinning.pt/site/ferramentas-digitais

 Podem ser muito úteis para a atividade de professores, tais como a criação de blogs, projetos, trabalho colaborativo entre professores e professores e alunos:
 

Cada página está dividida em 12 itens apresentados na forma de desenhos  apelativos. Ao tocar numa imagem, é aberta uma fotografia real, acompanhada pelo respetivo som. 
À medida que se joga, vai-se descobrindo algo ainda mais divertido – cada item tem 5-6 fotografias e sons reais! Apresentar algo novo sempre que toca é uma excelente forma de manter a atenção dos alunos. As fotografias e a qualidade áudio dos registos são excelentes.
A secção de instrumentos musicais apresenta peças musicais clássicas famosas – as crianças  podem tocar num piano ou trompete e ouvir 5 sons diferentes. 

A utilização desta APP encontra-se limitada, pois apenas é gratuita nas duas primeiras  categorias (animais e transportes). Apesar da limitação na sua utilização, esta oferta é uma mais valia como recurso no processo de avaliação de alunos em tenra idade ou como  instrumento de exploração de atividades pedagógicas, pois é muito apelativa e interativa.

RECURSOS:
* Fácil utilização.
* Narração em 35 idiomas.
* 408 fotos e sons.
* 5-6 fotos rotativas para cada item.
* Inclui peças populares de música clássica.