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      <title>Projekt: Gummibärchen auf Tauchgang by </title>
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      <pubDate>2023-01-02 09:53:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 09:58:06 UTC</pubDate>
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         <title>Überprüfung der Filmszene</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>YouTube: Kann man mit einem umgedrehten Boot unter Wasser gehen? https://www.youtube.com/watch?v=hgKBCJVg7bU. (Abruf 03.01.2023).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:08:24 UTC</pubDate>
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         <title>Fluch der Karibik </title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>YouTube: Jack Sparrow y Will Turner bajo el bote. https://www.youtube.com/watch?v=AXRDa24HmRU. (Abruf 03.01.2023).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:14:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>1)&nbsp;Filmszene<br>Die Klasse schaut sich gemeinsam die Filmszene aus Fluch der Karibik an. Danach sollen die Lernenden ihre Vermutungen äußern, ob man auch in der Realität mit einem umgedrehten Holzboot unter Wasser gehen kann. Im Anschluss soll zur Überprüfung das Video der Quarks Forscher angeschaut werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:19:41 UTC</pubDate>
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         <title>Ziel des Experiments </title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Das Experiment dient zum Aufbau eines Grundverständnisses über Luft. Die Kinder sollen erkennen, dass Luft zwar nicht sichtbar ist, aber existiert und Raum einnimmt. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:25:26 UTC</pubDate>
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         <title>Klassenstufe</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>2. bis 3. Klasse </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:25:47 UTC</pubDate>
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         <title>Thematische Einordnung</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Luft </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:26:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>2) Taucherglocke<br><br>Die Taucherglocke ermöglicht es, dass Menschen unter Wasser atmen und arbeiten können, ohne nass zu werden. Schon in der Antike nutzen Schwamm- und Perlentaucher die Taucherglocke. Heutzutage nutzt man sie für die Arbeit im Hafenbecken oder Brückenbauten.&nbsp;<br><br>Schule und Familie: Bärchen auf Tauchgang. https://www.schule-und-familie.de/experimente/experimente-mit-wasser/baerchen-auf-tauchgang.html. (Abruf 04.01.2023)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:28:40 UTC</pubDate>
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         <title>Quelle</title>
         <author>isabella55</author>
         <link>https://padlet.com/isabella55/b433vgi078z6zjdz/wish/2431765042</link>
         <description><![CDATA[<div>Hausherr et al. (2011): Tüfteln, forschen, staunen. Zürich: Verlag LCH Lehrmittel 4bis8 .<br><br>Seite 42-46</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:32:07 UTC</pubDate>
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         <title>Hinweis</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es sollte darauf geachtet werden, dass die Kinder das Glas gerade halten und langsam nach unten drücken. Sonst kann Luft entweichen und Wasser gelangt in das Glas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:33:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tipp</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um die fachliche Erklärung bzw. die Eigenschaften der Luft nachvollziehen zu können, sollen die Lernenden bei einem zweiten Versuch das Glas schräg halten. Dadurch können die Kinder den Unterschied erleben und Luft sichtbar machen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:36:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Colourbox: <a href="https://d2gg9evh47fn9z.cloudfront.net/1600px_COLOURBOX54683754.jpg">https://d2gg9evh47fn9z.cloudfront.net/1600px_COLOURBOX54683754.jpg</a> (Abruf 02.01.2023).<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-02 17:39:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Kinder bearbeiten dieses Arbeitsblatt in Partnerarbeit. Nach Aufgabe acht und vor Aufgabe neun findet sich die Klasse im Plenum zusammen und es wird gemeinsam über das bisherige Wissen gesprochen. Die Lernenden sollen sich über ihre Ergebnisse austauschen und mit der Lernkraft die fachliche Erklärung herausfinden. Danach gehen die Kinder in Einzelarbeit zu den Aufgaben zurück und schreiben das zuvor Besprochene auf.<br><br></div><div>Bei Aufgabe zwölf könnten die Kinder über ihre Erfahrungen mit anderen kleinen Gegenständen (anstatt der Gummibärchen, können sie mit Legosteinen, Radiergummis oder kleinen Holzkugeln experimentieren) berichten. Dabei sollte das Freie Explorieren im Vordergrund stehen. Die Lehrkraft darf keine Gegenstände vorgeben, sondern die Kinder sollen sie sich selbst aussuchen (vgl. Grygier/ Hartinger 2009).<br><br></div><div>Grygier, P./ Hartinger, A. (2009): Gute Aufgaben Sachunterricht. Berlin: Cornelsen-Verlag.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:46:20 UTC</pubDate>
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         <title>Kompetenzbereich</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Perspektive Natur:<br>"Ausgewählte Naturphänomene mit Hilfe von fachlich gesichertem Wissen und Modellvorstellungen erklären können" (Teilrahmenplan 2006, S. 10)<br><br><br>Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend (2006): Rahmenplan Grundschule- Teilrahmenplan Sachunterricht.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:47:20 UTC</pubDate>
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         <title>Orientierungsrahmen</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Naturphänomene sachorientiert wahrnehmen, beobachten, benennen und beschreiben- Unsichtbare Kräfte erfahren" (Teilrahmenplan 2006, S. 20)<br><br>Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend (2006): Rahmenplan Grundschule- Teilrahmenplan Sachunterricht.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:47:28 UTC</pubDate>
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         <title>Modul 1: Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Suche nach Material, einem geeigneten Experiment für Kinder und weiteren Bezüge zu dem grundlegenden Phänomen stellte die Gruppe vor eine Herausforderung. Es wurde in Literatur und im Internet nach geeigneten Inhalten gesucht, welche in einem Padlet gesammelt wurden.&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:57:35 UTC</pubDate>
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         <title>Modul 2: Kommunizieren und Kooperieren</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Im Laufe der Vorbereitungen wurden die verschiedenen Ideen und Möglichkeiten der unterschiedlichen Experimente gegeneinander abgewogen. Es wurde das Phänomen Luft diskutiert und die verschiedenen Aufgaben untereinander aufgeteilt. Zum Schluss entstanden gemeinsam Videos zur fachlichen Erklärung. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:57:59 UTC</pubDate>
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         <title>Modul 3: Schützen und sicher agieren</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Risiken und Gefahren in digitalen Medien erkennen und diese in ihre Gefährlichkeit einordnen können<br>- auf eine geregelte Zeit von Nutzung digitaler Medien achten -&gt; Suchtgefahr<br>- eigene Methoden entwickeln um sich vor den Gefahren der digitalen Medien zu schützen<br>- die Urheberrechte von digitalen Medien anwenden können<br>- Online-Quellen richtig angeben können<br>-&gt; hier war es für uns wichtig, dass wir alle verwendeten Quellen richtig angeben können und die Urheberrechte von digitalen Medien kennen und diese anwenden können</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:58:25 UTC</pubDate>
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         <title>Modul 4: Problemlösen und Handeln</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>- technische Probleme erkennen und lösen können<br>-&gt; sicherer Umgang mit digitalen Medien notwendig<br>- Wissen, wie digitale Medien funktionieren (Algorithmen kennen)<br>- eigene Strategien entwickeln um digitale Probleme lösen zu können<br>-&gt; für uns war es zu Beginn eine Herausforderung, alles möglichst geordnet digital darzustellen - als wir uns dann näher mit den Möglichkeiten auseinandergesetzt haben, haben wir uns dazu entschieden ein Padlet zu erstellen, da man dort alles übersichtlich und geordnet darstellen kann; ein weiterer großer Vorteil daran ist, dass alle Gruppenmitglieder immer wieder am selben Dokument arbeiten können</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:58:40 UTC</pubDate>
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         <title>Modul 5: Analysieren und Reflektieren</title>
         <author>isabella55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es galt, die gefundenen Informationen noch einmal im Rahmen der Analyse und Reflexion zu überprüfen. Zusätzlich wurde von uns aus auch darauf geachtet, zu gucken, welche Informationen für die Kinder notwendig sind und welche den Rahmen sprengen würden. So wurde ein bisschen ausgesiebt. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:58:56 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Modul 6: Produzieren und Reflektieren</title>
         <author>isabella55</author>
         <link>https://padlet.com/isabella55/b433vgi078z6zjdz/wish/2432268586</link>
         <description><![CDATA[<div>Ziel war, ein digitales Lernangebot zum Thema "Luft" zu schaffen, um den SuS anhand eines Experiments bewusst zu machen, dass Luft zwar nicht sichtbar ist, aber trotzdem existiert. Dafür wurden zwei bzw. vier Lernvideos erstellt, jeweils zwei (Versuchsbeschreibung+Erklärung) für Kinder und für Lehrkräfte/Eltern. Dazugehörige Arbeitsblätter sowie vergleichbare Experimente sollen hier gezielt ergänzen. Wichtig war uns auch der Lebensweltbezug für die Kinder, sodass wir hier mit konkreten Beispielen wie der Taucherglocke gearbeitet haben. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 09:59:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1.  Dichte der Luft: Schlangentanz- Wärme in Bewegung </title>
         <author>isabella55</author>
         <link>https://padlet.com/isabella55/b433vgi078z6zjdz/wish/2432274459</link>
         <description><![CDATA[<div>Haus der kleinen Forscher: Schlangentanz- Wärme in Bewegung. https://www.haus-der-kleinen-forscher.de/de/praxisanregungen/experimente-fuer-kinder/exp/schlangentanz-waerme-in-bewegung. (Abruf 04.01.2023).&nbsp;<br><br><br>Die erwärmte Luft besitzt eine geringere Dichte als die restliche Luft im Raum. Die warme Luft wird leichter als die Kühlere und steigt auf. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 10:07:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2. Luft ist nicht unsichtbar: Luft umfüllen, geht das? </title>
         <author>isabella55</author>
         <link>https://padlet.com/isabella55/b433vgi078z6zjdz/wish/2432274501</link>
         <description><![CDATA[<div>Entdeckerlab: Luft von einem Glas ins andere füllen - Experiment für Kinder. https://www.entdeckerlab.de/blog/luft-umfuellen/. (Abruf 04.01.2023).<br><br>"Luft ist nicht nichts! Da wo Luft ist, kann das Wasser nicht hin und umgekehrt. Und da wo Wasser ist, kann die Luft nicht". </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 10:07:49 UTC</pubDate>
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         <title>3. Experiment: Luftballon aufblasen</title>
         <author>isabella55</author>
         <link>https://padlet.com/isabella55/b433vgi078z6zjdz/wish/2432274546</link>
         <description><![CDATA[<div>"Eine leere Flasche ist nicht wirklich leer. Sie ist voller Luft, und die braucht Platz."<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 10:07:52 UTC</pubDate>
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         <title>Experiment zur Taucherglocke</title>
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         <description><![CDATA[<div>Entdeckerlab: Taucherglocke Experiment. https://www.entdeckerlab.de/blog/taucherglocke-experiment/. (Abruf 04.01.2023).&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-03 10:36:03 UTC</pubDate>
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         <author>isabella55</author>
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