El pensamiento pedagógico es una consecuencia del devenir histórico de la humanidad y de la enseñanza era considerada como un privilegio de las clases selectas.

1. El maestro es el centro del proceso de enseñanza.

2. La escuela es la principal fuente de información para el educando.

3. El docente es el agente esencial de la educación y la enseñanza, jugando el rol de transmisor de información.

4. Existe poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente.

5. El docente, exige del alumno la memorización de la información que narra y expone.

6. Los contenidos se ofrecen como segmentos de la realidad, desvinculados de la totalidad, sin un carácter integrador.

7. La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado, los ejercicios evaluativos son esencialmente reproductivos, por lo que el énfasis no se hace en el análisis y el razonamiento.

8. La labor del profesor es bastante inflexible, con carácter impositivo y coercitivo.

9. La relación que establece el profesor hacia el alumno generalmente es autoritaria.

10. El aprendizaje es receptivo y mecánico, la retención del material se garantiza por la repetición de ejercicios sistemáticos y la recapitulación.

• Orientado hacia una critica de la escuela tradicional.

• El estudiante ocupa el centro de la organización educativa, se toma en cuenta su proceso evolutivo.

• El profesor deja ser el centro transmisor de conocimiento y ahora tiene la tarea de movilizar y facilitar la actividad natural del estudiante tanto físicamente.

• Se toma en cuenta los intereses del educando y se busca provocar que estén activos frente a su aprendizaje.

• El sistema educativo empieza a tomar en cuenta que el desarrollo cognitivo del estudiante no es igual y tiene que tomarse en cuenta esas diferencias en enseñanza.

• Se enfatiza la enseñanza socializada, la cooperación entre pares mejorara la socialización.

• La relación escuela- familia es imprescindible para que se pueda dar una educación integral.

  
  

  
  

• Menciona que la educación es un proceso social.

• Da énfasis a la reflexión del alumno, partiendo del problema para que pueda pensar y actuar individualmente.

• Las situaciones didácticas deben mantener el interés del alumno, sea capaz de darle solución y lo compruebe.

Montessori: Italiana y médico de profesión.

• La educación debe basarse en la libertad y en la naturaleza del niño.

• Para el desarrollo cognitivo hay que estimular la función motora, el desarrollo sensorial y el lenguaje.

O. Decroly: Médico belga.

• Considera que la educación debe ser individual para cada niño a partir de sus necesidades e intereses.

• Trabajar en actividades libres y creativas.

R. Cousinet: Pedagogo Francés.

El trabajo colaborativo fomenta mayor formación intelectual y educación social a comparación del trabajo individual que se planteaba al principio de esta corriente.

Los alumnos tienen mas flexibilidad y pueden realizar sus necesidades personales, ya que este estilo de aprendizaje busca adaptarse para satisfacer al estudiante y que sea mas independiente.

Alumno:

• Reflexivo

• Critico

Participativo

Docente:

• Humanidad

• Tolerancia

• Propia autonomía

Solidaridad y colaboración.

Escuela Tradicional:

• Comunicación vertical

• Alumno receptor pasivo

• Conocimiento como proceso individual.

Escuela Critica:

• Alumno participativo, reflexivo y critico.

• Centrada en la totalidad del proceso de enseñanza.

• Incorpora a los alumnos y sus creaciones.

¿Como evaluar lo aprendido?

• Pautar la evaluación de aprendizajes.

• Individual y grupalmente

• formas divertidas.