-Centros de Desarrollo Tecnológico-

-Centros de Innovación y Productividad. 

- Centros de Ciencia

-Empresas Altamente Innovadoras

 - Incubadoras de Empresas de Base Tecnológica.
7.  Ciencia abierta: Generando condiciones habilitantes para desarrollar los componentes de ciencia abierta en el marco de una cultura científica que valore el conocimiento como un bien público. Todos deberíamos tener oportunidad de investigar, que cualquier persona pueda desarrollar una idea. Desde mi punto de vista, se debe fomentar el conocimiento profundo, el amor por la ciencia y la investigación. 

En mi experiencia, el trabajo en investigación lo he venido desarrollando buscando adaptar los grandes avances científicos a las condiciones socioeconómicas y productivas de mi país, con el fin de asimilar con mis aprendices los elementos de ciencia, tecnología e innovación en la actividad productiva agropecuaria.

 

Esta distribución de presupuestos afecta directamente a toda la comunidad académica y científica del país, ya que las convocatorias que se realizan desde el órgano rector referente al tema (COLCIENCIAS) son limitadas y no permiten abarcar un espectro amplio de cobertura. 

 

De manera que lo que se ve es falta de voluntad política por darle apertura seria a los procesos de ciencia, tecnología e innovación en el país. El capital humano existe y está dispuesto, lo que no se ve son las oportunidades para desarrollarse tanto como personas como científicos y aquí es donde se comienza abrir otro tipo de brecha, la brecha de la desigualdad y la inequidad social.  

 

2.      La ley es la 1286/2009.  Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

 

3.      Los sectores serían la agricultura y lo rural, todo el sector minero y energético, los procesos de innovación y la infraestructura. 

 

4.      Divulgación de las Ctel, generaciómn de conocimiento, transferencia y uso de conocimiento, talento humano y administración financiera.  

 

5.      Teniendo en cuenta el panorama actual referente a la investigación, creo que es común aceptar el paradigma de que todos los demás países (sobre todo los países europeos y EE.UU) realizan grandes avances en materia de innovación y ciencia, haciéndonos creer que dichos procesos son los mejores y más convenientes. Siempre ha sucedido así. Colombia es un país que se caracteriza por adaptar modelos (de diferentes sectores sociales) extranjeros al propio, el gran error de este tipo de práctica es que existe un desconocimiento del contexto muy marcado el cual, cuando este tipo de apuestas se aplican por lo general no salen como se espera o no tiene los resultados esperados (esto se ve frecuentemente con los procesos educativos y con el desarrollo de la industria).  De manera que siempre anhelamos lo mejor como algo ideal, desconociendo o dejando de lado las potencialidades que tenemos nosotros como sociedad para transformar la realidad y trabajarla por nosotros mismos.  Otro ejemplo de ello se ve con el apoyo a los tratados de libre comercio, donde hoy por hoy resulta más caro comprar productos locales que los importados, generando otro tipo de problemas de orden económico. Creo que en suma, estos aspectos son los que nos hagan tener este complejo de inferioridad a la hora de desarrollar ciencia en nuestro país.  

 

6.      Es un órgano colegiado en el cual confluyen diferentes actores para el desarrollo de procesos  CTI, estos se articulan para poder resolver las problemáticas relacionadas con las finalidades, medios y diseños de la investigación aplicadas a los diferentes sectores de la sociedad.  Estos actores se dividen en subsistemas como el financiero, el productivo, científico, tecnológico, facilitador y regional.  Los cuales permiten focalizar y tramitar todo lo necesario para que los procesos científicos sean aplicables y puedan ser financiados, ya sea desde un contexto local, departamental o nacional.  

 

7.      De acuerdo a las oportunidades de desarrollo expresadas en el ABC de minciencias, el punto 6 me llama mucho la atención ya que si bien la ciencia se reconoce como una necesidad social para traer desarrollo, la realidad es que actualmente, los discursos científicos se rigen bajo el hermetismo propio del círculo que la produce o de las personas que están inmersas en esa tradición discursiva. Cuando se habla de ciencia abierta se me viene a la mente el carácter pedagógico que debe tener el conocimiento en relación a las personas, esto es, dar accesibilidad y divulgación de los procesos científicos a la comunidad interesada, hacer pedagogía a través de la ciencia y expandir estos discursos desde una transformación didáctica permitirá no sólo que las personas aprendan ciencia sino que haya una democratización de esta al tener un acceso más amplio del conocimiento científico.