Teoría de las Situaciones Didácticas by Romina Formento

2024-06-06 22:50:01 UTC

2024-06-19 20:22:09 UTC

Ra Yapura

2024-06-27 18:29:52 UTC

Aqui comparto una mirada de la TSD y las IAs del ChatGPT y unas reflexiones comparadas con el texto de Barreiro y Casetta.

2024-07-01 00:08:43 UTC

Adjunto un video interesante acerca de la resolución de problemas y la teoría de situaciones didácticas. En él pueden encontrar las diferencias de ambas líneas de educación matemática, características fundamentales y varios ejemplos de cada línea.

Alumna: Anahí Rojas

Situacion didactica

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:01:57 UTC

Es una situación diseñada por el docente, es decir, es creada con una intencionalidad educativa con la finalidad de enseñar algo. Esta constituido por las relaciones entre los alumnos, el docente y un medio.

Situación adidáctica

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:02:31 UTC

Esta situación se presenta cuando el alumno concibe al problema como propio y no advierte la intencionalidad del profesor.

Situacion fundamental

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:02:43 UTC

Cuando el conocimiento que se buscaba enseñar es alcanzado por alumnos, estamos en presencia de una situación fundamental.

situación de acción, formulación, validación e institucionalización

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:03:04 UTC

Acción: El alumno entra en contacto con el problema e interactúa con el medio. Analiza y explora el problema sosteniéndose en sus conocimientos previos.

Formulación: El alumno debe modificar el lenguaje habitual y traducirlo a un lenguaje contextualizado que permita explicar la información que desean comunicar.

Validación: El alumno debe argumentar y defender sus creencias y sus estrategias de resolución.

Institucionalización: El docente institucionaliza el saber, es decir, afirma los planteos de los alumnos y los transforma en un saber.

devolución

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:03:27 UTC

El alumno se hace responsable de su producción, por lo que el docente le devuelve su responsabilidad.

adaptación al medio

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:03:40 UTC

El medio es un problema o una secuencia de problemas. Asimismo, las interacciones del alumno con el problema conforman el medio, por lo que el alumno se debe adaptar constantemente a este.

contrato didáctico

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:04:03 UTC

El contrato didáctico es un conjunto de reglas implícitas que regula la situación didáctica. Este es dinámico ya que se quiebra y se reelabora constantemente.

variable didáctica

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:04:17 UTC

Es un elemento de la situación, que al modificarse puede provocar adaptaciones y aprendizajes en los alumnos.

validación

GonzaloHoyos_ — 2024-07-02 02:04:30 UTC

El alumno presenta argumentos que justifiquen sus resoluciones y verifiquen los resultados