La mayoría de las vivencias ocurrieron en el aula de preescolar, un espacio lleno de color, movimiento y aprendizaje a través del juego. También tuve la oportunidad de acompañar a estudiantes de otros grados, como segundo y once, lo que me permitió comprender la diversidad de edades, intereses y formas de aprender que existen dentro de la escuela.

Cada experiencia fue significativa porque me permitió fortalecer mis habilidades pedagógicas y humanas: aprendí a observar, escuchar y reconocer las diferentes formas en que los niños expresan sus emociones y aprendizajes. En especial, el contacto con niños en condición de autismo me ayudó a valorar la importancia de la inclusión, el respeto y la empatía dentro del aula.

En conjunto, todas estas vivencias representan el camino que me ha formado como maestra, reafirmando mi vocación y mi compromiso con una educación basada en el amor, la comprensión y la diversidad.

En el aula de preescolar he descubierto que la educación se construye con amor, paciencia y empatía. Cada sonrisa, cada abrazo y cada logro de los niños se convierten en una motivación para seguir adelante.

Trabajar con niños en condición de autismo me permitió entender que todos aprendemos de manera diferente, y que la verdadera enseñanza está en reconocer la esencia única de cada niño. Sus gestos, su forma de expresar cariño y sus pequeños avances me mostraron que el amor es el lenguaje más poderoso en la educación.

Estas historias me movilizan porque me recuerdan que elegí una profesión donde se siembran sueños, se construyen valores y se transforma la sociedad desde los primeros años de vida. Ser maestra de preescolar es mi vocación y mi propósito: educar con ternura, respeto y alegría cada día.