Els infants d'educació infantil 3 fins a 6è de primària van treballar diferents científiques que després van ser exposats en els passadissos de l'escola.

Després les famílies van entrar a l'escola i els seus fills i filles feien de guia de l'exposició.

A mesura que la terrassa prenia forma, es podia veure la transformació màgica que les plantes aportaven a l'espai, creant un ambient acollidor i relaxant que convidava a la contemplació i la connexió amb la natura.

L'alumnat exposa els resultats.

És una iniciativa promoguda per l’Ajuntament de Barcelona i el Consorci d’Educació de Barcelona, amb la col·laboració d’Escoles+Sostenibles en el marc de Barcelona Capital Mundial de l’Alimentació Sostenible 2021.

S’adreça als centres d’educació primària, d’educació secundària i d’educació especial de la ciutat per donar veu als infants i joves, i potenciar la seva participació per a sensibilitzar i motivar a la societat a adoptar un compromís compartit per assolir una alimentació més sana, més sostenible i més justa.

Durant aquest trimestre els alumnes de 6è de primària han creat un pòster de manera cooperativa on a partir dels aprenentatges i reflexions sobre el sistema alimentari, han dissenyat un pòster visualment atractiu i amb valor artístic per comunicar algun aspecte relacionat amb l’alimentació que posi en valor la salut, la sostenibilitat i/o la justícia global.

Els pòsters presentats pels centres educatius formaran part d’un iniciativa de ciutat que es durà a terme als voltants del 10 de desembre de 2021, Dia Mundial dels Drets Humans.

Ha estat exposada a la Casa de la Ciutat (Ajuntament de Barcelona), Pça. Sant Jaume, 1.

La científica que va venir es diu Marina Álvarez Estapé i la seva feina és extreure l’ADN dels goril·les d’Àfrica. Ens va explicar que aquestes mostres són no invasives, és a dir, que les aconsegueixen a través de les caques o excrements d’aquests animals. Amb la seva feina vol fer entendre a la gent que els goril·les no són una joguina i que les persones han de saber que aquests animals estan en perill d’extinció.

Ens va dir que havia estudiat una carrera a la universitat autònoma de Barcelona per arribar a treballar on és ara, a l’Institut de Biologia Evolutiva, situat al costat de l’Hospital del Mar, a Barcelona. La Marina no treballa sola, treballa amb un grup de companys i companyes, majoritàriament dones.

L’activitat va ser molt interessant i per acabar la xerrada, vàrem fer unes rondes de preguntes i ens ha dit que això és molt important, que les preguntes són la base de les investigacions i que nosaltres, en un futur podem ser científics i científiques si volem ser-ho.

Sota la supervisió dels seus professors, els alumnes van simular la circulació de la sang en el cos mitjançant l'aigua de color vermell, que va representar visualment com quanta sang tenim al cos.

A mesura que les construccions prenien forma, es podia veure la satisfacció i l'orgull als rostres dels nens mentre admiraven les seves creacions i compartien les seves idees amb els altres companys de classe.

Amb l'orientació dels seus professors, els nens van utilitzar materials educatius colorits com agulles d'estendre, blocs de construcció i targetes amb números per practicar el comptatge de manera pràctica i visual.

Per crear slime amb alumnes de 5è grau com a part d'una unitat sobre energia, podeu seguir aquests passos:

Materials Necessaris:

• Cola blanca escolar

• Pols de borax

• Aigua

• Colorant alimentari (opcional)

Instruccions:

1. Barreja la Cola i l'Aigua:

   • Aboca 1/2 tassa de cola blanca escolar en un bol.

   • Afegeix 1/2 tassa d'aigua a la cola.

   • Barreja la cola i l'aigua a fons.

2. Prepara la Solució de Borax:

   • En un recipient separat, barreja 1 culleradeta de pols de borax amb 1 tassa d'aigua. Remena fins que el borax es dissolgui.

3. Combina les Mesclades:

   • Aboca lentament la solució de borax a la mescla de cola mentre remous.

   • Continua remenant fins que el slime es formi i comenci a allunyar-se dels costats del bol.

4. Amassa el Slime:

   • Tira el slime del bol i amassa-lo amb les mans.

   • Si el slime és massa enganxós, pots afegir més solució de borax en petites quantitats fins arribar a la consistència desitjada.

5. Afegeix Color (Opcional):

   • Si ho desitges, afegeix unes gotes de colorant alimentari al slime i amassa fins que el color estigui distribuït de manera uniforme.

6. Explora i Discuteix:

   • Anima els alumnes a jugar amb el slime i a discutir les transformacions d'energia que es produeixen mentre el manipulen.

Aquesta activitat pràctica no només involucra els alumnes en el procés d'aprenentatge, sinó que també els permet observar els canvis d'energia d'una manera divertida i interactiva.

Així ens ajuda a Fomentar la comprensió del sistema olfactiu en els alumnes de 1r i com pot ajudar-los a connectar-se amb el seu entorn i estimular la seva curiositat científica.

Aquest any ens ha fet la xerrada la Laura Sistach i la Mar Galofré. Durant la ponència, s’han presentat, han exposat quina és la seva feina i la seva trajectòria laboral.

Ens ha explicat que són enginyeres biomèdiques, i com ajuden a la població programant aplicacions o creant robots per atendre a les necessitats de cadascú. Ens ha deixat impressionats, i hem après un munt de coses interessants.

També hem fet una dinàmica, on hem hagut d’inventar un robot/pròtesis per ajudar a un infant sense braç. Cada grup ha tingut en compte com hauria de ser per conduir, vestir-se, menjar, entre altres. Gràcies per apropar-nos al món de la ciència!

Esperem poder participar en el projecte el curs vinent per quarta vegada a l’escola.

Estem molt contents i contentes de com ens ha quedat l’aula. Tenim molt espai, i podem fer moltes combinacions per treballar perquè s’ajunten i s’adapten entre elles. Nosaltres també hem muntat els nous organitzadors, i hem après a seguir les instruccions pas a pas. 

Ha estat una mudança molt divertida. Que bé hem començat el 2024!

Al llarg de les setmanes hem estat treballant amb l’entitat AMB en el projecte aprenentatge i servei: Comunitat educativa per a una transició energètica, per tal de compartir coneixement i recursos.

A continuació us deixem alguns dels productes finals del nostre projecte.

En primer lloc, un decàleg per a reduir el consum a les nostres cases, el qual trobareu fent clic AQUÍ. Tot seguit, vam dissenyar les nostres insígnies energètiques com a tret identificatiu de projecte. A més, vam utilitzar mesuradors d’energia i luxímetres per esbrinar quina és la quantitat de llum que necessitem a l’aula, i comprovar si en fem un bon ús. I per últim, com podeu veure, hem dissenyat unes maquetes tenint en compte diverses fonts d’energia renovables per construir cases sostenibles, aquestes funcionen amb energia eòlica, solar i hidràulica.

Aquest any ens ha fet la xerrada la Mar Fatjó Vila. Durant la ponència, s’ha presentat, ha exposat quina és la seva feina i la seva trajectòria laboral.

També ens ha explicat que és Doctora en Biologia, investigadora i directora del Laboratori de Genètica en FIDMAG Research Foundation. A més a més, també és professora de la facultat de biologia de la Universitat de Barcelona.

Ens ha deixat impressionats amb la seva trajectòria professional i la passió que sent per les seves dues feines.

A tots i totes ens ha encantat poder tenir-la a l’escola i poder preguntar-li un munt de coses interessants sobre genètica humana.

Esperem poder participar al projecte el curs vinent per tercera vegada a l’escola.