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      <title>4. ¿ME COPIAS? by error pedagogía</title>
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         <title>PROGRAMA ESPACIAL ARTEMISA</title>
         <author>errorpedagogia</author>
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         <description><![CDATA[<div>Siguiente!</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-10 21:54:30 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[o un proceso de comunicación y como toda comunicación es una ida y vuelta entre el mediador y  el público (comunidad desde especialistas hasta público general)]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>1.Receptor/público<br>2. Mediador<br>2.5 Obra - objeto (no agente, sin embargo sin este no hay mediación)<br>3.Curador<br>4.Creador de experiencias</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Me ha tocado ver mediar incluso a policías del Museo</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[Idealmente, todo el equipo del museo: curaduría  museografía, todos.  
Y, los públicos también establecen procesos de mediación.  ]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Cualquiera que participe en el proceso de construcción de conocimiento/experiencia, en este caso, en el contexto del museo.</div>]]></description>
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         <title>1. ESTUDIANDO LA CARA VISIBLE DE LA LUNA</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <description><![CDATA[Intentamos hacer mediación porque queremos dialogar con otrxs y queremos escucharles para saber como se sienten en el museo]]></description>
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         <description><![CDATA[como detonador de experiencias significativas abordando diversas perspectivas en los contenidos y el desarrollo de estrategias que invite a la participación entre públicos y personal del museo con el reconocimiento de nuevas formas de concebir el museo.]]></description>
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         <pubDate>2020-11-25 01:05:48 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[Pienso que la educación es una acto comunicacional, para lograr un aprendizaje horizontal. 
Intercambio de saberes.
Intercambio de experiencias.
Intercambio de ideas.]]></description>
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         <pubDate>2020-11-25 01:06:01 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[En el horizonte francés de la mediación, ésta se entiende como un proceso comunicativo.

De lo que mencionan de las áreas comunicativas, no hay que confundir entre la comunicación educativa y las áreas de difusión, relaciones públicas o comunicación social]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Pero, ¿qué entendemos por comunicación? En la mediación podemos entrar en procesos abiertos de construcción horizontal sin por ello tener un objetivo prefijado de algo que queramos transmitir.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Para salirnos del guion y construir nuevos conocimientos mas alla de los objetos</div>]]></description>
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         <title>2. ESTUDIANDO EL UNIVERSO</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <description><![CDATA[Quizás la forma más olvidada de evaluar nuestros procesos en una actividad de mediación es un sencillo "Cómo me siento después de esto", a veces nos enfocamos mucho en cantidades y en lo que salió mal, pero no hacemos una introspección en nuestro accionar.]]></description>
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         <pubDate>2020-11-25 01:09:57 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Una manera de evaluar el proceso de mediación, puede ser a través de la investigación acción.  Procurando que esta práctica sea también un espacio de generación de conocimientos. <br><br>Es importante tomar en cuenta para qué y por qué evaluamos.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[Empezar por reflexionar cómo se han ido abriendo camino la conceptualización de lo
educativo en los museos y cómo se
han adaptando estas perspectivas
al espacio museístico que han
visibilizado las relaciones existentes
entre el aprendizaje y la interacción
social, a la par de la evaluación
centrado en la diversidad de
conocimientos, comportamientos,
prácticas y actitudes que se generan:
saber, saber hacer y saber ser]]></description>
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         <pubDate>2020-11-25 01:11:07 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>A nosotros nos está costando poder evaluar el proceso de mediación de manera sistemática. Tenemos buenos comentarios, somos recomendados, pero nos cuesta encontrar una forma de evaluar</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Me parece que una forma de evaluar el proceso de mediación es como el público percibe al museo en su día a día, ya no como institución sino como un espacio abierto al diálogo...</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Transformar, generar preguntas, "mover el piso" de las ideas, espacios de diálogo</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[Creo que buscar generar un impacto puede predisponernos a llegar a un lugar.
Sin embargo, a mi me interesa el poder acercar al público a la práctica artística mas allá de una forma y una técnica, de un texto o de una forma de conocimiento, mas como un acompañamiento hacia una AUTOEXPLORACION.]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>s</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Lograr una experiencia afectiva y reflexiva en los visitantes. Públicos que quieran regresar al museo. <br><br>Lograr que, como educadores, hayamos establecido una relación horizontal, de escucha activa y consciente con nuestros publico. Y, aunque la visita sea corta y de única vez, que nosotros y ellos hallamos sido transformados ( aunque sea el principio de es reflexión)</div>]]></description>
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         <title>3. EFECTO APOLO</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <description><![CDATA[Me gustaría lograr una reflexión sobre el contexto y propia realidad. Que a través de la actividad, el público pueda llevarse herramientas para interpelarse su propia realidad y sea más crítico.]]></description>
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         <description><![CDATA[Establecer una relación entre público-museo, ¿no? Que no se perciba ajena la mediación del museo hacia el espectador. ]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>relacionarnos, encontrarnos, sabernos en lxs otrxs. Construir juntxs</div>]]></description>
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