시가 의미하는 바를 최종적으로 결론내지 않고 독자의 해석에 맡기는 수업이 이루어짐.

수업 방식 자체는 활동 중심 수업과 차이 없다고 생각하며 대학교 세미나식 수업 처럼 발제자가 있어 발제자 중심으로 수업이 진행 됨.

수학수업(사대부고)은 등차수열의 개념을 미리 던져주고 이것을 활용하는 수업을 실시함.

수학수업인데도 불구하고 답이 없고 나름의 답을 내리는 과정이 필요한 수업임.

IB수업을 통해 지식을 찾는 능력과 이를 활용하는 능력 처럼 흩어진 정보를 활용하는 능력이 우수한 학생들이 살아남는 시대가 되지 않을까 하는 의견

토론이든 자신의 생각이든 의견을 만들어내려면 기본적인 기초지식은 필요한데 IB수업은 이런 부분이 최소화되어있거나 거의 없기 때문에 오히려 활동 중심 수업의 질이 떨어지지 않을까 같은 우려 및 회의적인 의견도 있었음

오히려 IB수업때 안배우는 기초지식을 채우기 위해 사교육을 선택할 수도 있을 것이라는 의견도 있었음.

IB과학교과는 '과학의 본성을 알기 위해서는 많은 개념을 알고 이것을 실험에 적용할 수 있어야 한다.'는 좌우명으로 교육과정을 구성함.

IB과학수업을 듣는 학생들은 상당히 힘들어한다고 함.(내용도 많고 실험 보고서도(논문급으로) 써야하고 개별탐구주제도 정해야하고...)

하지만 어렵게 배운 만큼 어렵게 배운 지식이 전이가 잘 되지 않을까라는 생각이 있음.

IB 언어와 문학 교육과정-수업-평가 및 핵심 요소 이해

참관 후기.

문학과 관련된 개념어를 방과 후 시간에 배움. 이를 활용하여 수업 시간에 학생들이 자기 주도적으로 탐구함.

교사에게 다양한 방면의 지식이 요구됨. 영화, 광고, 미술, 사진 등 다양한 자료를 활용하여 비판적 사고를 연습함. 이를 문학과 연관 지어 해석함.

교사에게도 고차원적 사고가 요구됨. 개인 구술 평가에서 교사가 학습자의 발표를 듣고 적절한 질문을 함. 이 질문에 대해 학습자가 적절한 답변을 했을 경우, 가산점을 받기도 함. 교사는 이에 대한 부담이 있다고 함.

과제에 대한 피드백은 1번만 가능함. ‘이 부분이 별로다’와 같은 피드백은 하지 않음. IB 월드스쿨 인증과도 관련 있기에 꼭 지킨다고 함.

IB DP 평가에 대한 연습을 반복하여 훈련 시킴. 형식적 규정이 자세함.

교사가 2, 3학년 DP 과정에서 배울 작품을 선정함. 내용 선정에 대한 교사의 부담도 있음.

예) 이용악 시 15~20편, <보라색 히비스커스>, 김애란 <바깥은 여름> 등

DP - Diploma Programme - 고등학교 프로그램(학위 프로그램)

CP - Career-related Program - 실업계 느낌

UnitPlan - 수업지도안(대단원 수준)

ATL - Approaches to learning - 학습 접근 방법(학습법)

ATT - Approaches to teaching - 교수 접근 방법(교수법)

CAS - Creativity(창의력-음악 미술 토론), Activity(운동-스포츠), Service(봉사활동-캠페인, 봉사) - IB DP를 위해 반드시 이수해야하는 과정 - 영역당 50시간씩(총 150시간) 비교과 활동 시간을 채워야 하며, 추가로 CAS Project를 개인적으로 꾸려 운영해서 PASS(학교 커리큘럼에서 벗어난 활동을 직접 계획하고 실행)

EE - Extended Essay(에세이) - 4,000단어 분량의 에세이(자유주제)

TOK - Theory Of Knowledge(지식 이론) - '안다'는 개념을 공부하는 탐구 과목으로 철학이나 인식론에 가깝다. 950자의 에세이 작성해야함.

CAS, EE, TOK는 디플로마 이수를 위한 Core(핵심과정)이며, 최대 3점을 받을 수 있다.

IB DP 취득(학위 취득)은 45점 만점(6과목 X 7점 + Core 3점) 중 24점 이상(+core이수)을 받아야한다.

IA - Internal Assessment - 내부평가(학교자체 수행평가)

EA - External Assessment - 외부평가(IB가 준비한 최종평가)

또한 기타비용으로 ▶IB 컨설턴트 '지원 및 승인' 방문시 여비와 숙박비 ▶IB 준비과정 비용 ▶교사 심화연수 비용 ▶후보학교 신청 등록비 ▶후보학교 연회비 등이 추가로 들어간다.  

-최상위권 학생이 IB반을 선택할 가능성은 적음

-물리, 화학, 생명과학 중 생명과학이 제일 내용이 방대하며 난이도가 높음

-대학 일반생물학보다는 조금 쉬운정도

-12페이지 분량의 주제탐구 보고서를 개인별로 작성하는 것이 필수, 센서를 활용한 실험(MBL)이 필수불가결함. 데이터 확보와 데이터 변환, 통계처리 필수라 함.

-교사의 평가에 대해 IB에서 점수보정을 한다고 함. 샘플링된 학생들의 평가결과에 대해 스캔해서 업로딩 후, 너무 후하게 주거나 너무 짜게 주면 감점, 가산이 이루어진다고 함.

-절대평가, 모든 평가 총합 100점 만점에 77점 이상이면 최고등급 받는다함. 사대부고 교사 왈, 어느정도 틀려도 최고등급을 받기 때문에 부담없는 정도라 함.

-10월 18일경 부터 수능 직전까지 평가기간이라고함. 문제의 유형은 객관식과 서술형, 객관식은 매우 쉬운편(IB교재를 보면 충분히 해결할 수준), 서술형에 출제되는 자료는 교재에 없는 생소한 내용을 제시하여 자료해석 능력을 측정함. 유사한 문항을 연습하지 않으면 쉽게 풀 수 없을 정도.

-교사가 출제하는 문제, 실험보고서 작성 형태의 평가는 학생들에게 부담되지 않겠으나 IB에서 실시하는 평가는 상당히 준비를 많이해야 풀수 있을 것. 내신 5점대 학생들이 쉽게 해결할 수 없을 정도임. 그래서 담당교사가 기출문제를 미리 연습시킴.

지식에 대한 생각과 논리의 흐름을 이해하는 과목으로 평가는 전시(내부평가)와 에세이(내,외부평가)로 한다. 9월에 발표되는 6개의주제 중 하나의 주제와 오브제를 선정한 후 문서를 작성하고 오브제를 전시하는 형태이다. 에세이는 한가지 주제를 선정하고 RLS(Rwal Life Samples)를 찾은 후 RLS에 대한 KO(Knowledge Question)을 만들고 AOK(Areas of Knowledge)와 WOK(Ways of Knowing)를 세워 주장과 반론을 각각 만든다. TOK의 에세이는 Real Life에서 사용하는 일상적인 용어들을 가지고 그 용어가 어떤 개념을 갖고 있으며, 왜 그렇게 볼 수 있는지 Claim을 세워 증명하고 본인만의 생각을 글로 자연스럽게 녹여내는 과정이다.

나의 생각: TOK 수업이 한국식 교육을 계속 받아온 어떤 교사들에게는 매우 어렵게 와닿을 수 있을것 같은 수업이라는 느낌을 받았다. 그러나. 여전히 매력적인 부분은 TOK수업은 지식을 다루지만 지식이 어디에서 왔고 우리가 알고 있는 지식은 참인지에 대해 되묻고 검증해보는 과정, 그리고 어떤 지식이 우리의 삶과 실생활에 어떻게 녹아(적용되고) 있는지를 찾아가 보는 과정을 통해 학생들이 배움에 대한 새로운 인식과 접근 방식을 배워 나갈수 있다는 점인것 같다. 또 평가방식이 에세이 외에 전시형태로 있는것도 매우 매력적이다. 우리교육에서 계속 추구해오던 융합, 활동중심이라는 키워드와도 잘 맞아 떨어지는것 같다.

한줄 요약: TOK수업은 살아있는 지식을 경험할 수 있다. 끝.