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      <title>TRABALHO 1º BIMESTRE 6º ANO by Professor(a) Priscila</title>
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      <description>Criado com muita dedicação</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-25 10:09:06 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 4 - Pertinência, inclusão e igualdade</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Clara Beinotti<br>nº 14</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 11:03:38 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 16 - Cardinais e ordinais</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pedro Augusto<br>nº 12</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 11:05:37 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 19 - Introdução aos números negativos</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Luiza Melinski Serciloto<br>nº 17</div>]]></description>
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         <title>Aula 20 - Conjunto dos números inteiros e sua representação na reta</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mariane Lourenço Franco<br>nº 20</div>]]></description>
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         <title>Aula 1 - Pertinência</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Arthur Magatti Godoy<br>nº 01<br><br></div>]]></description>
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         <title>Aula 6 - Descrevendo situações com formas descritivas</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lucas Siebert da Cunha <br>nº 10<br>1) A SOMA DE DOIS NÚMEROS É 20. SE UM NÚMERO É 4, ESCREVA UMA FORMA DESCRITIVA DO OUTRO NÚMERO.<br> <br> M + J = 20 <br><br></div><div>4 + J =20<br> J = 20 – 4<br> J = 16<br> 4 + 16 = 20<br><br></div>]]></description>
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         <title>Aula 8 -  Problemas envolvendo frações</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lucas Oliveira Beltran<br>nº 09<br>1. Em uma loja de vídeo game a 36 jogos de ação, Davi comprou 1/9 desses jogos para seus amigos. Quantos jogos ele comprou?<br><br></div><div>Resposta: 1/9 de 36 = 4<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 13:26:07 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 3 - Pertinência e inclusão (II)</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Francisco Pereira Souza<br>nº 06</div>]]></description>
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         <title>Aula 5 -Formas descritivas</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gustavo Pacelli<br>nº 07</div>]]></description>
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         <title>Aula 10 - Localização de frações na reta</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Felipe Daniel Raimundo Silva<br>nº 05<br><br></div>]]></description>
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         <title>Aula 9 - Frações equivalentes</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lara da Costa Aleixo<br>nº 15</div>]]></description>
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         <title>Aula 7  - Frações e decimais</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Henrique Gonçalves Anacleto<br>nº 08<br>Fração é considerada parte de um inteiro, que foi dividido em partes exatamente iguais. As frações são escritas na forma de números e na forma de desenhos. Observe alguns exemplos:</div><var>
 </var><div> <br> </div>]]></description>
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         <title>Aula 11 - Laboratório de médias (I)</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pedro Emanuel Moreira Silva<br>nº 12</div>]]></description>
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         <title>Aula 13 - Lendo e escrevendo</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cauã Felipe Sartori<br>nº 02</div>]]></description>
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         <title>Aula 15 - Sistemas de numeração</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enzo Ribeiro Crocci<br>nº 04</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-28 21:47:46 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 14 - Posição dos algarismos nos números</title>
         <author>priscilaliceu</author>
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         <description><![CDATA[<div>Yohann Melinski Serciloto<br>nº 13</div>]]></description>
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         <title>Aula 23 - Ordem em Z</title>
         <author>priscilaliceu</author>
         <link>https://padlet.com/priscilaliceu/b2vnii6n5tss1zsa/wish/1250901295</link>
         <description><![CDATA[<div>Lavínia Vitória Cardoso Arruda <br>nº 16<br><strong>Se X é positivo e Y é negativo:<br>                           R: X &gt; Y/ X é maior que Y      <br> <br>       São dados números inteiros para serem classificados<br></strong><br></div><div><strong>                entre &gt; ( maior ) ou &lt; (menor) exemplos:<br>                <br>               Se X é negativo, o resultado seria X &lt; 5<br>                      Lavínia, e se for os dois números iguais?        <br>                   Bom, se tiver dois números iguais, o símbolo usado <br>                   será =. Como por exemplo 5=5<br>                         E negações?  Oque sabemos sobre elas?  <br>                Negação seria ao contrario, como : A negação de 3 &gt;= y é<br>                3 &lt; y<br>                                 Oque A &gt;= B significa?   <br>                <br>                        Significa que, ou A &gt; B ou A = B <br>          Então ele é maior e igual ao mesmo tempo?<br>       Não, significa que na resposta, ou ele é maior ou ele é igual<br>                       Me de um exemplo<br> <br>                        A &gt;= B<br>                       12 &gt;= B<br>                       12 &gt;= 12<br> <br> </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-28 21:49:36 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 22 - Oposto de um número inteiro</title>
         <author>priscilaliceu</author>
         <link>https://padlet.com/priscilaliceu/b2vnii6n5tss1zsa/wish/1250901452</link>
         <description><![CDATA[<div>Manuela Gaspar<br>nº 18<br>O oposto ( ou simétrico ) de um número X é o número que está à  mesma distância de X ao zero ,mas em sentido oposto . Indicamos o oposto de X por -X e lemos: oposto de X ou simétrico de X ou menos X. O oposto de zero é zero e o oposto do oposto de X é o próprio X, isto é, - (-X) =X. </div><div>  </div><div> </div><div> </div><div>                                     <em> Exemplo </em></div><div> </div><div> </div><div> </div><div>A)   O oposto de 5 = -5 </div><div>B)    O simétrico de -3 = 3    ( <em>o oposto e o simétrico tem o mesmo significado )</em></div><div>C)     O oposto do oposto de -4 =-4 </div><div>D)   O oposto de 7 é =-7</div><div>E)    O oposto de -1 é = 1 </div><div>F)    -(-5) = 5 </div><div><br><em> Exemplo de reta</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-28 21:49:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aula 18 - </title>
         <author>priscilaliceu</author>
         <link>https://padlet.com/priscilaliceu/b2vnii6n5tss1zsa/wish/1307996987</link>
         <description><![CDATA[<div>DAVI LOURENÇO ANGELIN  <br> N° 03       <br><strong>1)  UM FAZENDEIRO TINHA 4 GALINHAS, 2 GALINHAS BOTARAM 10 OVOS CADA E AS OUTRAS  2 BOTARAM 2 OVOS CADA. QUANTOS OVOS O FAZENDEIRO FICOU?<br></strong><br></div><div>RESPOSTA: <br><br></div><div>10 + 10 = 20                                 20 + 4 = 24                          <br><br></div><div>2 + 2 = 4 <br><strong>2)  EM UMA LOJA TINHA 24 VIDEO GAMES, FOI VENDIDO 14 VIDEO GAMES. QUANTOS VIDEO GAMES SOBROU NA LOJA ?<br></strong><br></div><div>RESPOSTA: <br><br></div><div>24 TINHA NA LOJA                                      24 – 14 = 10 <br><br></div><div>14 FORAM VENDIDOS<br><strong>3) CALCULE AS SUBTRAÇÕES E SOMAS A BAIXO: <br></strong><br></div><div>a) 84 + 46 = 130                                                            <br><br></div><div>b) 42 + 37 = 79                                                              <br><br></div><div>c) 2022 + 167 = 2.189                                                   <br><br></div><div>d) 134 – 96 = 38<br><br></div><div>e) 85 – 61 = 24<br><br></div><div>f) 9.543 – 678 = 8.865<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-14 20:01:36 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 2 - Pertinência e Inclusão (I)</title>
         <author>priscilaliceu</author>
         <link>https://padlet.com/priscilaliceu/b2vnii6n5tss1zsa/wish/1308024146</link>
         <description><![CDATA[<div>MARIA CLARA LORENCETTI <br>nº 19<br>SOBRE A PERTINÊNCIA</div><div>Para representar o conjunto constituído pelos números 1,2 e 3, podemos escrever</div><div><br>A = {1, 2, 3}</div><div><br>E dizemos que 1, 2 e 3 são os elementos de A; e indicamos 1 ∈ A ou A 3 1 ( lê-se 1 <strong>pertence a </strong>A ou 1 <strong>é elemento de </strong>A), 2 ∈ A e</div><div><br>3 ∈ A.</div><div><br>Como o número 4 não é elemento de A, escrevemos 4 Ø A ou A Ø 4. SOBRE A INCLUSÃO</div><div>Dados dois conjuntos A e B, dizemos que A é subconjunto de B se, e somente se, todo elemento de A é também elemento de B.</div><div><br>Se A é subconjunto de B, indicamos A &lt; B e lemos:</div><div><br>A <strong>é subconjunto </strong>de B ou</div><div>A <strong>está contido </strong>em B ou</div><div>A <strong>é parte </strong>de B ou</div><div>B <strong>contém </strong>A ou</div><div>B <strong>super conjunto </strong>de A</div><div><br>A &lt; B é o mesmo que B ➼ A.<br>Exercícios</div><div><br>Reescreva em linguagem simbólica</div><div> </div><div> </div><div>a)                 3 é elemento do conjunto B 3 ∈ B</div><div>b)                 5 não é elemento do conjunto C 5 Ø C</div><div>c)                  2 não pertence ao conjunto N 2 Ø N</div><div>d)                 A não é subconjunto de D A # D</div><div>e)                 E contém F E ➼ F</div><div>f)                   T é subconjunto de Y T &lt; Y</div><div>g)                 X é parte de M X &lt; M</div><div>h)                 {1} não está contido em {6}</div><div><br>{1} # {6}</div><div><br>i)           {7, 9} está contido em K</div><div><br>{7, 9} &lt; K</div><div><br>J)   {5, 3, 2} é super conjunto de {9, 1}</div><div><br>{5, 3, 2} ➼ {9, 1}</div><div><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-14 20:17:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/priscilaliceu/b2vnii6n5tss1zsa/wish/1395684679</link>
         <description><![CDATA[
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1. Em uma loja de vídeo game a 36 jogos de ação, Davi comprou 1/9 desses jogos para seus amigos. Quantos jogos ele comprou?

Resposta: 1/9 de 36 = 4

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         <pubDate>2021-04-08 13:09:26 UTC</pubDate>
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