Atividade 8: Magistério das Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio by Thamiris Vicente Soares

Já Conhece a História do Magistério no Brasil?

islayne_gomes — 2021-08-30 21:56:48 UTC

Brasil Colônia: Neste período, a educação era conduzida pelos jesuítas, que eram instruídos pelo Ratio Studiorum (coletânea responsável por guiar a docência jesuítica, através de orientações e métodos de ensino.) O foco estava na catequização dos povos indígenas.

Brasil Império: Nesta fase, por meio da Lei das Escolas de Primeiras Letras (1827), determinou-se que os professores deveriam ser treinados pelo método lancasteriano. Essa formação seria realizada nas principais províncias e custeada pelos próprios futuros professores. Além disso, a formação era voltada para o aprendizado de técnicas didáticas e para o domínio de conteúdos.

Referências

thamirissoares — 2021-08-30 22:22:28 UTC

BRASIL. LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educacional. Lei 9394/96. Disponível em: <Documento1 (mec.gov.br)> Acesso em: 18 set. 2021

COMO AVALIAR em tempos de pandemia?. [S. l.], 30 jun. 2020. Disponível em: . Acesso em: 6 set. 2021.

FORMAÇÃO Docente e Educação Online: Experiência da UFF. [S. l.: s. n.], 2020. Disponível em: . Acesso em: 13 set. 2021.

GATTI, Bernadete. A. Formação de Professores no Brasil: Característica e Problemas. In. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 113, p. 1355-1379, out.-dez. 2010.

PANDEMIA é oportunidade para repensar a formação docente. [S. l.], 15 jun. 2020. Disponível em: . Acesso em: 6 set. 2021.

SCARAMUZZA, S. A; SCARAMUZZA, G. F. Uma breve história da formação de professores no Brasil. Revista Partes. Disponível em . Acesso em 30 de ago. de 2021

A Formação Docente para o "Novo Normal"

thamirissoares — 2021-08-30 22:23:48 UTC

A sala de aula durante a pandemia sofreu diversas mutações e uma delas foi a adaptação de forma emergente quanto ao uso da tecnologia. Professores e alunos aprenderam a utilizar de forma intuitiva ferramentas tecnológicas para dar seguimento ao ano letivo. Desta forma, é preciso pensar a formação docente quanto ao avanço tecnológico e como esse novo espaço de aprendizagem pode se tornar reflexivo e colaborativo ao invés de se tornar um novo espaço conteudista na formação escolar.

As Práticas Educativas em Tempos de Pandemia

thamirissoares — 2021-08-30 22:31:24 UTC

O modo avaliativo continua sendo pauta em debates entre educadores. O modelo tradicional de ensino levou para a modalidade remota seu modelo de avaliação conteudista que tem por objetivo atingir a qualidade por meio de notas e conceitos positivos.

thamirissoares — 2021-08-30 22:35:45 UTC

Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação da autora Lilian Bacich foi muito utilizado pelas escolas privadas para auxiliar professores na compreensão desse novo modelo escolar e de como utilizar a tecnologia à favor da escola. Entretanto, é preciso trazer para o diálogo a realidade do ensino público onde parte dos alunos não possuem tecnologia adequada para acompanhamento das aulas.

lpuga1 — 2021-08-30 22:43:52 UTC

Um Olhar Crítico para a Formação de Professores

lpuga1 — 2021-08-30 22:48:26 UTC

Em Aula Magna para a Faculdade de Educação da UFF, a pesquisadora Bernadete Gatti faz uma análise da formação de professores e da pesquisa educacional no Brasil.

A chegada das Escolas Normais

islayne_gomes — 2021-08-30 23:05:12 UTC

No final do século XVIII e início do século XIX houve a expansão das Escolas Normais no Brasil e no mundo, responsáveis pela formação de professores. Este momento foi marcado pelo enriquecimento do conteúdo escolar, ênfase nos exercícios práticos de ensino e a instalação de uma escola modelo de aplicação em Niterói, Rio de Janeiro.

thamirissoares — 2021-08-30 23:16:09 UTC

Ensino à Distancia X Educação Remoto

A práticas pedagógicas começaram a ficar mais abrangentes no período de ensino emergencial. Uso de plataformas se tornou essencial para dar continuidade ao processo educativo. As plataformas utilizadas nos cursos EAD serviram como norte para organização do ensino remoto nas instituições. Assim, os professores perceberam a necessidade em se especializar no uso de ferramentas para que conseguissem prosseguir com as aulas remotas.

Institutos de educação e a Escola Nova

islayne_gomes — 2021-08-30 23:21:36 UTC

A Universidade de São Paulo (1934) e a Universidade de Brasília (1962) são importantes marcos na educação brasileira, considerando que foram construídas dentro da concepção de Escola Nova, o que permitiu desenvolver um novo pensamento sobre Escola de Professores. Por isso, no currículo dessas instituições foram inseridas disciplinas voltadas para a prática docente, ao contrário do que se prezava nas primeiras Escolas Normais (transmissão de conhecimento).

Link: Universidade de Brasília - História da UnB

Link: Conheça a história da criação da USP

• O MAGISTÉRIO ONTEM E HOJE •

islayne_gomes — 2021-09-18 14:47:54 UTC

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)

islayne_gomes — 2021-09-18 15:27:39 UTC

islayne_gomes — 2021-09-18 15:29:50 UTC

A LDB nº 9.394/1996 estabeleceu diretrizes para a educação nacional, influenciando também a formação dos profissionais da educação. Dessa forma, o Art. 62 dessa seção prevê que a formação docente para a educação básica deve ser realizada em institutos de Ensino Superior, sendo requisito mínimo para a atuação do professor na escola.

islayne_gomes — 2021-09-18 16:11:33 UTC

No texto "Formação de Professores no Brasil: Características e Problemas", a autora Bernadete Gatti expõe sobre as legislações vigentes que compreendem a temática, bem como o perfil característico dos estudantes de Pedagogia e outras licenciaturas, a organização de currículos e ementas e a construção dos cursos de formação docente. Na análise, a pesquisadora relata que as práticas docentes institucionalizadas são determinantes na formação de professores e que a partir desse ponto, inicia-se um grande ciclo de má formação. Além disso, a autora aborda que a falta compreensão entre as diferentes realidades socioeconômicas e culturais de professores e alunos são pautas centrais na "pseudoformação", já que a heterogeneidade deveria ser valorizada no espaço universitário.

Sugestões e colaborações:

islayne_gomes — 2021-09-20 22:14:56 UTC