Se reconoce que el estudiante no es un receptor pasivo de información, sino un sujeto activo que construye su conocimiento a partir de la experiencia, la exploración y el diálogo con su entorno.

-Acceso a información ilimitada

-Aprendizaje personalizado

-Incremento de la motivación y la participación

-Fomento de la autonomía

-Facilitación del trabajo colaborativo

La clave no está en sustituir un modelo por otro, sino en lograr una síntesis inteligente y contextualizada. Un enfoque pedagógico equilibrado reconoce el valor de la estructura y la disciplina, pero también fomenta la participación activa, la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico, potenciando el desarrollo integral del alumno.

En un mundo marcado por la globalización, el cambio constante y la transformación digital, los docentes tienen el reto de reinventar sus prácticas y mantenerse en formación continua. Solo así será posible formar ciudadanos capaces de aprender durante toda la vida, adaptarse al cambio y contribuir al bienestar colectivo.

Rodríguez, A., & Sanz, T. (2009). La escuela nueva. En Colectivo de autores CEPES Universidad de La Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (pp. 8-15). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.

Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I., & Ojalvo, V. (2009). La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación. En Colectivo de autores CEPES Universidad de La Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (pp. 16-41). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.