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      <title>Instituição Social: Escola  by MARIA EDUARDA MELO DE CARVALHO</title>
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      <description>Alunas: Alice Vitor, Giovana Medeiros, Maria Alice, Maria Eduarda e Maria Kellyane</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-31 21:13:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>memc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>O incentivo da leitura como forma de aprendizagem escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-31 21:17:51 UTC</pubDate>
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         <title>A Escola para Émile Durkheim</title>
         <author>memc1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Émile Durkheim foi um defensor do papel das instituições sociais na composição da sociedade. Para Durkheim, as instituições sociais são uma forma de garantir a ordem da sociedade, sendo elos que unem os cidadãos em torno de uma formação social. <br><br>A escola é a instituição de socialização secundária por excelência. Ela é responsável por introjetar no indivíduo as normas sociais, legais e de comportamento que ele deve levar para o resto da vida, além de prepará-lo para as duas etapas sociais seguintes, o trabalho e o Estado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 17:08:56 UTC</pubDate>
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         <title>O que são as Instituições Sociais?</title>
         <author>memc1</author>
         <link>https://padlet.com/memc1/b29sa8rtlclx0xxf/wish/2023900855</link>
         <description><![CDATA[<div><br>As instituições sociais são corpos sociais formados para promover a integração dos membros de uma sociedade. Apresentam- se como um conjunto relativamente estável de padrões culturais estabelecidos coletivamente e que servem como modelo para a construção da personalidade e das ações dos indivíduos. Em outros casos, são meios de adequar o indivíduo a um modo de comportamento esperado pela sociedade.<br><br>As principais instituições sociais do ocidente contemporâneo e capitalista são: A família, a escola, a igreja, o trabalho e o Estado. Elas também possuem características específicas de acordo com o tipo de socialização que elas promovem. Os tipos de socialização são:<br><br>- Socialização primária: indivíduo compreende as regras sociais mais básicas, como a linguagem, noções e limites básicos da formação social.<br><br>- Socialização secundária: impõe ao indivíduo as normas específicas e oficiais de uma sociedade, como as leis, a organização financeira e a propriedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 17:42:41 UTC</pubDate>
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         <title>A Escola para Max Weber</title>
         <author>memc1</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Sobre o conceito de educação em Weber, pode-se elogiar o fato desse autor perceber o processo de burocratização e especialização desenfreados decorrentes do processo de racionalização do capitalismo. A escola nada mais é do que um sistema de treinamento que forma e introduz indivíduos no mercado de trabalho.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 17:46:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A compreensão e aprendizagem do aluno sobre assuntos diversos visando a formação de uma cidadania.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 18:19:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alicemaria383</author>
         <link>https://padlet.com/memc1/b29sa8rtlclx0xxf/wish/2024005449</link>
         <description><![CDATA[<div>A integração de membros e grupos distintos em uma sociedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 18:31:20 UTC</pubDate>
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         <title>O dever das escolas </title>
         <author>giovanaloureiro93</author>
         <link>https://padlet.com/memc1/b29sa8rtlclx0xxf/wish/2024012668</link>
         <description><![CDATA[<div><br>A escola emerge como uma instituição fundamental para a constituição do indivíduo e para ele próprio, da mesma forma como emerge para a evolução da sociedade e da própria humanidade.&nbsp;<br>Através de seu trabalho específico, a escola deve levar o aluno a compreender a sua própria realidade, situar-se nela, interpretá-la e contribuir para sua transformação. A escola é fundamental para a formação da cidadania. Por isso, ninguém pode ficar excluído de seus benefícios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 18:34:37 UTC</pubDate>
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         <title>Referências de pesquisa</title>
         <author>giovanaloureiro93</author>
         <link>https://padlet.com/memc1/b29sa8rtlclx0xxf/wish/2024025709</link>
         <description><![CDATA[<div>As pesquisas deste mural foram formuladas a partir da análise de informações dos sites citados abaixo:<br><br>https://gersileidepaulino.wordpress.com/about/<br><br>https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/instituicoes-sociais.htm<br><br>https://youtu.be/lvQA384TBAk<br><br>https://m.meuartigo.brasilescola.uol.br<br><br>http://periodicos.unievangelica.edu.br/index.php/cientifica/article/download/1923/1725/<br><br>https://www.scielo.br/j/pcp/a/ngkGrGzndqhvjCdmDNYRfCs/?lang=pt&amp;format=pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 18:40:50 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto Histórico </title>
         <author>memc1</author>
         <link>https://padlet.com/memc1/b29sa8rtlclx0xxf/wish/2024120082</link>
         <description><![CDATA[<div>A partir de 1750, com a Revolução Industrial, sentiu-se a necessidade de pessoas que soubessem pelo menos ler, escrever e contar.&nbsp; As escolas Europeias produziam na verdade trabalhadores que fossem especializados em determinada área e que seriam jogadas nas nascentes indústrias, fornecendo mão-de-obra para o manejo das máquinas.</div><div><br></div><div>Durante a Revolução Francesa, o acesso a Escolaridade passou a ser disponibilizado no modelo da escola do Estado-Nação: única, pública, gratuita, laica e universal, contrariando a ideia Burguesa e, consequentemente, as áreas e reflexões passaram a não serem mais restritas a poucas pessoas.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 19:25:57 UTC</pubDate>
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         <title>Características </title>
         <author>memc1</author>
         <link>https://padlet.com/memc1/b29sa8rtlclx0xxf/wish/2024153127</link>
         <description><![CDATA[<div>A Instituição Social Escola reproduz nitidamente as características de outras Instituições Sociais e tem o objetivo de visar o processo de moralização do indivíduo.<br><br>Características:&nbsp;<br>-&gt;É um espaço privilegiado de socialização;<br>-&gt;Determina definições de regras exteriores aos indivíduos;<br>-&gt;É um lugar de coercitividade e de punição sobre as pessoas;<br>-&gt;Pressupõe ser objetiva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-01 19:42:54 UTC</pubDate>
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         <title>A Escola para Karl Marx</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>O filósofo alertava para o risco&nbsp;de&nbsp;a&nbsp;escola&nbsp;ensinar conteúdos sujeitos a interpretações&nbsp;de&nbsp;partido ou&nbsp;de&nbsp;classe. O mais importante, no entanto, seria ir contra a tendência profissionalizante, que levava as escolas industriais a ensinar apenas o estritamente necessário para o exercício&nbsp;de&nbsp;determinada função.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 17:02:19 UTC</pubDate>
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         <title>Comentário</title>
         <author>enedinasouto</author>
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         <description><![CDATA[<div>O grupo está de parabéns. Atendeu a todos os quesitos da avaliação. Enriqueceu muito o trabalho ao trazerem os clássicos da Sociologia e seus posicionamentos quanto a instituição social Escola. Poderiam apenas arrumar a sequência da apresentação. Enê.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-09 17:33:27 UTC</pubDate>
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