Los constructos son conceptos o ideas teóricas que se utilizan en la investigación para formular hipótesis, desarrollar preguntas y organizar datos. Son importantes porque permiten a los investigadores explorar y evaluar los factores que contribuyen a un fenómeno. 

"Es un concepto, idea o representación mental de un hecho o de un objeto" (Arias,2017,p.42).

Para Ary, Jacobs y Razavieh (1989) los constructos o construcciones son conceptos de mayor nivel y complejidad que resultan de la combinación de conceptos más simples.

En síntesis, un constructo no es una simple figura o gráfico como suele presentarse en alguna tesis. Un constructo es un concepto original o conjunto de conceptos novedosos creados y relacionados para resolver un problema científico.

Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación.

el marco teorìco está determinado por las características y necesidades de la investigación.

Lo constituye la presentación de postulados según autores e investigadores que hacen referencias al problema investigado y que permite tener una visión completa de las formulaciones teóricas sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento científico propuesto en las fases de observación, descripción y explicación.

1. Definición del Problema: Este componente establece el contexto del estudio y explica por qué es importante investigar el tema. Aquí se debe presentar claramente la problemática que se abordará.

2. Revisión de la Literatura: Se realiza un análisis de trabajos previos relacionados con el tema. Esto incluye teorías, modelos y hallazgos relevantes que ayudan a entender mejor el problema en cuestión.

3. Bases Teóricas: Se presentan las teorías que sustentan la investigación. Es importante explicar cómo estas teorías se relacionan con el problema y qué aportan al entendimiento del mismo.

4. Conceptos Clave: Definir los términos esenciales que se utilizarán en la investigación. Esto ayuda a evitar confusiones y establece un lenguaje común para el estudio.

5. Hipótesis o Preguntas de Investigación: Si es pertinente, se pueden plantear hipótesis que guiarán la investigación o preguntas específicas que se desean responder.

6. Justificación: Aquí se explica por qué es relevante realizar esta investigación y cómo contribuirá al conocimiento existente en el área.

¿Cuáles son las etapas que comprende la elaboración de un marco teórico?

1.- Revisión de la literatura correspondiente.

2.- La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

Una teoría es un sistema lógico-deductivo que explica un fenómeno o un aspecto del mundo natural a través de hipótesis, leyes, hechos y definiciones: 

• Es una explicación bien fundamentada que se basa en hipótesis o supuestos verificados por grupos de científicos. 

• Sirve para interpretar y explicar la realidad objetiva. 

• Se compone de un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación y reglas para extraer consecuencias. 

• En general, las teorías sirven para construir modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones. 

La palabra teoría proviene del griego theōría, que significa "contemplar" o "mirar". En la antigüedad, se usaba en un sentido figurado, como sinónimo de "ver más allá de lo evidente".

• Teoría explicativa

  Se encarga de analizar un fenómeno para explicar sus causas, manifestaciones y consecuencias. En este tipo de teoría, se busca establecer correlaciones entre fenómenos y determinar las leyes que rigen su relación. 

• Teoría interpretativa

  Se basa en la idea de que el conocimiento refleja la realidad, pero el aprendizaje es el resultado de la actividad personal del sujeto. En la investigación cualitativa, la teoría interpretativa ayuda a los investigadores a comprender la intención y las expectativas de los participantes.

  
  

  La teoría interpretativa tiene una gran influencia en la investigación cualitativa moderna (Porta & Silva, 2003). El objetivo de la teoría interpretativa es comprender el mundo tal y como es en realidad, y no a través de la subjetividad de la teoría (Strauss & Corbin, 2016). Los teóricos interpretativos afirman que existe una realidad fuera de nosotros que sólo puede alcanzarse mediante el análisis interpretativo (Minayo, 2009).

para conocer más sobre el tema, consulta el siguiente ensayo...

Las variables en un estudio de investigación son todo aquello que medimos, la información que colectamos, o bien, los datos que se recaban con la finalidad de responder las preguntas de investigación, las cuales habitualmente están especificadas en los objetivos. Al estar escribiendo el protocolo, en particular cuando se plantean los objetivos del estudio, se deben elegir las variables que se van a medir.

¿Qué tipos de variables podemos encontrar?

Existen varias formas de clasificar las variables, según las distintas funciones que cumplen dentro del proceso de investigación, sus propiedades o características. Una primera clasificación, separa las variables según cómo se observan: cuantitativas y cualitativas.

·      Variables cualitativas: Reciben este nombre aquellas variables cuyos elementos de variación tienen un carácter cualitativo no susceptible de medición numérica, por ejemplo el sexo (sólo hay dos clases: varón mujer).

·      Variables cuantitativas: En cambio, son aquéllas en que las características o propiedades pueden presentarse en diversos grados o intensidad y tienen un carácter numérico o cuantitativo, como por ejemplo nivel de ingresos, deserción escolar, etc.

Según el número de valores, que pueden tomar las variables cuantitativas se distingue entre variables continuas y discontinuas.

·      Variables continuas: Son aquéllas que pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo dado, por ejemplo las tasas de natalidad.

·      Variables discontinuas: Llamadas también discretas, son las que no pueden tomar valores intermedios entre otros dos valores dados, han de hacerlo siempre con valores enteros (número de alumnos de una escuela, asociados a una cooperativa, etc.).

Otra forma de clasificarlas es según sus relaciones de causalidad: dependientes, independientes e intervinientes.

·      Dependientes: Reciben este nombre las variables a explicar, o sea, el objeto de la investigación, que se trata de explicar en función de otros elementos.

·      Independientes: Son las variables explicativas, o sea, los factores o elementos susceptibles de explicar las variables dependientes (en un experimento son las variables que se manipulan).

·      Intervinientes: En algunos casos de análisis de relación causa efecto, se introducen una o más variables de enlace interpretativo entre las variables dependientes e independientes. Se trata de variables vinculadas funcionalmente a la variable dependiente y a la variable independiente y que producen un efecto en la relación existente entre esas variables. En las investigaciones sociales no siempre es fácil determinar cuáles son las variables dependientes o independientes. La distinción entre unas y otras depende del objetivo de la investigación y es convencional en cuanto a que unas variables se consideren o no explicativas de otras.

Fuente:https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24762w/Definiciondelasvariables,enfoqueytipodeinvestigacion.pdf

Una definición operacional es una forma de describir un concepto o variable en términos de cómo se mide o se observa en la práctica. Es decir, se define de manera que se pueda comprobar o cuantificar. Por ejemplo, si hablamos de "inteligencia", una definición operacional podría ser "el puntaje en un test de coeficiente intelectual". Esto permite que el concepto sea más claro y utilizable en investigaciones o experimentos.

¿Qué tipo de definiciones operacionales existen?

1. Existen varios tipos, dependiendo del campo y del contexto en el que se utilicen. Algunas comunes son:

- Definiciones operacionales cuantitativas: Se basan en medidas numéricas (por ejemplo, la altura medida en centímetros).

- Definiciones operacionales cualitativas: Se centran en descripciones no numéricas (por ejemplo, la satisfacción del cliente medida a través de encuestas abiertas).

- Definiciones temporales: Especifican el momento o la duración en que se mide algo (por ejemplo, "la frecuencia de respuestas en una semana").

- Definiciones contextuales: Se refieren a un contexto específico (por ejemplo, "el éxito académico medido por el promedio de calificaciones en un semestre").

¿Qué diferencia existe entre un constructo y una definición?

Un constructo es una idea abstracta o un concepto que se quiere medir, mientras que una definición operacional es la forma específica en que ese constructo será medido o observado. Por ejemplo, "estrés" es un constructo, y su definición operacional podría ser "el nivel de cortisol medido en saliva".

¿Qué importancia subyace entre las definiciones y los constructos en la investigación?

Las definiciones operacionales son importantes porque permiten a los investigadores comunicar claramente lo que están midiendo y cómo lo están haciendo. Esto asegura la replicabilidad de los estudios y la validez de los resultados. Sin definiciones claras, los investigadores pueden interpretar los datos de manera diferente o llegar a conclusiones erróneas. Además, una buena definición operacional ayuda a establecer un marco teórico sólido y a guiar el diseño del estudio.