1)   Las dificultades en la comunicación social: el cual, las personas con TEA a menudo enfrentan desafíos para iniciar o mantener conversaciones, interpretar gestos y comprender matices en la comunicación. “Los déficits en la comunicación social se manifiestan en una variedad de formas, que puedan incluir problemas para intercambiar información, para comprender y utilizar gestos y también para modificar las conductas de comunicación en función de la situación” (American Psychiatric Association, 2013, p. XX).

2)    Los intereses y comportamientos repetitivos: son las personas con TEA que presentan patrones de comportamiento repetitivos, así como intereses muy específicos o restringidos, el cual, puede llevar a la repetición de ciertas actividades o rituales.

3)   Las dificultades en la interacción social: son aquellas personas que pueden tener problemas para entender las normas sociales, el cual, se les dificulta la información de relaciones y la interacción con otros.

Referencias Bibliográficas

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5.ª ed.) Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.  https://www.federaciocatalanatdah.org/wp-content/uploads/2018/12/dsm5-manualdiagnsticoyestadisticodelostrastornosmentales-161006005112.pdf

Indian Journal of Psychiatry. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders 5: A quick glance. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3777342/

Otra de las estrategias, son las plataformas de aprendizaje personalizado, ya que dichas plataformas de aprendizaje en línea pueden ser altamente efectivas para las y los estudiantes con Trastorno Espectro Autista, ya que ofrecen un enfoque más individualizado. Donde se puede crear programas educativos adaptados a las habilidades, intereses, destrezas de cada uno del estudiantado.

También se encuentra la estrategia de realidad virtual (RV) y Aumentada (RA) para el desarrollo de habilidades sociales, donde es la realidad virtual y aumentada que pueden ser utilizadas para crear entornos seguros donde las personas con TEA puedan practicar habilidades sociales y de interacción, a través de escenarios simulados.

Dichas estrategias no solo fomentan la inclusión, sino que también permiten a las personas con Trastorno Espectro Autista desarrollar habilidades y destrezas en un entorno de apoyo y adaptado a sus necesidades.

Además, el establecer límites de tiempo, la supervisión del contenido, fomentar la interacción social, educar sobre la seguridad en línea, incluir actividades físicas, son unos de los que se pueden aplicar, incluir en la vida de todas las personas no solo los que tienen TEA, ya que son hábitos que pueden mejorar la vida de cada una de las personas.

Dicho video es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=2NMnGMkz5iI

Orange España. (2022). Tecnología y autismo. Vídeoconsejos. Hábitos digitales saludables. https://www.youtube.com/watch?v=2NMnGMkz5iI

Dicho video hace reflexionar y entender de mejor manera la iniciativa que busca mejorar la calidad de vida de muchas personas y sus familiares, donde se contribuye al entretenimiento, aceptación en la sociedad. El cual, la tecnología es una herramienta para que se pueda mantener de manera activa a las personas con TEA, además de desarrollarles nuevas habilidades con el fin de que las pueda poner en práctica cuando sea necesaria.

Dicho video es el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=WQYgQQLYq38

CICESEciencia. (2017). Tecnología innovadora para autismo. https://www.youtube.com/watch?v=WQYgQQLYq38

https://elpais.com/elpais/2017/04/02/mamas_papas/1491111268_899001.html

Otra de las noticas es lo que menciona Specialisterne, la cual se llama: La tecnología como aliada de la vida cotidiana en el autismo. https://specialisternespain.com/la-tecnologia-como-aliada-de-la-vida-cotidiana-en-el-autismo/

Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) de la Asociación Americana de Psiquiatría, el TEA engloba afecciones como el autismo, el síndrome de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Se manifiesta desde edades tempranas y persiste a lo largo de la vida (American Psychiatric Association. 2013)

El TEA varía en función de las necesidades individuales de cada persona, e incluye terapias conductuales, educativas y de comunicación, así como medicación en algunos casos. El objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y fomentar su integración social y laboral.

Realizado por: Pamela Rocío Cerdas Arce

Referencias Bibliográficas

Garrido, L. (2024). Acercándonos al Trastorno del Espectro Autista. Acercándonos al Trastorno del Espectro Autista.pdf

American Psychiatric Association. (2013). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5). España: Editorial Médica Panamericana.