O quanto você considera importante trabalhar essa pauta formativa com os professores e os estudantes? Como você abordaria essa questão? by Douglas Pestana

2025-10-07 23:00:46 UTC

Considero importante para que eles se conscientizem quanto ao uso de telas e o período de mudanças que estão passando, pautados na Neurociência. Faria uma roda de conversa.

carolinapinheirox — 2025-10-07 23:01:43 UTC

Acredito que é importante entender que muitas atitudes, como impulsividade ou busca por novidades, estão ligadas ao desenvolvimento do cérebro e não apenas aos hormônios.

Eu abordaria essa questão mostrando de forma simples e prática como o cérebro do adolescente está “em construção”. principalmente nas minhas aulas de ciências. Com os professores, destacaria a importância de estratégias pedagógicas que considerem esse momento de transição.

2025-10-07 23:03:24 UTC

Compreender a adolescência a partir do funcionamento cerebral oferece uma perspectiva mais empática e construtiva sobre essa fase da vida. Isso pode influenciar a forma como educadores, pais e a sociedade lidam com os adolescentes, promovendo uma abordagem mais baseada no desenvolvimento emocional e cognitivo.

2025-10-07 23:03:55 UTC

Muito importante, pois muitos professores ainda interpretam comportamentos adolescentes como simples "rebeldia" ou "falta de educação". Saber que esses comportamentos estão ligados a mudanças no sistema de recompensa e ao desenvolvimento tardio do córtex pré-frontal permite uma leitura mais precisa e humana sendo assim promovendo uma relação mais positiva e colaborativa entre docentes e discentes.

2025-10-07 23:04:16 UTC

Considero muito importante, pois é o conhecimento que vai nos ajudar a entender as transformações e mudanças. Eu faria uma roda de conversa com os alunos e formação no ATPCA.

2025-10-07 23:06:05 UTC

Muito importante essa abordagem, como plano de ação da coordenação, mas também como tema transversal nas aulas de todas as componentes. Todos nós estamos vivendo uma nova era em relação às informações tão rápidas nas nossas mãos. O adolescente precisa saber que toda essa potencialidade nessa fase do desenvolvimento pode ser muito benéfica ou muito maléfica. Eles precisam de orientação.

2025-10-07 23:06:29 UTC

Gosto muito de neurociência e aplico os conhecimentos que possuo na escola, tanto com os estudantes quanto com os professores. Utilizo no ambiente familiar e com amigos. Acho muito válido fazer uma formação sobre o tema, porém ainda temos muita resistência por parte dos docentes. Em formações anteriores expliquei técnicas para prender a atenção dos estudantes, técnicas que utilizam e que funcionam, mas as barreiras aparecem e a equipe não coloca em prática. Isso ocasiona deficit de aprendizagem e má gestão de sala de aula

gustavovaz5 — 2025-10-07 23:06:41 UTC

De extrema importância, são outros tempos e o aluno já não é mais igual antigamente, os pais não são iguais, o respeito mudou e está tudo muito banalizado.

igorsilverio1 — 2025-10-07 23:06:52 UTC

Acho que compreender e entender as bases cerebrais da adolescência ajuda professores e alunos a lidarem e terem EMPATIA com comportamentos dessa fase. Trabalharia com rodas de conversas Realizar uma roda de conversa. formações com especialistas em neuroeducação com dinâmicas que trabalhem o autocontrole e a EMPATIA... tudo isso em ATPCS com os professores e tutorias e aulas de projeto de vida com os alunos... fazendo também uma dinâmica com todos ao final.... buscando colocar em evidência que todos somos humanos, com erros e acertos, e que na vida (principalmente na educação), as palavras EMPATIA e RESPEITO são fundamentais.

2025-10-07 23:09:26 UTC

Essa pauta é extremamente importante ,pois os professores ao trabalharem com adolescentes e crianças,precisam ter conhecimento de como esses perfis se desenvolvem, como eles aprendem ,quais são os interesses e principalmente quais as formas de interação entre o ser emocional e o ser racional ,no processo de aprendizagem.

2025-10-07 23:09:29 UTC

Considero o assunto de uma relevância muito grande; as tensões que acontecem na escola muitas vezes podem ser resolvidas prestando atenção nessas questões de comunicação.

Abordaria esse tema conjuntamente com a o tema de comunicação não violenta com ênfase em resolução de conflitos. Trabalharia com dinâmicas e roda de conversa.

2025-10-07 23:09:30 UTC

Damos pouca importância a atenção ao outro.

Acredito muito importante esse tema, porque entender que a adolescência tem mais a ver com o cérebro do que só com hormônios ajuda a olhar os jovens com mais compreensão.

Com os professores, eu falaria sobre como essa fase é cheia de mudanças internas e que, por isso, o apoio e o diálogo fazem toda a diferença.

Com os estudantes, eu conversaria de forma leve sobre o que acontece no cérebro nessa etapa, para que eles se conheçam melhor e consigam lidar com as próprias emoções

denoir — 2025-10-07 23:12:16 UTC

De suma importância. Enquanto coordenador, ajudei uma colega em uma formação (ATPC) sobre neurociência, pois atendemos um público considerável de alunos com deficiência. Lembro que utilizamos um capítulo do livro “Cérebro”, do David Eagleman, para falarmos sobre o período da adolescência e as mudanças cognitivas dessa fase. Foi bastante impactante para os professores e esperamos retomar em outras formações.

2025-10-07 23:12:19 UTC

Trabalhar essa pauta formativa sobre adolescência com professores e estudantes é extremamente importante por várias razões, uma delas é para compreensão do desenvolvimento cerebral que marca essa fase da adolescencia, marcada por alterações especialmente no sistema de recompensa e no córtex pré-frontal, esse entendimento ajuda os professores na compreensão do comportamento dos jovens, que muitas vezes buscam emoções intensas e podem ter dificuldades em autocontrole. Outra razão é procurar formas de ensino que favoreçam o aprendizado do aluno, como o respeito, ambientes favoraveis, atividades que instiguem e motivem esses alunos. Pra isso os professores devem ser capacitados continuamente.

2025-10-07 23:12:39 UTC

Acredito que trabalhar essa pauta, trazer dados concretos, estudos recentes e principalmente, profissionais adequados para as formações, permitirá que professores, estudantes, gestão, familias e demais envolvidos possam entender esse momento que os estudantes estão vivendo. A neurociência é algo que está sempre se redescobrindo e muitos de nós não conseguimos atualizar nossos conhecimentos, tendo ainda uma visão defasada, retrógrada que não consegue assistir aos estudantes como deveríamos.

2025-10-07 23:16:47 UTC

Compreender quem você atende é essencial. Um médico que desconhece seu paciente não tomará boas decisões e acabará por não tratar as patologias. Nós como educadores precisamos conhecer com profundidade nossos alunos, para podermos atendê-los com excelência, em todos os âmbitos e em sua integralidade.

A questão pode ser abordada analisando fatos cotidianos dentro da escola, com alguns alunos, buscando soluções, por meio, do conhecimento científico sobre o tema. Além de buscar a formação com profissionais que atuam na área.

2025-10-07 23:18:05 UTC

A pauta formativa sobre neurociência da adolescência com professores e estudantes, ajuda a criar um ambiente de apoio que respeita a fase de desenvolvimento do cérebro, moldada pela plasticidade neural e pelo sistema de recompensa.

Ao entender que comportamentos impulsivos ou busca por riscos são naturais devido à imaturidade de certas áreas cerebrais, professores podem responder de forma mais empática e menos severa, melhorando a relação com os alunos.

joaoavelar1 — 2025-10-07 23:26:40 UTC

Este assunto é muito importante, ja tivemos alguns casos desse tipo, suicidio, na escola que trabalho, e neste momento verificamos que não estamos nem um pouco preparados para essas situações.Infelizmente.