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      <title>Masculinidades y prevención de la violencia by graciela maría giorgetti</title>
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      <description>Actividad de la clase 2</description>
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      <pubDate>2020-09-30 21:05:28 UTC</pubDate>
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         <title>Consigna: Compartimos mensajes, consejos, dichos, juegos, regalos, etc, para un &quot;verdadero varón&quot;.</title>
         <author>gragiorgetti</author>
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         <title>Consigna: Compartimos imágenes, prácticas escolares, propuestas, relatos de escenas, recuros que promueven la habilitación de masculinidades no hegemónicas.</title>
         <author>gragiorgetti</author>
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         <pubDate>2020-10-04 13:37:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gragiorgetti</author>
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      <item>
         <title>Consigna: Compartimos situaciones, prácticas, recursos y discursos que reafirman la masculinidad hegemónica o sus prerrogativas en la escuela.</title>
         <author>gragiorgetti</author>
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         <pubDate>2020-10-05 19:38:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Me acuerdo de una reunión de preceptores con el director de la escuela.  Se hizo para tratar el tema de la distribución espacial de los y las auxiliares docentes (éramos tres mujeres y un varón).  En un momento el director se dirige al único varón que había asistido y le dice: &quot;vos deberías hacerte cargo del patio grande, que suele ser la zona caliente, nos va a venir bien una presencia masculina alli&quot;.</title>
         <author>gragiorgetti</author>
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         <title>&quot;Un campamento fuera de perfil&quot;&quot;</title>
         <author>gragiorgetti</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Gustavo Alberto Sosa Felice<br><br></div>]]></description>
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         <title>ZACARÍAS, MAURO ADRIÁN</title>
         <author></author>
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         <title>ZACARÍAS, MAURO ADRIÁN</title>
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         <title>ZACARÍAS, MAURO ADRIÁN</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Actividad entre docentes y estudiantes de la E.E.S. N° 71 "Rompiendo estereotipos en las profesiones laborales"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 11:53:39 UTC</pubDate>
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         <title>Anahi Pereyra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Según el modelo de masculinidad socialmente aceptado, hay ciertos comportamientos y actitudes para ser un "verdadero hombre". En este caso, "realizar y exponer el mayor número de conquistas amorosas heterosexuales".</div>]]></description>
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         <title>Anahi Pereyra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Enseñar, desde la escuela, la corresponsabilidad en la distribución del trabajo de cuidado y del trabajo doméstico y modificar patrones socioculturales basados en funciones estereotipadas de hombres y mujeres.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 15:07:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Gustavo Alberto Sosa Felice</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 15:11:51 UTC</pubDate>
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         <title>Anahi Pereyra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una escuela privada de mujeres que hace poco tiempo incorporó varones, transitó por distintos episodios donde se reproducían estereotipos de género. Pero además, un alumno que no se correspondía con el modelo de masculinidad hegemónica, fue señalado, por lo general en forma de burla, por algunos docentes en cada uno de sus comportamientos y actitudes que “no seguían ese modelo socialmente aceptado”. Entre esas acciones “marcadas” estaban: ser extrovertido para expresar sus sentimientos, modos de hablar o expresión, bailar o cantar en la escuela, pasar más tiempo con las chicas, que no gustara el fútbol o se negara a realizar actividades “de varones” prefiriendo las de las chicas. Si bien desde el equipo directivo intentan que se superen esos prejuicios y estereotipos, demandará un arduo trabajo para lograr cambios profundos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 15:22:56 UTC</pubDate>
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         <title>Romina Cangemi</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Recreos escolares en los que las alumnas se maquillan o conversan o pasean  en el patio POR LAS ORILLAS, mientras los varones  juegan a la pelota sin permitir participar a mujeres que quieren intervenir o participar del juego de futbol  a la vez que descalifican  a los "varones" que no saben o no pueden jugar a la pelota... Son dueños del Patio.. nadie puede pasar por esa zona... ELLOS MANDAN!!! </strong></div>]]></description>
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         <title>ROMINA CANGEMI</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>ROMINA CANGEMI</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ME ENCANTO ESTE VIDEO COMO RECURSO</div>]]></description>
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         <title>ROMINA CANGEMI</title>
         <author></author>
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         <title>Contreras Aranda, Aidina Mariel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Con respecto a los mandatos de masculinidad en la escuela, no puedo evitar recordar que en mis campamentos de secundaria a las mujeres nos tocaba cocinar y a los hombres armar el fogón, juntar leña y hacer el asado (el almuerzo más esperado por todos/as). No podía quedar ni un varón, sin llevar a cabo las actividades que se esperaban de ellos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 01:39:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Contreras Aranda, Aidina Mariel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vos no bailés, eso hacen las mujeres. </div>]]></description>
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      <item>
         <title>Contreras Aranda, Aidina Mariel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Generación igualdad.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>flortedesco</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lugar de privilegio</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>flortedesco</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los mandatos de masculinidad en las escuelas aparecen tanto en los contenidos académicos como en las enseñanzas que no se ven pero se aprenden: las conversaciones, el uso de los espacios, el lenguaje, los ejemplos, las fiestas de fin de curso, la educación emocional, las canciones, las manualidades para el día del padre y de la madre. Tal vez en el deporte sea el área más visible de estos preceptos en las escuelas. Aún persisten las iniciativas en algún evento deportivo o fiesta, de convocar a los varones a jugar al fútbol y a las mujeres para el baile. O bien pienso en los actos escolares y obras de teatro, en donde siempre al hombre se le destacan los rasgos de protector, de grandeza, mientras que las mujeres aparecen más débiles y sumisas. Considero que todas estas cuestiones son para reflexionar y seguir repensando nuestras prácticas….<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>flortedesco</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Florencia Abraham</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El fútbol , es cosa de hombres.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Rafaela di Napoli</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿A quien no le gusta que le digan algo bonito? en referencia a los piropos, que esconden una relación jerárquica donde la mujer puede sentir: miedo, inseguridad, asco..</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 19:24:58 UTC</pubDate>
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         <title>Rafaela di Napoli</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>" Lo hago yo primero que me sale mejor y luego vos haces lo último que es más fácil"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 19:27:33 UTC</pubDate>
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         <title>Rafaela di Napoli</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Practica posible las asambleas de aula para discutir y poner en tensión comportamientos y concepciones machistas, buscando la reflexión crítica hacia la equidad de género.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 19:28:42 UTC</pubDate>
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         <title>Florencia Abraham</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Regalos solo para varones.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 19:31:03 UTC</pubDate>
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         <title>En escuela de Educación Técnica, en las hora de los talleres, cuando terminaba la clase, las mujeres debíamos ordenar y barrer el taller y los varones tenían que juntar la leña para prender la calefacción al día siguiente.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Florencia Abraham.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 19:34:00 UTC</pubDate>
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         <title>Florencia Abraham</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Lograr el equilibrio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 19:41:37 UTC</pubDate>
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         <title>Maximiliano Franich</title>
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         <description><![CDATA[<div>El prototipo de hombre de mi infancia si querías ser macho</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 20:18:07 UTC</pubDate>
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         <title>Maximiliano Franich</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una escena de toda mi carrera secundaria y que se repite en la actualidad "necesitamos dos hombres fuertes que: o vayan a buscar el proyector ...o la televisión....o que corran los muebles o me ayuden a colgar los mapas".<br>Esta es una escena que se repite constantemente, y lo paradójico es que las profesoras o directoras muchas veces repiten el mandato masculino entorno a la fuerza o capacidades para ella de parte los varones</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 20:26:50 UTC</pubDate>
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         <title>Maximiliano Franich</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>SVALDI VIVIANA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Movimiento de hombres que aboga por  la igualdad entre hombres y mujeres" </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 22:05:38 UTC</pubDate>
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         <title>Svaldi Viviana Soledad</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 22:12:10 UTC</pubDate>
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         <title>Svaldi Viviana Soledad</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 22:31:44 UTC</pubDate>
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         <title>Crecer sabiendo que los hombres: </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* "Hacemos lo que queremos"<br>* "Un hombre debe tener varias mujeres"<br>* "No parimos"<br>* "Somos jefes de hogar"</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 23:05:21 UTC</pubDate>
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         <title>En una escuela tecnica, a la hora de finalizacion de los talleres y hora de limpiar:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* "Que barran las chicas, que saben hacerlo bien"<br>* "Que los chicos saquen la basura, que es pesado el tarro"<br>Estas actitudes y conductas se dan al comienzo de cada taller  y con la mayoria de les alumnes. Cada taller dura aproximadamente 3 meses, se rota y al comienzo se repite la situacion. Es notorio cuando les ingresantes vienen de haber tenido con un/a profesor/a, que trabaja con la ESI y aquelles que no, debo decir tambien que quienes mas trabajamos con y la ESI, somo en su mayoria mujeres.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 23:15:42 UTC</pubDate>
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         <title>Taller &quot;Rol adjudicado, rol adquirido ... y si no lo quiero?&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Taller que realizamos en una escuela agrotecnica, buscando romper con estereotipos en cuanto al rol adjudicado y asumido por los mandatos sociales y culturales. La dinamica consistia en que los equipos debian tomar una palabra y pegarla en el genero que correspondiera, pero para que fuera pegada, el equipo conformado por varones y mujeres tenian que estar de acuerdo en la decision, a partir de ahi se daban los debates en cuanto a los roles adjudicados y la posibilidad de rechazarlos, tomarlos, cambiarlos y resignificarlos...</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-07 23:27:26 UTC</pubDate>
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         <title>Priscila Eliane Hovaneso</title>
         <author>phovaneso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un "verdadero varon" recibe el mensaje de que no debe llorar aun cuand se golpea y le duele "no llorés, hacete hombre", recibe regalos de color celeste, azul, siempre se le presta atención a la hora de hacerle regalos a un varón que sean herramientas de trabajo, o tecnología, billeteras: porque son los que llevan el dinero al hogar.  Todo lo escrito refleja el estereotipo de modelo masculino o de varón que es socialmente aceptado y por el cual los varones también deben pasar para ser aceptados y a su vez competir entre ellos .<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 01:42:10 UTC</pubDate>
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         <title>Priscila Eliane Hovaneso</title>
         <author>phovaneso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como estudiante de escuela secundaria recuerdo que en la hora de educación física a las mujeres nos hacian aprender pasos de baile para el acto de fin de año y los varones acrobacias de todo tipo. Las mujeres teníamos que aprender las reglas de handball y volley, mientras que los varones fútbol. Tenía una compañera que le gustaba jugar al fútbol y siempre cuestionaba el por qué a nosotras no se nos proponía jugarlo, eso nunca pasó. Otras situaciones que recuerdo era al finalizar la hora de educación física, minutos antes, dejaban entrar a los varones al patio, a que esperen dentro de la escuela y no en la vereda. Muchas compañeras se sentían observadas por ellos, algunos nos gritaban cosas "¿piropos?". No modificaron nuestro pedido de no dejarlos entrar antes de hora.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:01:11 UTC</pubDate>
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         <title>Priscila Eliane Hovaneso</title>
         <author>phovaneso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comparto un experimento social noruego, he visto similares de otros países .<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:14:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Ya en mi etapa como docente, he comenzado a ver la forma que los varones comienzan a transmitir su masculinidad de manera diversa, estudiantes varones que concurren con uñas pintadas, pelo largo y planchado, calzas o pantalones chupines, escriben poemas o dibujan, no debería ser nada extraño  asombroso. En una de las escuelas técnicas donde he trabajado, los directivos comenzaron a respetar esas decisiones, siento que las transformaciones estan llegando, ojala no debieramos esperar tanto para sentirnos felices por ello, donde er a una pareja de varones en el recreo de la escuela no sea sorpresa o motivos de burlas, ni &quot;llamados de atención&quot;, donde no nos asombre o asuste cuando uno de nuestros estudiantes varones exprese sus emociones libremente sin necesidad de ser catalogado o encasillado por homosexual o donde desde la escuela se acompañen a los estudiantes que sienten diferente sus masculinidades sin necesidad de dar explicaciones por ello</title>
         <author>phovaneso</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:16:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Valeria Vergara Si salias al boliche y no te  te prendias a alguna pelea no eras hombre </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Valeria Vergara.  Reunión sobre la elección de jefe de departamento  de Ciencias sociales, conversación entre 5 docentes, ojalá sea Marito el jefe de departamento, siempre donde hay mujeres hay conventillo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:36:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Valero Vergara  IGUALDAD DE EDUCACIÓN = RESPETO_ RESPETO__ EMPATÍA </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 03:07:45 UTC</pubDate>
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         <title>Facundo Seppey. Soy profe de música del nivel secundario (2do, 3ro y 5to año). Me ha llevado varios años entender que mi rol en el aula no era mostrarles a lxs estudiantes &quot;la música&quot; que debían escuchar (en relación a mis gustos y experiencias), sino entender la proyección que ofrecía el trabajar sobre la música que lxs adolescentes consumen. El trap, el reggaetón, la cumbia, por solo mencionar algunas de las músicas que más circulan en esa edad, ofrecen mucho contenido (letra/video) que nos brinda la posibilidad de cuestionar, de debatir y, en el mejor de los casos, desarticular una enrome cantidad de patrones que aportan a la construcción de sentido de lxs jóvenes. Sin ir más lejos, en la clase virtual de ayer apareció una letra que decía: &quot;tu piel mojada, tirada en la cama/bien maquillada, así será(...)Porque te entregas, pero no lo suficiente&quot;Aspectos que motivan la reflexión, más algunos que se vinculan con el contenido de la clase anterior:La canción la cantan dos hombres. El video sugiere un vínculo heterosexual y al hombre en función de conquista o seducción a la mujer.  La frase “porque te entregas, pero no lo suficiente” me lleva a cuestionar ¿Qué sería suficiente? ¿Quién decide cuánta entrega es suficiente? ¿De algún modo, esto motiva a que el varón insista en que esa entrega esté a la altura de su deseo, o de lo que la idea implícita de masculinidad requiere? “tu piel mojada/tirada en la cama/bien maquillada/así será” ¿Ese es el lugar/rol que le toca a la mujer? ¿Ese es el lugar y la posición que debe ocupar el varón? Y la pregunta más interesante ¿Por qué?Para finalizar, me vuelvo a preguntar ¿Tiene una canción la capacidad de contribuir a estas formas hegemónicas de vincularse y de construir sentido en la sociedad y, en este caso, en lxs jóvenes?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 14:20:54 UTC</pubDate>
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         <title>Karina Castañar  </title>
         <author>karinasilvanacg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para la masculinidad hegemónica el hombre deber ser heterosexual,  fuerte, rudo, exitoso, competitivo, no demostrar sus sentimientos, viril, debe "tener" muchas mujeres. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 15:10:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Karina Castañar</title>
         <author>karinasilvanacg</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la escuela los mandatos de la masculinidad comienzan desde la educación inicial, con determinados colores,  juegos y canciones. Los varones pueden jugar a la pelota, autos, camiones, pero no pueden jugar con muñecas ni elementos que impliquen tareas de cuidado. En cambio las mujeres pueden jugar con muñecas, planchas, cocinas, escobas, etc. En el recreo los varones para jugar pueden ocupar todo el patio (jugar a la pelota por ejemplo) mientras que las mujeres ocupan el menor espacio posible y sin poder desplazarse. Dentro de las aulas los estereotipos que se identifican es que "las nenas son más prolijas, calladitas, son ordenadas"; mientras que los varones "son más revoltosos, gritan, pelean, desprolijos" entre otras cosas.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 15:27:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Karina Castañar </title>
         <author>karinasilvanacg</author>
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         <description><![CDATA[<div>Algunas prácticas escolares que pueden ayudar es incentivar los juegos cooperativos, que no impliquen división entre varones y mujeres. Charlas y talleres con respecto al tema.  </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/598675539/18dfb7d19db1dfa878ac443acb5f8a9d/nuevas_masculinidades_en_la_escuela.jpg" />
         <pubDate>2020-10-08 15:35:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Patricia Moreno</title>
         <author>patriciamoreno20093</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/814599442</link>
         <description><![CDATA[<div>seleccioné este spot que me pareció, pinta de cuerpo entero como desde niñes les vamos imponiendo los patrones para ser hombre y mujer. por otro lado, cómo se inculca desde el acto de ofrecer al niño colores, juguetes y modelos propios de la masculinidad, negándoles otros posibles. a veces hasta casi, naturalmente decimos "no llores", "devolvé el golpe", "jugá con la pelota" o "le voy a contar a papá cuando llegue", "pregúntale a papá", "yo te ayudo", "yo lo hago", "dejá que lo haga tu hermana". frases cotidianas del hogar. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=UOCgZnVgFX8" />
         <pubDate>2020-10-08 16:54:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Patricia Moreno </title>
         <author>patriciamoreno20093</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/814673900</link>
         <description><![CDATA[<div>Estaba pensando en algunas situaciones comunes en la escuela, espero que pase con menos frecuencia hoy y perdón a los profes de educación física en su día. pero resultaba muy común en algunos colegios separar la actividad física de hombres y mujeres y mientras ellos disfrutaban del fútbol, nosotras "disfrutábamos" de la gimnasia rítmica. En esos momentos no cuestionábamos mucho, tal vez creíamos que así debía ser, pero hoy pienso en esos nenes que no querían jugar a la pelota y aún si eran obligados a hacerlo. Sin contar los apodos e insultos que podían recibir por no hacerlo o por no hacerlo bien. Otra situación cuando ponían a los más fuertes o competentes físicamente a elegir los equipos... que tortura no?? bueno para pensar. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-08 17:11:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Patricia Moreno</title>
         <author>patriciamoreno20093</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/814752182</link>
         <description><![CDATA[<div>Creo que una propuesta fuerte podría ser trabajar desde los espacios de proyecto socio-comunitario solidario con los alumnos de 5to año. trabajar con el centro de estudiantes en propuestas tipo taller, cine debate en todos los niveles y desde dentro hacia fuera. construir más espacios de reflexión, donde la palabra circule, se problematice y todo se vuelva pregunta, impulsado por los espacios de formación ciudadana, por ejemplo. jornadas de reflexión, ponencias, proyectos, talleres, etc. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-08 17:29:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Los Juguetes son para jugar. </title>
         <author>cejasebelyn5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es importante desde la escuela hacer el acompañamiento a los estudiantes, para que sean capaces de comprender que los estereotipos de gènero son una construcciòn social que lo ùnico que hace es limitar sus capacidades. Tenemos que ser capaces de promover en ellos valores como el respeto, la igualdad. Este proceso debe ser constante y articulado entre los diferentes años de educaciòn.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 13:57:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En la escuela se puede observar la forma en la que los varones ocupan todo el patio durante los recreos para practicar deportes, mientras que las mujeres deben limitarse a sentarse en los costados, escaleras, canteros o cualquier lugar qe quede disponible. Ademàs en mi epoca de secundaria era muy comùn que los profesores consideraran que ciencias &quot;dificiles&quot; como matemàticas eran exclusivas de hombres y que las mujeres debiamos realizar otras tareas como por ejemplo Dibujo o Mùsica.</title>
         <author>cejasebelyn5</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/816752806</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 14:00:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ebelyn Vanesa Cejas Un &quot;VERDADERO HOMBRE&quot; no debe llorar, no debe expresar sus sentimientos, debe parecer siempre fuerte, realizar deportes rudos donde pueda demostrar su fuerza. Ademàs, cuantas mas conquistas tenga, mas &quot;machito&quot; es.</title>
         <author>cejasebelyn5</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/816754375</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-09 14:00:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Julian cavalet</title>
         <author>juliancavalet</author>
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         <description><![CDATA[<div>Elegí esta publicidad,  entiendo que refleja hacia donde están enfocados los juguetes y la presencia fuerte de la hegemonía masculina:  mujeres a  la cocina, hombres éxito, acción, violencia, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 14:01:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>juliancavalet</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/816798191</link>
         <description><![CDATA[<div>Recuerdo en educación física, ya para empezar era hombres por un lado y mujeres por otro (no era mixto) y los hombres jugamos al futbol toda la hora que duraba la clase, mientras que las mujeres tenían teórico, debían estudiar, preparar clases. Para nosotros era una hora de diversión, casi libre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 14:12:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>juliancavalet</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/816823523</link>
         <description><![CDATA[<div>Bueno , en sintonía con mi intervención en la columna anterior, pienso que puede estar bueno proponer deportes mixtos, como por ejemplo futbol, un deporte tan machista, en donde aun vemos presente la consigna "el futbol es para hombres" pienso que realizar partidos mixtos en las clases de educación física  puede ser una herramienta útil.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-09 14:18:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>María J. Arrarás</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817597885</link>
         <description><![CDATA[<div>Si bien trabajo en secundaria, comparto esta canción de los Canticuénticos (más para inicial y primaria) que he escuchado muchas veces con mi hija y me parece genial para cuestionar algunos estereotipos desde chiquitos. En secundaria, he trabajado cuentos como "Golazo al corazón" de Ioshua para ver otras masculinidades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 17:57:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>María J. Arrarás</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817629035</link>
         <description><![CDATA[<div>En la escuela primaria estaba "bien", era "normal" ser desprolijo, jugar "a lo bruto" o tener roto el guardapolvo si eras nene, si eras nena eras una "marimacho". <br>En el secundario, las chicas jugábamos al voley y los varones al fútbol, no había opción...</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 18:06:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>María J. Arrarás</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817668826</link>
         <description><![CDATA[<div>En casa éramos mayoría de mujeres (tres hermanas y un hermano) pero corríamos con todas las desventajas: mi hermano salía con más plata porque "tenía que invitar a la novia" (imagen del hombre , él no se ocupaba de la limpieza ni del cuidado de nuestra hermana menor porque era hombre, él salía en el auto y yo no. <br>Primera salida al matineé con mis  amigas del colegio: los padres estaban tranquilos porque iba uno de nuestros compañeros para "cuidarnos" ( varón protector / chicas inocentes, desvalidas).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-09 18:19:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vogel Valeria Lucia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817744153</link>
         <description><![CDATA[<div>Los hombres con poder, mucho más dinero que las mujeres,personas fuertes,el que sale afuera de la casa a trabajar,las mujeres deben realizar acciones domésticas, rodeado de mujeres se creen mas machos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 18:45:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vogel Valeria Lucia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817775175</link>
         <description><![CDATA[<div>En la escuela Secundaria en las clases de educación física las mujeres nunca jugábamos al fútbol y se daba por separado las mujeres un día (la profesora era mujer) y los varones otro dia (el profesor varón).<br>Si analizamos las canciones que escuchamos la mayoría trata a las mujeres como fáciles, mostrando sus cuerpo y muchas veces humillandolas  y los varones unos héroes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 18:56:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vogel Valeria Lucia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817814301</link>
         <description><![CDATA[<div>Igualdad,respeto, compañerismo, ayuda mutua, que no existan diferencias entre trabajos de mujeres y hombres, juegos mixtos, al igual que todos los espacios utilizados en las instituciones sean mixtos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 19:12:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mariana Cogni.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817983985</link>
         <description><![CDATA[<div>"Los hombres no lloran"<br>"Machona" ante determinadas actitudes de una niña.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 20:41:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mariana Cogni.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/817999027</link>
         <description><![CDATA[<div>En una de las escuelas en las que trabajo desde hace 14 años, se separan a los alumnos/as en mujeres y varones para realizar Educación Física. Los alumnos no pueden asistir con aros, las alumnas sí, lo mismo sucede con el cabello, corto en hombres y mujeres pueden elegir si lo usan largo o corto. Este año tomo un cargo directivo en otra escuela y "gran sorpresa" me llevé...¡Hombres y mujeres puede realizar actividad física juntos!. <br>Otra situación la viví hace años, al incorporarme como docente el preceptor del curso (sin mala intención) me advierte "ojo que son muchos varones" "cualquier cosa me avisas". Debo admitir que entré con un miedo terrible y que era tan evidente que un día uno de los alumnos me preguntó ¿Profe me tiene miedo?. Hoy recuerdo la situación con simpatía y ese curso con tantos varones fue un curso hermoso. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 20:51:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Mariana Cogni. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818038707</link>
         <description><![CDATA[<div>Excelentes los videos compartidos. <br>Creo que la forma más simple y sencilla para trabajar en las escuelas puede darse en cualquier momento y ante cualquier situación que sirva para que a través del diálogo se pueda romper con las ideologías machistas que en algunas ocasiones son muy fuertes en el seno familiar. Muchas de mis alumnas creen que lo principal en sus vidas es ser madres, cuidar a los hijos mientras el hombre trabaja. Pocas ven como horizonte un título, profesión o actividad, que les permita valerse por sí mismas, sin dejar de ser madres si así lo desean. Es una charla recurrente que tengo con mis alumnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 21:20:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Brenda La Rosa </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818071287</link>
         <description><![CDATA[<div>un "verdadero hombre", Maluma y sus canciones machistas. sexistas y con un gran cont<br>enido de cosificacion y violencia. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=OXq-JP8w5H4&amp;ab_channel=MalumaVEVO" />
         <pubDate>2020-10-09 21:49:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Brenda La Rosa</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818076618</link>
         <description><![CDATA[<div>El año pasado trabajaba en especial en el cargo de (AS), a mitad de año mi compañera tenía licencia y un hombre tomó su puesto por acto público, me dijeron "qué bueno que tomo el cargo un hombre así no haces sola las visitas domiciliarias y él te cuida", cuidarme de que??????????????????????????????<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 21:55:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Brenda La Rosa</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818085475</link>
         <description><![CDATA[<div>infancias libres !!!! recomiendo los cuentos <br>de antriprincesas/chirimbote</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 22:04:21 UTC</pubDate>
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         <title>Aguirre Griselda</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Un "verdadero hombre" desde la masculinidad hegemónica es el que desde bebé lo visten de celeste, les compran autitos, armas, bloques. Al que le dicen cuando se cae levántate y no llores que pareces una nena. "no corras como nena", "bailar es de maricón" Al que creen que se lo debe llevar a debutar "porque ya es hora de merecer". <br>Escucha frases a lo largo de sus vidas como: "qué campeón, seguro debes andar con varias chicas a la vez", "pero ¿Qué van a saber las mujeres de fútbol?", "es poco comunicativo porque los hombres son así" y muchísimas más.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 01:31:03 UTC</pubDate>
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         <title>Aguirre Griselda</title>
         <author>griselvivianaaguirre</author>
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         <description><![CDATA[<div>En una escuela secundaria primeramente los grupos para educación física se dividían en mujeres y varones. La profe se encargaba de las mujeres y el profe de los varones. Luego les dijeron que los grupos tenían que ser mixtos. Ante esto, la profesora no estaba de acuerdo, porque argumentaba que los varones se iban a sentir provocados porque las chicas iban en calzas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 02:11:57 UTC</pubDate>
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         <title>Aguirre Griselda</title>
         <author>griselvivianaaguirre</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818283154</link>
         <description><![CDATA[<div>Me gusta este recurso para analizar los estereotipos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 02:24:37 UTC</pubDate>
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         <title>Maia Maciejowskij</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>el verdadero niño macho ha sido formateado desde sus inicios para NUNCA LLORAR, DEMOSTRAR QUE YA NO ES UN BB Y QUE NO ES HOMOSEXUAL. Sino todo lo contrario. Revalidar la masculinidad todo el tiempo es un rasgo culturalmente aceptado y arraigado en nuestra sociedad occidental. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 14:54:31 UTC</pubDate>
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         <title>Maia Maciejowskij</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818672005</link>
         <description><![CDATA[<div>siguiendo en línea sobre los conceptos de masculinidades recuerdo una estudiantina en donde un grupo de adolescentes varones comenzaban un partido de fútbol y una alumna pidió jugar y los profesores aceptaron que juegue. Sus compañeros antepusieron sus conceptos machistas por sobre las habilidades deportivas, expresando que no sabía jugar y que se vaya del área de juego, excluyendo a la adolescente. Así fue que una docente le pidió que se retire diciéndole "Dejalos, ellos tienen más ventajas por ser varones". Aquí no sólo se imposibilitó el deseo de la alumna de jugar sino que se "leyó" un discurso atravesado por la posición  de la masculinidad en un lugar de privilegio sobre lo femenino visibiilizando una situación de inequidad por sobre las mujeres</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 15:05:17 UTC</pubDate>
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         <title>Maia Maciejowskij</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Propondría habilitar talleres de reflexión en donde podamos como educadores deconstruir aquellos patrones socioculturales que exacerban los aspectos negativos de la masculinidad y ponen el foco en concepciones machistas. Generar situaciones a través de diferentes canales como juegos, reflexiones, etc. en donde lxs adolescentxs tengan un espacio que los habilite a pensar y a partir de ahi construir juntos nuevos patrones socioculturales atravesados por el respeto hacia el otro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 15:25:04 UTC</pubDate>
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         <title>Maia Maciejowskij</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818694027</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/3EnGbxwvYEo" />
         <pubDate>2020-10-10 15:33:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Barrionuevo Patricia del Valle<br>Tradicionalmente había regalos que sólo eran exclusivamente para varones como ser la pelota, los guantes de boxeo, pistolas, espadas, autitos, etc.<br>Por otro lado frases de los padres hacia sus hijos tales como: <br>- Vos sos varón no podes jugar con muñecas... ¡ Tenes que jugar a la pelota! </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 18:40:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Barrionuevo Patricia del Valle <br>En la escuela cuando se armaban los partidos de fútbol se elegían a los chicos con mayor capacidad de liderazgo dejando de lado a los que no tenían autosuficiencia.<br>Aquellos considerados con mayor libertad muchas veces ejercían bullying sobre los otros para sentirse como un "verdadero hombre".<br>Un claro ejemplo: <br>Los alumnos se encuentran jugando a la mosca en el patio de la escuela, cuando llega Pedrito y quiere participar. Sus compañeros le dicen que si pero él será la mosca y deberá llegar al salvo antes que lo pateen.  <br>Pedro acepta, pero lo Interceptan antes de llegar; es golpeado.<br>Se convierte en objeto de burlas ya que el resto se siente Superior! <br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 19:03:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Barrionuevo Patricia del Valle <br>Una propuesta de igualdad en la escuela sería brindarle la posiblidad de elegir que deporte les gustaría realizar en las clases de Educación Física tanto a varones como a mujeres. <br>SIN DISTINCIÓN ALGUNA!!!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 19:10:55 UTC</pubDate>
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         <title>Ramirez Claudia Romina</title>
         <author>ramirezromina377</author>
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         <description><![CDATA[<div>Roles en la familia: mamá trabaja dentro de casa y lava, plancha,cocina, , etc. Papá se sienta en la punta de la mesa y trabaja fuera de casa.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-10 22:21:59 UTC</pubDate>
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         <title>Ramirez Claudia</title>
         <author>ramirezromina377</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818966822</link>
         <description><![CDATA[<div>En los recreos,en primaria, las mujeres cantabamos canciones como arroz con leche, y los varones jugaban al fútbol porque solo ellos lo podían hacer.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-10 22:28:23 UTC</pubDate>
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         <title>Ramirez Claudia</title>
         <author>ramirezromina377</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/818969049</link>
         <description><![CDATA[<div>Las formaciones que no sean con distinción, ni una determinada vestimenta,peinados,  una condición. Los deportes que sean una elección y la forma de dirigirse sea igualitaria por el hecho de ser personas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 22:32:50 UTC</pubDate>
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         <title>Mabel Mogro</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Como docentes debemos incentivar  y promover  entre las y  los alumnos  los valores de la igualdad, el respeto y compañerismo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 23:33:32 UTC</pubDate>
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         <title>Carla Margutti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este es un claro ejemplo de masculinidad hegemónica. Son canciones de todas las épocas, que  parecen inocentes pero que esconden un claro machismo y el rol de subordinación de las mujeres, donde hasta parece exagerado el nivel de violencia que algunas tienen...si es solo una canción muchos dicen; pero en la realidad es una lavada de cabeza subliminal del rol de hombres y mujeres en la sociedad </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=4P1VktEk0vc" />
         <pubDate>2020-10-10 23:46:40 UTC</pubDate>
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         <title>Carla Margutti</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819007373</link>
         <description><![CDATA[<div>Me acuerdo durante toda la primaria y secundaria que en mi escuela salvo los días de gimnasia las chicas teníamos que ir con el uniforme (pollera, camisa y suéter) y los varones  (camisa, suéter  y pantalón). Odie estar en invierno muerta de frio con pollera o los días de viento y con el miedo que la pollera se volara. Ya de mas grande los días que estaba indispuesta usaba el pantalón de gimnasia, lo que significaba un reto o llamada de atención.  Era algo institucional que aunque me molestaba nunca pude entender su gravedad hasta no hace mucho donde me empecé  a cuestionar el porque fue y sigue siendo así. <br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 23:52:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Carla Margutti</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819014176</link>
         <description><![CDATA[<div>Para trabajar en el aula las masculinidades iguales y plurales, ya que marca algo que en cotidiano los estudiantes viven en sus hogares; sirve para cuestionar y cuestionarnos esas frases hechas donde el machismo heteronormativo esta implícito. Incluso que los estudiantes puedan ver esta otra realidad y intentar imitarla y/o que salga como tema de conversación en la familia. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=OdptADSeusQ" />
         <pubDate>2020-10-11 00:07:57 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;SER HOMBRE&quot; requiere </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819686687</link>
         <description><![CDATA[<div>-No llorar <br>-ser jefe de familia <br>-Jugar al fútbol ,no a la casita <br>-Ser protector y procreador de familia <br>-Dejemos de crear estereotipos  masculinos y femininos !!<br>Girotti Aldana </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 14:19:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819738992</link>
         <description><![CDATA[<div>NOMBRE: JUAN ERNESTO CORREA <br>1- DICHOS - CONSEJOS:<br>- Los hombres no lloran.<br>- Deja de llorar como mujercita.<br>-El color azul es para el varón.<br>-No cruces las piernas como mujer.<br>- Tenes que jugar juegos de hombres. <br>REGALOS: <br>- pelotas <br>- autitos de juguete<br>- armas de juguete <br>- herramientas </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 15:21:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819759431</link>
         <description><![CDATA[<div>NOMBRE: JUAN ERNESTO CORREA.<br>Recuerdo un caso que me pasó justamente en cuarentena. Estaba realizando un webinar que consistía en realizar una clase a través de lo virtual que  podía ser filmada o bien grabada.Opté por grabar , pues no me sentía seguro frente a la cámara. Una vez terminado el trabajo lo envié.<br> Pasó una semana y me llegó un mail donde el tutor del curso dudaba de que el que hablaba en la grabació  era yo (creo que él pensó que quien hablaba era una mujer) . La verdad es que me sentí muy incómodo tuve que escribirle al tutor y explicarle que realmente era yo y que muchas veces sufrí bullying porque justamente mi voz no encaja en el estereotipo de voz grave masculina.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 15:44:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>PRACTICAS ESCOLARES SIN DISTINCIÓN DE GÉNERO:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819770779</link>
         <description><![CDATA[<div>NOMBRE: JUAN ERNESTO CORREA <br>En las escuelas deben incentivar a que tanto varones como mujeres puedan participar en el armado de coreografía , en compartir deportes y espacios donde puedan compartir emociones o sentimientos. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-11 15:57:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ebelyn Vanesa Cejas Un &quot;VERDADERO HOMBRE&quot; no debe llorar, no debe expresar sus sentimientos, debe parecer siempre fuerte, realizar deportes rudos donde pueda demostrar su fuerza. Ademàs, cuantas mas conquistas tenga, mas &quot;machito&quot; es.</title>
         <author>gragiorgetti</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819981073</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 20:00:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Svaldi Viviana</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819985654</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=RNZqsaJWXeo" />
         <pubDate>2020-10-11 20:05:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Svaldi Viviana</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/819998285</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=h2xmLQyXV9c" />
         <pubDate>2020-10-11 20:20:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Svaldi Viviana</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/820011422</link>
         <description><![CDATA[<div>Es importante reflexionar críticamente sobre esta masculinidad porque profundiza las desigualdades y porque también impacta negativamente en las personas que viven de acuerdo con estos patrones de comportamiento masculinos.</div><div>Para avanzar hacia la igualdad de género es preciso que promovamos que ser varón implica tener relaciones afectivas basadas en la igualdad y el buen trato sin importar la orientación sexual o la identidad de género de las personas; considerar que el cuidado de otras personas también es un atributo masculino; pedir ayuda; compartir la responsabilidad del trabajo doméstico. Y también asumir una postura clara en contra de la violencia de género considerando que el diálogo y la negociación son los mecanismos para solucionar los conflictos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 20:35:57 UTC</pubDate>
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         <title>Gabriela María del Valle Coronel</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/820269967</link>
         <description><![CDATA[<div>-"Los hombres no deben demostrar afecto hacia otros hombres"<br>-"Los varones no lloran"<br>-"Su deber es proteger a la mujer"<br>-"Los niños deben jugar con autos, soldaditos, bloques para construir,etc. Y las niñas con muñecas, juegos de cocina, limpieza, peluquería,etc." </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 01:01:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gabriela María del Valle Coronel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Situación ocurrida en 3° año de Secundaria:<br>Una profesora mandó a una alumna a retirar diccionarios de la biblioteca para trabajar en clases.<br>Cuando la alumna se retiró, pidió a un alumno que sea "caballero", que ayude a su compañera, porque "el tiene más fuerza". Los diccionarios son pesados y ella no podrá traer todo sola. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 01:04:18 UTC</pubDate>
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         <title>Gabriela María del Valle Coronel </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 01:08:27 UTC</pubDate>
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         <title>Suárez Graciela Patricia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 02:05:18 UTC</pubDate>
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         <title>Suárez Graciela Patricia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En una reunión institucional de personal, la directora en el momento de asignar la tarea, tiende a dar privilegio al personal masculino, siendo muy permisiva frente al incumplimiento de las misma, mientras que a las mujeres además de recargarlas con actividades, no les da margen de incumplimiento. <br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 02:50:19 UTC</pubDate>
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         <title>Graciela Patricia Suárez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 03:25:01 UTC</pubDate>
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         <title>Graciela Patricia Suárez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 03:43:38 UTC</pubDate>
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         <title>MEDINA CARLOS</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/820547413</link>
         <description><![CDATA[<div>Un verdadero varón debe: tener muchas chicas, jugar al futbol, trabajar, mantener la familia, no llorar ni sentir miedo, vestir de camisa y pantalones, jugar con juguetes masculinos como camiones, pelotas, etc... </div>]]></description>
         <enclosure url="https://identidadx.files.wordpress.com/2014/06/01-tradicional.jpg" />
         <pubDate>2020-10-12 03:53:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>MEDINA CARLOS</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/820555646</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta breve reseña redacta el hecho ocurrido en un colegio privado en el cual me desempeñe laboralmente hace unos años. En el mismo no se dejaba que los varones asistan con pelos largos, un día un alumno del 5° año llego y la directora del establecimiento le solicito al alumno su retorno a su casa porque no podía ingresar con ese cabello, el alumno manifestó mediante explicaciones que el lo traía recogido, a lo que la directora respondió sin vacilar que el cabello largo era de mujeres, que debía lucir como un verdadero varón. El Joven retorno a su hogar regresando al día siguiente con su cabello corto. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 03:59:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>MEDINA CARLOS: </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/820563355</link>
         <description><![CDATA[<div>Proponer propuestas tales como: juegos de futbol mixtos, proyectos y talleres en donde las chicas cumplan el rol de los chicos y los chicos el de las chicas. <br>Les comparto el siguiente archivo con numerosos aportes para abordad la masculidad hegemónica en el aula de una forma pluralista: <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.unescoetxea.org/dokumentuak/guia_fem.pdf" />
         <pubDate>2020-10-12 04:04:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Flavia Sotelo</title>
         <author>sotelofa</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/821504531</link>
         <description><![CDATA[<div>Elegí la canción del arroz con leche, tan popular y tan cantada, donde pone de manifiesto los quehaceres exclusivamente femeninos, como lavar, planchar, cocinar.<br><em>Arroz con leche<br>me quiero casar<br>con una señorita<br>de San Nicolás<br><br>Que sepa coser<br>que sepa bordar<br>que sepa abrir la puerta<br>para ir a jugar.</em><br><br>En mi casa mi marido me dice: te ayudo con la cocina? y mi respuesta es : no me ayudas a mi por que esto no es exclusivo mío, compartimos las tareas del hogar! Si bien él no es para nada machista es difícil dar vuelta tantos años de imposición de las tareas exclusivas a un género.  <br>Y para cerrar comparto  esta publicidad donde pone de manifiesto esta cuestión del te ayudo, y el cambio que se esta dando en cuanto a esta clasificación en cosas de "mujeres y de hombres" en todos los ámbitos de la sociedad. Saludos<br> <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=EEANcbKGpUg" />
         <pubDate>2020-10-12 13:05:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Flavia Sotelo</title>
         <author>sotelofa</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/821534516</link>
         <description><![CDATA[<div>Puedo nombrar en un mandato de la escuela pensando en mi infancia, los juegos sectorizados de niñas y de niños. Otro ejemplo que por suerte hoy ya no existe, la clase educación física donde eran separados niñas de niñños</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 13:16:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Flavia Sotelo</title>
         <author>sotelofa</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/821546477</link>
         <description><![CDATA[<div>Voy a compartir una práctica escolar, en 3er año de ciudadanía, trabajamos con canciones que eran machistas y muy escuchadas por los estudiantes, donde las representaron, hicieron un video de concientización, expusieron en toda la escuela y realizaron una charla ellos con el resto de la comunidad educativa. Hermosa experiencia, hubo muchas y muy buenas reflexiones a cerca de esto. Lamentablemente no me quedó el video es esta compu para compartirla. Saludos</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 13:20:41 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/822845297</link>
         <description><![CDATA[<div>Lourdes Vigna <br>Un "verdadero hombre" tiene el DEBER de reaccionar de forma violenta cuando se siente atacado, o cuando atacan a las mujeres de su familia, porque "una mujer no puede defenderse por si sola". Un "verdadero hombre" no resuelve las cosas con diálogo. <br>Un "verdadero hombre" no puede rechazar estar con una mujer porque él DEBE QUERER estar con todas. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 20:31:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/822853406</link>
         <description><![CDATA[<div>Lourdes Vigna<br>Lamentablemente, la escuela es uno de los reproductores más grandes de los mandatos de masculinidad hegemónica... Por ejemplo, en la escuela en donde yo trabajo, en los horarios correspondientes a educación física, se designa el patio más amplio a los varones y el más pequeño a las mujeres, porque los varones DEBEN jugar al fútbol, o realizar "ejercicio más pesado". A las mujeres no les es permitido jugar al fútbol en educación física. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 20:35:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lourdes Vigna</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/822859321</link>
         <description><![CDATA[<div><br>En la escuela donde trabajo se realizó una publicidad (hecha por los alumnxs, promovido por la profesora de nutrición) para que los varones se inscriban en la optativa cocina y nutrición para romper con la imagen de que solo la cocina es destinada para la mujer. Lamentablemente no tengo fotos de la publicidad de lxs alumnxs. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-12 20:38:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VERÓNICA LEDESMA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/823060422</link>
         <description><![CDATA[<div>Este video resume gran parte de todas las temáticas analizadas durante esta clase, además de responder a la consigna. Y genera infinidad de disparadores para debatir<br><strong><em>"Un aplauso para el asador"</em></strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=jHCeGukRK_Y" />
         <pubDate>2020-10-12 22:58:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VERÓNICA LEDESMA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/823073671</link>
         <description><![CDATA[<div>El tareas domésticas es un trabajo compartido y desde las publicidades comenzaron a brindar este mensaje, es otro indicio de evolución</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=EEANcbKGpUg" />
         <pubDate>2020-10-12 23:09:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VERÓNICA LEDESMA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/823164742</link>
         <description><![CDATA[<div>Con respecto a los mandatos de masculinidad, el primer recuerdo que aparece en mi memoria es durante mi escolaridad primaria. En cierta parte de año teníamos talleres, dividían al grupo, las nenas teníamos talleres de cocina y plantas, y los varones de carpintería y computación. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 00:13:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nicolás Albarrán</title>
         <author>gragiorgetti</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/826410581</link>
         <description><![CDATA[<div>Los consejos o dichos para un “verdadero varón” según mi experiencia personal que me fueron brindando serian:<br><br></div><div>-          No llorar</div><div>-          Ser fuerte, tanto emocional como físicamente</div><div>-          Respetuoso con las mujeres, mayores y pares)</div><div>-          Cordial</div><div>-          Bien educado</div><div>-          Trabajador<br><br></div><div>No ser un mantenido </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 19:28:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nicolás Albarrán</title>
         <author>gragiorgetti</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/826412565</link>
         <description><![CDATA[<div>Una experiencia que tuve en el ámbito escolar, fue muy parecida a la expuesta en este cuadro:<br><br></div><div>“en una reunión de docentes, para organizar una panificación de actividades y designar roles de ESI que estábamos llevando a cabo durante la semana, mis colegas maestras dijeron: “Nico podría leer lo que escribieron los chicos en sus cartas, ya que es tiene la voz más grabe y los chicos respetan más al profe de educación física porque es varón” </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-13 19:28:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nicolás Albarrán</title>
         <author>gragiorgetti</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/826415271</link>
         <description><![CDATA[<div> | En el área de educación física (en la que me desempeño), por mi  parte, trato de que los niños y las niñas, traten de participar en deporte, que generalmente son vistos de forma separadas por suposiciones erróneas de la sociedad, como el Vóley (se dice que es solo de mujeres), el hockey (con el mismo criterio del vóley), el futbol (se dice que es solo para varones), el básquet (con el mismo criterio que el de futbol), entre otros.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 19:29:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Regalos</title>
         <author>anaorecchia</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/826677337</link>
         <description><![CDATA[<div>Regalamos herramientas, cuchillos, alcohol, billeteras. La búsqueda de un regalo para papá, para un hermano, un tío o abuelo, ya empieza a interpelarnos con ese mandato desde niñes acerca de lo que es un "verdadero varón". </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 21:10:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Los varones son mejores para las ciencias duras, las mujeres para la palabra, para las humanidades&quot;. Esta diferenciación hoy día sigue limitando las capacidades y actividades de muches niñes y adolescentes, desde lo explícito en comentarios de profesores en la sala hasta lo implícito de la falta de incentivo hacia aquellos y aquellas estudiantes que no cumplen el mandato hegemónico.</title>
         <author>anaorecchia</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/826684323</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-13 21:14:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cuestionando la masculinidad desde las identidades queer</title>
         <author>anaorecchia</author>
         <link>https://padlet.com/gragiorgetti/b1m99mtd11aqa3mj/wish/826694338</link>
         <description><![CDATA[<div>Aporto un video de Marica Combativa, para quienes no le conozcan, es una persona sumamente valiosa en sus aportes a este debate.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=HqPmqXWX0qo" />
         <pubDate>2020-10-13 21:19:11 UTC</pubDate>
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         <title>Gabriela Frulla. En mi escuela se hacen las carrozas de la semana del estudiante. El primer año que comencé a trabajar, los varones siempre eran los  tallaban  las esculturas (telgopor), hacían la instalación eléctrica, se subían a las alturas.... Faltaba mucho trabajo y no llegábamos con los tiempos entonces le pregunto al profesor: - No pueden  subir la chicas y dan una mano en el tallado? Responde: -No, porque las mujeres &quot;no saben,  a ellas dele las florcitas profe&quot;. </title>
         <author>gragiorgetti</author>
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         <pubDate>2020-10-15 21:03:41 UTC</pubDate>
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