1. Kiến thức

• HS nhận biết được một số loài động vật trong video, đặc điểm nổi bật (môi trường sống, thức ăn, tập tính).

• Hiểu mối quan hệ giữa động vật và môi trường tự nhiên.

2. Kĩ năng

• Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ và chọn lọc thông tin khi xem video.

• Luyện kĩ năng trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm và trình bày ý kiến.

• Phát triển năng lực tư duy dự đoán (khi dừng hình, đoán điều xảy ra tiếp theo).

3. Thái độ

• Hình thành tình yêu thiên nhiên, hứng thú tìm hiểu thế giới động vật.

• Có ý thức bảo vệ động vật, môi trường sống của chúng.

• Biết trân trọng sự đa dạng sinh học.

* Cách thức thực hiện hoạt động

Giáo viên đặt câu hỏi trước khi cho học sinh xem video về thế giới động vật

Các em sẽ quan sát và thử tìm xem:

1. Con vật này sống ở đâu?

2. Nó ăn gì?

3. Nó có điểm đặc biệt nào?

*Học sinh xem video và thực hiện yêu cầu của giáo viên

Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm chú ý đến một loài động vật cụ thể (VD: nhóm 1 chú ý voi, nhóm 2 sư tử, nhóm 3 hươu cao cổ…).

Học sinh ghi nhanh ra giấy hoặc bảng câu trả lời theo tiêu chí:

+Nơi sống

+Thức ăn

+ Tập tính thú vị

*Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm trình bày sản phẩm

- Đại diện từng nhóm kể lại loài mình quan sát được.

- Cả lớp bổ sung thêm thông tin.

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Chúng ta cần làm gì để bảo vệ ngôi nhà của các loài vật?”

- Giáo viên hỏi học sinh : “Nếu gặp loài vật này trong thực tế, em sẽ làm gì để bảo vệ chúng?”

- Giáo viên nhận xét khen thưởng học sinh.

Giáo viên chuẩn bị một số đoạn âm thanh tiếng kêu của các loài vật quen thuộc (chó sủa, mèo kêu, gà gáy, vịt kêu, sư tử gầm…). Giáo viên mở từng đoạn cho học sinh nghe và yêu cầu các em đoán tên con vật đó.

* Mục đích:

+ Tạo không khí vui vẻ, hứng thú trong lớp học.

+ Giúp học sinh rèn luyện khả năng quan sát, ghi nhớ âm thanh.

+ Củng cố kiến thức về đặc điểm nhận dạng các loài động vật.

* Cách thực hiện:

- Giáo viên mở đoạn âm thanh ngắn (~10 giây).

- Học sinh giơ tay hoặc viết ra giấy tên con vật.

- Giáo viên công bố đáp án và cho học sinh xem hình ảnh minh họa của con vật đó.

- Có thể chia lớp thành 2–3 đội để thi đua, đội đoán đúng nhiều hơn sẽ thắng.

• Giúp HS nhận biết và phân loại động vật theo môi trường sống.

• Rèn kỹ năng quan sát, so sánh và làm việc nhóm.

📝 Cách triển khai

- Chuẩn bị của GV:

• Bộ tranh ảnh in hoặc thẻ hình các con vật quen thuộc: chó, mèo, voi, cá, rùa, chim sẻ, đại bàng, cá vàng, ếch, gà, vịt, bướm…

• Bảng phụ kẻ sẵn 3 cột:

• Động vật trên cạn

• Động vật dưới nước

• Động vật trên không

- Hoạt động của HS:

• GV chia lớp thành 3–4 nhóm.

• Mỗi nhóm nhận bộ tranh con vật và dán vào đúng cột.

• Đại diện nhóm giải thích ngắn: “Chúng em xếp con cá vào nhóm dưới nước vì cá thở bằng mang.”

📌 Minh họa trực quan:

Bảng 3 cột với hình ảnh động vật:

• Trên cạn: chó, mèo, voi.

• Dưới nước: cá vàng, rùa, tôm.

• Trên không: chim sẻ, đại bàng, bướm.

Mô tả: Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu và chuẩn bị tranh ảnh, mô hình hoặc video về một loài động vật (hổ, voi, chim, cá…). Sau đó, các nhóm trưng bày thành “gian hàng” nhỏ trong lớp.

Mục đích: Giúp học sinh chủ động tìm kiếm thông tin, rèn kỹ năng thuyết trình và quan sát; tạo hứng thú học tập.

Minh họa: Một nhóm trang trí bàn học bằng tranh vẽ con hổ, mô hình rừng; các bạn giới thiệu: “Hổ là loài thú ăn thịt, sống trong rừng rậm châu Á, được gọi là chúa sơn lâm.”

*Mô tả: Giao cho học sinh nhiệm vụ quan sát một con vật quen thuộc (chó, mèo, chim, cá cảnh…) tại nhà trong 1 tuần. Các em ghi chép lại: ăn gì, ngủ lúc nào, có hành động gì thú vị.

*Mục đích: Phát triển khả năng quan sát khoa học, khơi gợi tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ động vật.

*Minh họa: Một bạn nộp nhật ký có đoạn: “Ngày 2: Con mèo nhà em ngủ cả buổi trưa, tối thì chạy nhảy khắp nhà. Nó rất thích được xoa lưng.”

• Giúp sinh viên:

  • Rèn kỹ năng tổ chức hoạt động nhóm (phân công nhiệm vụ, quản lý thời gian, điều phối thảo luận).

  • Trải nghiệm dạy học trực tuyến hợp tác thông qua công cụ số (Zoom/Google Meet, Jamboard, Padlet,...).

  • Phát triển kỹ năng thiết kế hoạt động học tập sáng tạo phù hợp với học sinh lớp 3.

• Giúp HS lớp 3:

  • Nhận biết, phân loại các loài động vật theo môi trường sống, tập tính.

  • Hình thành thái độ yêu thiên nhiên, bảo vệ động vật.

- Mô tả hoạt động

• Đối tượng thực hiện: Sinh viên ngành sư phạm tiểu học (chia nhóm 4-5 SV/nhóm).

• Nhiệm vụ nhóm:

  • Lên kế hoạch dạy học một tiết học về “Thế giới động vật” (40 phút).

  • Xây dựng ít nhất 3 hoạt động học tập trực tuyến có yếu tố tương tác.

  • Thiết kế sản phẩm minh họa: slide, trò chơi, câu hỏi trắc nghiệm hoặc video ngắn.

• Sản phẩm cuối: Một kế hoạch bài dạy trực tuyến và video minh họa cách tổ chức lớp học.

- Cách tiến hành

1. Khởi động (5 phút):

   • Giảng viên chia nhóm, giao nhiệm vụ, giới thiệu tiêu chí đánh giá (nội dung, sáng tạo, mức độ hợp tác).

   • Hướng dẫn SV sử dụng công cụ trực tuyến (Google Slides, Kahoot, Padlet…).

2. Làm việc nhóm (20 phút):

   • Nhóm SV thảo luận, phân công vai trò: người điều phối, người ghi chép, người thiết kế trò chơi, người trình bày.

   • Thiết kế:

     • Hoạt động khởi động cho HS lớp 3 (ví dụ: Đoán tên động vật qua tiếng kêu).

     • Hoạt động khám phá kiến thức (chia nhóm HS tìm thông tin về động vật sống trên cạn, dưới nước…).

     • Hoạt động vận dụng (HS làm sơ đồ phân loại động vật trên Padlet).

3. Trình bày và phản hồi (10 phút):

   • Đại diện nhóm trình bày ý tưởng dạy học (trình chiếu slide, mô phỏng 1 phần trò chơi).

   • Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi.

4. Đánh giá và tổng kết (5 phút):

   • Giảng viên đánh giá mức độ sáng tạo, kỹ năng tổ chức, khả năng hợp tác.

   • Rút kinh nghiệm cho hoạt động nhóm và phương pháp tổ chức lớp học trực tuyến.