A través de esta estrategia utilizando los RED, se llevarán a cabo procesos autónomos y reflexivos que apuntan al desarrollo de la responsabilidad de los estudiantes con su proceso de aprendizaje.

En estos Recursos Educativos Digitales, que posibilitan el trabajo académico en modalidad presencial y virtual, el estudiante podrá consultar sobre los temas, los materiales usados en clase, los tutoriales y vídeos tomados de fuentes externas y propios, con el fin de aclarar los problemas conceptuales, operacionales y procedimentales, al igual que se encontrarán actividades de práctica y evaluación. 

Francia Elena Mosquera Montero

 

Estudiantes de la Especialización Aplicación TIC para la Enseñanza y creadoras de este mural como recurso de enseñanza, con el ánimo de dar a conocer una estrategia didáctica a través de los RED que mejore y motive el aprendizaje de los alumnos. 

 

El desarrollo de las estrategias didáctica en el área de matemáticas, apoyadas en el uso de los RED, posibilita el desarrollo del pensamiento crítico, el pensamiento computacional, él trabajo colaborativo y además  permite que los estudiantes refuercen su área de aprendizaje más débil ampliando la información con imágenes, diferentes explicaciones y distintas metodologías de estudio, por ende, es importante que los docentes se apoyen  y aprovechen el potencial  que ofrecen los RED en este caso Colombia Aprende y la página web Caraltoac titulada Introducción al Algebra que evidencian interactividad,  lo  cual resulta crucial para el aprendizaje, ya que se desarrolla la capacidad multisensorial de los alumnos, logrando que el aprendizaje sea significativo para el estudiante y las clases sean agradables y dinámicas.

La incorporación los RED en el proceso educativo, genera en el estudiante mayores expectativas en cuanto a la construcción de conocimientos, desarrollando en ellos un espíritu investigativo, autónomo y responsable frente al uso de estas herramientas, permitiendo su alfabetización digital y por ende adquieren las competencias digitales y audiovisuales, que les permitirán un mejor desempeño en el proceso de aprendizaje.

Está dirigido para la educación primaria y secundaria y es de fácil manejo.

Los contenidos están organizados por asignatura; son cortos, precisos y con un lenguaje claro; intentando cumplir las pautas y principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) 

Cuenta con una guía del docente, introducción, objetivos, desarrollo, resumen tareas y actividades imprimibles.

Permite un aprendizaje significativo.

Uso:
Es un material de apoyo para implementar la clase. Inicia con la teoría del tema abordar, que esta seguida de ejemplos claros y entendibles y actividades interactivas. 

Limitaciones:
Si no se cuenta con las herramientas tecnológicas y conectividad estable, no se tiene la posibilidad de trabajarlo.

Todos los conceptos incluyen explicaciones detalladas, los alumnos pueden seguirlas de manera autónoma y abordar la parte práctica en clase. Presenta infografía y videos para reforzar el tema de las operaciones con expresiones algebraicas de manera concisa.

Sugiere otros enlaces relacionados con el álgebra, donde la información también es clara y entendible.

Integra actividades y juegos educativos multimedia interactivos en línea (Integra otros RED como (educapley), para que se puedan usar en el aula con los alumnos y o autoevaluar su proceso de aprendizaje.

Limitaciones: 

Su diseño debe ser más atractivo, más bonito para atraer la atención de los estudiantes.

Si no se cuenta con las herramientas tecnológicas y conectividad estable, no se tiene la posibilidad de trabajarlo.