öğretmen adaylarından genel olarak istenilen , öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını sağlayacak, araştırma-sorgulama ve bilginin transferine dayalı öğrenme stratejilerini kullanacak, öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirecek ve onları çevrelerindeki dünyayı anlamalarına yardımcı olacak bir öğretim yaklaşımı benimsemeleri beklenir. Ayrıca, öğretmen adaylarından, öğrencilerin evrensel ahlak değerleri, millî ve kültürel değerler ve bilimsel etik ilkelerini benimsemelerini sağlamaları da beklenir. 

Teknoloji-dijital vurgusu, Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nın ilkokul düzeyindeki hedeflerinde yer almaktadır.ilkokul düzeyindeki öğrencilerin teknoloji ve dijital becerilerini geliştirmeleri için farklı derslerde ve etkinliklerde fırsatlar sunulabilir. Örneğin,öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmek için, öğrencilerin bir fen deneyi yaparak, deneyin sonuçlarını bir videoya kaydedip, bu videoyu diğer öğrencilerle paylaşmaları istenebilir.Bu tür etkinlikler, öğrencilerin teknolojiyi etkili bir şekilde kullanarak, fen bilimleri dersi kazanımlarını daha eğlenceli ve ilgi çekici hale getirmelerine yardımcı olabilir.

Teknolojinin tanımı çeşitli biçimlerde yapılmıştır. Bunlardan bazıları;

Teknoloji “insanlığın hayatını devam ettirebilmek amacıyla doğaya ve toplumun ürünlerine kattığı her tür maddi yaratı” (Beşli, 2007)

Teknoloji: belli amaçlara ulaşmada, belli sorunları çözmede, gözleme dayalı ve kanıtlanmış bilgilerin uygulanmasıdır (Demirel, 1993).

Teknoloji, yönetim, süreç, düşünceler ve makine ve insan organizasyonlarının integre olduğu kompleks bir yapıdır (Hoban, 1965).

Teknoloji, pratik uygulamaların yapılmasını sağlayan organize olmuş bilgilerin yada bilimsel bilgilerin sistemli uygulamalarıdır (Galbraith, 1967).

Teknoloji tabanlı uygulamaları kullanarak kazanımları anlatmak, öğrenenlerin ilgisini çekmek ve öğrenmeyi daha etkili hale getirmek için güçlü bir araçtır.

örnek etkinlekler

• Online Quiz ve Oyunlar:

  Kazanımları pekiştirmek ve öğrencilere pratik yapma imkanı sağlamak için interaktif quizler ve oyunlar oluşturabilir. Puanlama sistemi ve rekabetçi öğelerle motivasyonu artırabilirsiniz.

• Video,animasyon ve poster:

  karmaşık konuları basitleştirmek ve anlatımı görselleştirmek için hazırlanabilir.

•https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115674

•https://acikders.ankara.edu.tr/mod/resource/view.php?id=153125

•https://bogem.baskent.edu.tr/kw/upload/581/dosyalar/Nida Temiz - Kazanım ve Öğrenme

Çıktıs.pdf

•Makale 1: Silik, Y., & Aydın, F. (2021). Dijital okuryazarlık ve teknoloji okuryazarlığı: karşılaştırmalı bir inceleme. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(4), 17-34.

•Makale 2: Aydın, F., & Silik, Y. (2018). Teknoloji okuryazarlığı: Tarihsel bir betimleme. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 107-126.

•Makale 3: Bacanak, A., Karamustafaoğlu, O., & Sacit, K. Ö. S. E. (2003). Yeni bir bakış: eğitimde teknoloji okuryazarlığı. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 14(14), 191-196.

Instagram sayfasında Web2.0-Web3.0 araçları baylaşan dilber öğretmen.

•dilber_ogretmen

https://instagram.com/dilber_ogretmen?igshid=NzZlODBkYWE4Ng==

Tüm güncel yapay zeka uygulamaları paylaşan sayfa.

•yapayarsiv

https://instagram.com/yapayarsiv?igshid=NzZlODBkYWE4Ng==

Fen bilimleri dersi için basit ve eğlencili deneyler baylaşan, ınstagramda takip ettiğim iki safaya.

•deneyen_cocuk

https://instagram.com/deneyen_cocuk?

igshid=NzZlODBkYWE4Ng==

•bilimideneyle

https://instagram.com/bilimideneyle?igshid=NzZlODBkYWE4Ng==

WEB 1.0’da statik siteler vardı, sadece içerik sunuluyordu. Yani insanlar sadece dinliyor ve izliyordu.

WEB 2.0’da içerikler sunulabiliyor, yönetilebiliyor ve ziyaretçilerden de içerik alınabiliyor. Yani insanlar bir yandan dinleyip izlerken, bir yandan da konuşmaya başladı.

Yotube,Facebook, Instagram, Twitter gibi .

Web2.0 Örnek Araçlar:

Görsel sunma - Postermywall
Video gösterme - Powtoon
Simulasyondan faydalanma - Phet
Animasyon sunma - Voki

Sunum hazırlama - Powtoon, Rawshorts, Moovly
Video/Animasyon gösterme - Powtoon, Rawshorts, Moovly Infografiklerden faydalanma - Picktochart
Video konferans yapma - Canvas, Skype, Zoom
Kavram haritaları kullanma - Mindmeister, Popplet

Tartışma yapma - Tricider
Etkileşimli alıştırma kağıtları - Liveworksheets
Soru-cevap yapma - Mentimeter
Ortak çalışmalar - Padlet
Anket yapma - Google formlar Surveymonkey
Çevrimiçi test oluşturma - Socrative
Oyunlaştırma - Quizzez, kahoot
Geribildirim- Wizer.me

WEB 3.0’da ise içeriklerin anlam kazanması ve birbiri ile etkileşimi hedefleniyor. Böylece insanlarla birlikte web sayfaları da birbirleri ile konuşup, birbirlerini izlemeye başladı.

Siri ve Bixby gibi.

WEB 4.0’da ise bilgisayarda yapabildiğimiz her şeyi internet ortamında yapabilmektir.tamamen sanal ağlar üzerinde kurulu olan teknolojidir.

YouOS,G.ho.st, Glide ile çevrimiçi ofis için Google Docs & Spreadsheets gibi bazı WebOS uygulamaları Web 4.0 uygulamalarıdır.

Aktif dijital ayak izi ve pasif dijital ayak izi ikiye ayrılır.

1. Aktif Dijital Ayak İzi

   Çevrim içi ortamlarda bilinçli olarak gönderdiğimiz tüm veriler aktif dijital ayak izi olarak adlandırılır. Aktif dijital ayak izi örnekleri; sosyal medya gönderileri, e-postalar, blog içerikleri ve görsel paylaşımlar olarak sıralanır. Dijital mecraların kullanımı ile bağlantılı olarak aktif izler artış gösterir. Kişinin dijital platformlarda online geçirdiği süre, aktif dijital ayak izini doğru oranda artırır.

   
   

2. Pasif Dijital Ayak İzi

   Çevrim içi ortamlarda istemsiz bırakılan izlerdir. Pasif dijital ayak izi örnekleri; arama geçmişi, IP adresleri ve tıklanan reklamlar olarak sıralanır. Pasif dijital ayak izi, kullanıcının dijital platformlardaki tüm adımlarının arka planını kaydeden bir sistemdir.

Novigado (Active Learning and Innovative Teaching in Flexible Learning Spaces), 2019 yılından beri uygulanmakta olan bir Erasmus+ Okul Eğitimi Alanında Stratejik Ortaklıklar projesidir.

Novigado projeisnin genel hedefi

okulların ve ilgili paydaşların klasik, öğretmen merkezli sınıftan, yenilikçi öğrenme ortamlarının ve ilgli bilgi-iletişim teknolojilerinin yardımıyla aktif öğrenmeyi teşvik eden öğretim uygulamalarına geçmesini desteklemektir.

İletişim kurmak, işbirliği yapmak, projeler geliştirmek, paylaşmak; kısacası Avrupa’daki en heyecan verici öğrenme topluluğunu hissetmek ve bu topluluğun bir parçası olmak için, Avrupa ülkelerindeki katılımcı okullardan birinde çalışan personele (öğretmenler, müdürler, kütüphaneciler v.b.) yönelik bir platform sunmaktadır.

Öğretmenler adına aşağıdaki faydalar eTwinning’den sağlanabilir;

• Farklı okullarda veya Avrupa ülkelerinde gerçekleşen eğitim uygulamaları hakkında fikir sahibi olma.

• Yabancı dil pratiğini geliştirme.

• Bilişim teknolojilerini derslerinde etkin biçimde kullanabilme, Derslerini öğrencilerin daha fazla motive olmasını sağlayarak, daha eğlenceli hale getirebilme.

• Mesleki açıdan kendini geliştirebilme.

  
  

eTwinning’in öğrencilere sağladığı faydalar şu şekilde özetlenebilir;

• Derse daha fazla motive olma.

• Başka okullardan veya ülkelerden akranları ile iletişim. kurarak, farklı kültürleri tanıma.

• Yabancı dilde iletişim kurabilme.

• Web teknolojilerinin eğitim amacıyla da kullanabileceğini fark etme.

• Projede yer aldığı için derslere daha etkin katılma.

 Hangi kategorilerde etiket-ödül veriliyor?

Ödül

• eTwinning Avrupa Ödülleri

• Yenilikçi Öğretim Ödülü

• Geleceğin Öğretmenleri için eTwinning Avrupa Temel Öğretmen Ödülü

  
  

  Etiket

• eTwinning Ulusal Kalite Etiketi

• Avrupa Dil Etiketi

• Erasmus Akreditasyon

• Mükemmellik Etiketi

• eTwinning Avrupa Kalite Etiket

• eTwinning Okul Etiketi

Projenin Adı:Health fırste-önce sağlık

Öğretmen Adı:Aliye Erol 

Yaş grubu:7-11 

Ülkeler:Türkiye, Azerbaycan, Tunus, Polonya 

Projenin amacı: Sağlıklı bir nesil ve sağlıklı bir geleceğin temellerini atmak için, çocuklara küçük yaşlarda temel sağlıklı yaşam kurallarını benimsetmek, yaşama biçimi haline getirmek istiyoruz. Günümüzde gelişen teknoloji ile çocuklar hareketsiz bir hayat sürmeye başlamıştır. Sağlıksız beslenme ve hareketsiz yaşam obeziteye sebep olmaktadır. Temizlik, oyun ve spor, sağlıklı beslenme, acil durumlar ve ilk yardım konularında olumlu alışkanlıklar kazandıracağız. Web 2.0 araçlarını etkili bir şekilde kullanacağız. 

İncelimiş olduğum projenin adı HEALTH FIRST- ÖNCE SAĞLIK İlkokul öğrencileriyle  yapılan bir e Twinning projisi,

e Twinning öğrencilere sağladığı faydaları bu projede görebeliriz.

Projeye katılan farklı ülkelerden gelen çocuklar arasında kültürlerarası etkileşimi teşvik eder, aynı zamanda projede web 2.0 araçlarıyla etkileşim içinde olmayı öğreterek, çocukların dijital becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunmak.

ve en önemlisi çoçuklar oyun oynayarak, yaşayarak konuyu daha eğlenceli bir şekilde işlenmesiyle birlikte, çocukların öğrenmeye karşı ilgilerini artırabilir ve sağlık konularına duyarlı bireyler olmalarını teşvik edebilir.

• ULUSAL PROJELER:

  
  

  MOBİL BİLİM MERKEZİ PROJESİ
  TÜRKİYE GÜVENLİ OKULLAŞMA VE UZAKTAN EĞİTİM (SSDE) PROJESİ
  BİLİŞİMLE ÜRETİM PROJESİ
  MÜZE KİTİ PROJESİ

• ULUSALARASI PROJELER:

  
  eTwinning
  Scientix
  Future Classroom Lab (FCL)
  Design FILS
  EDUSIMSTEAM
  Novigado
  Codeweek Türkiye
  Dijital Vatandaşlık Eğitimi
  SOSACT(STEM ve Kodlama)

wepik yapay zeka sunum hazırlama programı

Tam Boyutta Gör
Yapay zeka sunum oluşturucular, basit metin açıklamalarından veya taslaklardan etkileyici sunumlar oluşturabilen AI uygulamaları. Dakikalar içinde ilgi çekici ve profesyonel sunumlar tamamen ücretsiz hazırlayabilir.

Ağ, dokular ve animasyonlar içeren varlıkların oluşturulmasını sağlayan 3D için ilk üretken yapay zeka.

Basit metin açıklamalarından dakikalar içeresinde 3D model oluşturabilir. İlk girişte size verilen kredi ile ücretsiz yararlanabilirsiz.

İnVideo, metinden video oluşturarak dakikalar içinde ücretsiz yüksek kaliteli videolar oluşturmanızı sağlar. Profesyonel olarak tasarlanmış ve canlandırılmış çeşitli şablonlar sunar.

Voxqube'un yapay zeka destekli dublaj hizmetiyle videolarınızı sorunsuz bir şekilde çevirebilirsiniz.İlk vedionuzu ücretsiz çevirebilirsiniz.

Yapay zeka zeki makineler, özellikle zeki bilgisayar programları yapma mühendisliği yada bilimidir.” “Düşünme, anlama, faaliyete geçirmeyi sağlayacak bilgiişleme çalışmasıdır.” “Yapay zeka bağımsız makinelerbu makineler insan olmaksızın kompleks işler yapabilir inşa etmek için araştırma yapan bilişsel bilim dalıdır.

Bu ödev için denediğim ilk yapay zeka aracı ARTBREEDER

yazıyı resme dönüştürme programı, AI tarafından çizilen özgün görseller oluşturmaya yarayan bir programıdır.

Yukardaki fotoğraf artbreeder yapay zeka uygulaması ile hazırladım.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Fen Bilimleri

konu:Dünya’nın Şekli

kazanımlar:

F.3.1.1.1. Dünya’nın şeklinin küreye benzediğinin farkına varır.

Dünya’nın şekli ile ilgili geçmişteki görüşler belirtilir.

F.3.1.1.2. Dünya’nın şekliyle ilgili model hazırlar.

Dünya’nın katmanlardan oluştuğuna değinilir.

İlk uygulamada 3.sınıf Fen Bilimleri dersinde, Dünya'nın şeklinin küreye benzediğini fark etme kazanımına uygun olarak, MASTERPIECE X yapay zeka aracını kullanarak Dünya'nın 3D modelini hazırladım.

Öğrencilere bu kazanımı derste anlatmak için bu modeli kullanabiliriz böylece zihnindeki bu soyut kavram somutlaştırabiliriz.

sonraki uygulama Wepik,Wepikten 3. sınıf Fen Bilimleri dersinde bulunan "Dünya'nın Katmanları" konusunu kapsayan bir sunum hazırlamasını istedim . Hazırlanan sunumda yer alan bilgiler üzerinde istediğimiz değişiklikleri yapabiliriz o yüzden düzeltmeye çalıştım çünkü bazı yazılan bilgiler yanlıştı. Yapay zeka her ne kadar işimizi kolaylaştırırsa kullanırken bilgilerin doğruluğunu kontrol etmek önemlidir.

Derste bu sunumu kullanarak bilgileri aktarabiliriz aynı zamanda öğrencilerin ilgisini çekebiliriz çünkü

sunumda eklemiş olduğu görseller özgün ve etkileyici görseller.Gamma tersine tamamen ücretsiz bir yapay zeka aracıdır. 

tekrar aynı konuyu kullanarak İnVideo yapay zeka aracından video hazırlamasını istedim ve dakikalar içeresinde hazır oldu.Derste çocuklara bu tür videolar göstererek bilgileri daha kolay aktarabiliriz ve akılda daha çok kalıcı olmasına sağlayabiliriz.denediğim araçlar içerisinde en çok beğindiğim uygulama olabilir tek sorunu sadece inglizce dili ile hazırlayabilir.

Bu sorundan yola çıkarak, Voxqube yapay zeka aracı keşfettim ve hazırladığım videoyu türkçeye çevirdim.

Sanal gerçeklik (VR) teknolojisi, kullanıcıların gerçek dünyayı simüle eden bir sanal ortamda deneyimler yaşamasını sağlar. Bu sanal ortam, genellikle gözlükler, kulaklıklar ve hareket sensörleri gibi donanımlar kullanılarak oluşturulur ve kullanıcının hareketlerine göre değişir.

Artırılmış gerçeklik (AR), gerçek dünya ile bilgisayar tarafından üretilen ve eklenen öğelerin birleştirilerek oluşturulan bir gerçeklik türüdür. Bu öğeler genellikle bir cihazın ekranı üzerinden görüntülenir ve gerçek dünya ile birlikte görüntülenir.

Metaverse, sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik gibi teknolojiler kullanılarak oluşturulan, internet üzerinden erişilebilen ve insanların gerçek zamanlı olarak etkileşimde bulunduğu bir sanal dünya olarak tanımlanabilir. Metaverse, genellikle kullanıcıların kendi sanal karakterlerini oluşturarak ve bu karakterlerini kontrol ederek gezinebildiği bir ortam olarak tasarlanmakta.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Fen Bilimleri

konu:Dünya’mızın Hareketleri

Kazanım:F.4.1.2.1. Dünya’nın dönme ve dolanma hareketleri arasındaki farkı açıklar.

Dünyamızın dönme ve dolanma hareketleri, Merge küpün üzerinde göstererek,öğrencilerin zihnindeki bu soyut kavramlar kolay bir şekilde somutlaştırabilriz.

efektlerine göre çizimleri bir karakter gibi hareketlendirebilirsiniz.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Görsel sanat

Konu:Görsel İletişim ve Biçimlendirme

G.1.1.2. Görsel sanat çalışmalarında farklı materyal, malzeme, gereç ve teknikleri kullanır.
Uygulama yaptırılırken -öğrencinin bilgi düzeyi ve ekonomik imkânlar ölçüsünde- oyun hamuru, kil, kâğıt, boyar malzeme vb.nin yanı sıra dijital teknolojilerden (fotoğraf makinesi, tablet, akıllı tahta vb.) yararlanılması üzerinde de durulabilir.

Görsel sanat dersinde bu yapay zeka aracığıyla öğrencilirimizin resimlerini canlandırabiliriz ve onlara hoşça vakitler geçirtebiliriz. Aynı Zamanda çizim konusundaki yeteneklerini geliştirebiliriz.

Kültür ve Turizm Bakanlığı'nca, müze ve ören yerlerinin 3 boyutlu gerçek modellerinin internet üzerinden gezilebilmesi ve kültürel mirasın sanal ortamda da tanıtılması amacıyla ücretsiz hizmete sunulmaktadır.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Sosyal Bilgiler

Ünite:Kültür ve Miras

Kazanım:SB.4.2.2. Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir.
Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır.

Öğrenciler, sanal müzeleri gezerek farklı kültürleri, tarihi olayları ve sanat eserlerini keşfetme şansına sahip olabilirler.

Çünkü kazanım açıklamasında bahsedelen yerler çevrimizde bulunmayabilir ya da maddi olarak zorlanabiliriz.

Ayrıca, bu deneyim onlara öğrenmenin sadece fiziksel bir mekanda değil, sanal ortamda da mümkün olduğunu gösterecek ve öğrenme süreçlerini daha da eğlenceli kılacaktır.

Görselde Çanakkale Kilitbahir Kale Müzesi'ni küçük kardeşimle birlikte gezdik,

bu deneyim hem eğlenceli hem de öğreticiydi. Sitede bulunan bütün müzeleri ziyaret ederek birbirinden ilginç bilgiler öğrendik.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Sosyal Bilimlir

konu:Küresel Bağlantılar

Kazanım:SB.4.7.1. Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır.

Gezdiğim Giza Piramidi içinde, tarihle doğrudan temas etme şansı buldum. Çocuklar, bu muazzam yapıları inceleyerek antik Mısır'ın gizemli dünyasını daha yakından keşfedecek ve öğrendikleri bilgileri kalıcı hale getirecekler.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Hayat Bilgsi

konu:Ülkemizde Hayat

Kazanım:HB.2.5.1. Harita ve küre üzerinde ülkesini, başkentini ve yaşadığı yeri gösterir.

Öğrencilere, Türkiye'yi Google Earth üzerinde göstererek öğrenmelerini sağlayabiliriz. Gösterdikten sonra,öğrencilere kendi başlarına Google Earth kullanarak Türkiye'nin farklı bölgelerini keşfetmelerini isteyerek kendi yaşadığı yeri ve Türkiyenin başkanti küre üzerinde göstermelerini isteyebiliz.

Konu:Kuvvetin Cisimler Üzerindeki Etkileri

Kazanım:F.4.3.1.1. Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar.

Wordwall, eğitim materyalleri oluşturmak ve paylaşmak için kullanılan bir çevrimiçi platformdur. Öğretmenler, öğrencilere interaktif oyunlar, bulmacalar, sınavlar ve diğer etkileşimli materyaller oluşturmak için Wordwall'u kullanabilirler.

Konu:FRUIT

Kazanım:Students will be able to recognize the names of fruit.

Konu:Söz Varlığı

Kazanım:T.3.3.8. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.

Mindomo,Zihin haritası oluşturmak için kullanılan web 2.0 aracıdır.Yapacağınız çalışmalarınıza yazı, resim, icon, video, ses kaydı ekleme özellikleri bulunmaktadır ve işbirlikçi çalışmalar yapılabilir.

Mindomo 3 ücretsiz harita oluşturmanıza izin vermektedir.

Ayrıca öğrencilerin bu kavram haritaları istedikleri dersle ilgili özet çıkarabilirler ve ders tekrarı yapmak amacıyla kullanılabilirler.

konu:Doğada Hayat

Kazanım:HB.1.6.1. Yakın çevresinde bulunan hayvanları gözlemler.
Yakın çevresinde bulunan hayvanlar (balıklar, kuşlar, sürüngenler, böcekler ve evcil hayvanlar vb.), bu hayvanların nelerle beslendikleri ve nerede barındıkları üzerinde durulur. Gözlem yapılacaksa gerekli güvenlik önlemleri alınır.

Bu kazanımda sadece kuşları kullanarak Bired Dessines sitesinden yararlandım,öğrencilere hazırladığımız karikatürü göstererek derse ilgisini çekebiliriz ve eğlenceli bir şekilde öğrenmelerini sağlayabiliriz.

Powtoon, hazır karakterleri ve materyalleri sayesinden çok kolay ve hızlı bir şekilde animasyon hazırlayabileceğiniz bir web 2.0 aracıdır. 

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Matematik

Konu:Doğal Sayılar

Kazanım:M.2.1.1.2. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu model kullanarak onluk ve birlik gruplara ayırır, sayı ile ifade eder.
a) Aşamalı olarak önce 20 içinde çalışmalar yapılır.
b) Deste ve düzine örneklerle açıklanır.

Bu hazırladığım animasyonda, kazanımın deste ve düzine kısmını ele aldım. Derste öğrencilere animasyon izleterek, konunun genel bir bakışını oluşturabilir,öğrencilerin dersle ilgilerini artırır ve aynı zamanda onları motive eder. Öğrencilerin derse aktif katılımları arttıkça, dersle ilgileri güçlenir; bu da öğrenmeyi kolaylaştırır ve bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Hayat Bilgisi

Konu:Doğada Hayat

Kazanımlar:

HB.1.6.7. Mevsimleri ve özelliklerini araştırır.

HB.1.6.8. Mevsimlere göre doğada meydana gelen değişiklikleri kavrar.
Mevsimlere göre doğadaki değişiklikler ile bu değişikliklerin bitkiler, hayvanlar ve insanlar üzerindeki etkilerinin neler olduğu üzerinde durulur.

Çocuklara hikaye aracılığıyla ders anlatmak, bence en kalıcı yöntemlerden biridir. Hem çocuklar hikayeleri çok sevdikleri için, hem de bu yöntemle bilgileri çaktırmadan öğretebiliriz. Dijital hikayemde mevsimler kazanıma uygun bir şekilde anlatmaya çalıştım ve çocukların ilgisini çekmek için bol resimli ve renkli öğeler kullandım.

Hikayeyi dinlettikten sonra çocuklara sorular sorarak, iletmek istediğimiz bilgilere daha çok odaklanmalarını sağlayabiliriz.

Bu sunum benim için keyifli bir deneyimdi ve birçok uygulama öğrenme fırsatı buldum.😊

Storybord that,Kendi karakterinizi oluşturarak, çizgi romanlar hazırlayabileceğiniz bir web 2.0 aracıdır.

Derse nasıl entegre edebiliriz?

Ders:Matematik

Konu:Uzunluk Ölçme

Kazanım:M.2.3.1.4. Uzunlukları metre veya santimetre birimleri türünden tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karşılaştırarak kontrol eder.

Hazırladığım karikatürü, matematik dersinde öğrencilerin dikkatini çekmek için kullanabiliriz.Aynı zamanda karikatürdeki soruyu öğrencilere sorarak, sınıfın daha aktif bir şekilde katılımını artırabiliriz.

Derste değerlendirme aşamasında kullanabiliriz; öğrencilerin bilgilerini bu şekilde test edebilir, konuları öğrenip öğrenmediklerini gözlemleyebiliriz.

Teorik bilgileri sadece anlatmak yerine, sunumlar yaparak özgüvenimizi arttırmamıza ve padlet gibi araçlarla ürün dosyaları oluşturmamıza imkan tanımanız, dersin daha etkili ve katılımcı geçmesine olanak sağladı. 

Ödevler bazen zorlayıcı olsa da, bu dersin iyiki zorunlu hale geldiğini diyorum çünkü bana büyük bir verim sağladı ve hayatım boyunca unutmayacağam bilgiler öğrendim.

Ayrıca,labaratvar dersi için de teşekkür etmek istiyorum.ilk sunumumdu ve sizin rehberliğinizde çok iyi geçtiği için benim metavasyon kaynağım oldu.

Tüm bu süreç için teşekkürler Hocam.😊