2. Susipažins su kelių ženklų prasmėmis (pvz., „Stop“, „Pėsčiųjų perėja“), išmoks atpažinti ir paaiškinti šviesoforo spalvas ir jų reikšmes.

3. Susipažins su taisyklėmis prie vandens telkinių, sužinos apie gamtos saugojimo svarba

Rodo pagarbą gyvajai ir negyvajai aplinkai, kultūros reiškiniams ir objektams, supranta, kad jo elgesys gali paveikti gamtinę ir kultūrinę aplinką, stengiasi prisiimti atsakomybę už jų išsaugojimą.(5žingsnis)

Atpažįsta ir pavadina>Pradeda suprasti (5 žingsnis)

Tyrinėjimas:Kelia klausimus, spėlioja, padedamas numato tiriamosios veiklos eigą, rezultatus.Pasako, ką veikė, ką atrado; įvardija, kokias priemones ar medžiagas pasirinko tyrinėjimui.(4 žingsnis)

Mokytojas sako situacijas, o vaikai rodo ženklą:
👍 – jei tai saugu
👎 – jei tai pavojinga

Situacijų pavyzdžiai:

• Einu per gatvę degant raudonam šviesoforui

• Neimu peilio be suaugusiojo

• Maudausi ežere vienas

• Pasakau suaugusiam, jei nutinka kažkas pavojingo

Užduotis: Vaikai gauna korteles su įvairiomis situacijomis (pvz., vaikas liečia karštą puodą, vaikas su šalmu važiuoja dviračiu).
Veikla: Vaikai rūšiuoja paveikslėlius į dvi krūveles – saugaus elgesio ir pavojingo elgesio.

Mokysis atpažinti pavojingas situacijas.

Užduotis: Vaikai piešia situaciją, kurioje jie elgiasi saugiai.
Pvz.:

• Laiko suaugusiojo ranką eidami per gatvę

• Nepaima karštos arbatos

• Neina vieni prie vandens

Vieta: Žolė / kiemas
Mokytojas sako situacijas – jei saugu, vaikai ploja; jei pavojinga – pritūpia.

Pvz.:

• „Einame per gatvę su mama“

• „Liesiu rozetę“ pritūpti

• „Maudausi vienas ežere“ pritūpti

• „Neimu peilio be suaugusio“

Vaikai piešia situacijas: pvz., kaip padeda mamai, bet saugiai, ar kaip neneša karšto puodelio vieni.

Po piešimo reflektuojame:

Ką nupiešei?

• Kodėl tai saugu?

• Kas padeda namuose elgtis atsargiai?

• Vaikų atsakymai:„Aš nupiešiau save, kaip renku žaislus ir nieko nesugriaunu.“

• „Aš piešiu save, kaip stoviu toli nuo karštos viryklės ir nieko neliečiu.“

• „Aš nupiešiau, kaip pasakau mamai, kad stiklas sudužo.“

Supažins vaikai su virtuvės pavojais ir mokysis, kaip elgtis atsargiai.
Užduotis:

• Sukurkite „mini virtuvę“ (arba naudokite realius virtuvės daiktus, jei tai įmanoma).

• Vaikai turi atlikti užduotis, kurios apima saugų elgesį virtuvėje, pavyzdžiui:

  • Padėti „supjaustyti“ daržoves (naudojant saugias žirkles ar žaislinius peilius), tačiau tik su suaugusiojo pagalba.

  • Teisingai naudoti virdulį (padeda suaugusysis, kad vaikams būtų aišku, kas yra pavojinga).

  • Praleisti suaugusįjį prie viryklės ar kaitinimo prietaisų.

• Vaikai suskirstomi į grupes ir gauna užduotis, kaip saugiai paruošti maistą ar atlikti tam tikras virtuvės užduotis.

Pagalvok ir parodyk piešinyje, kaip jūsų namuose visi elgiasi saugiai.

Išmoks vaikai, kaip atsargiai elgtis su vandeniu ir aplinka.

• Veiklos eiga: Išrinkite vietą, kur galite leisti vaikams žaisti su vandeniu (pvz., su vandens balionais, purkštuvais arba vandens mėgintuvais).

• Papasakokite apie vandens saugumą ir kaip svarbu neleisti vandeniui patekti į akis ar kitas jautrias kūno vietas.

• Praktiškai: Vaikai gali žaisti purkšdami vandenį į tikslius taikinius, pavyzdžiui, į žaislus ar specialius objektus. Tai gali padėti lavinti jų motoriką ir atsargumą.

kortelės su ženklais (pėsčiųjų perėja, STOP, vaikai, dviratininkai).
Veikla:
Vaikai žaidžia „Atspėk ženklą“: vienas rodo, kiti spėja. Galima suvaidinti, ką jis reiškia.
Ko mokomasi: eismo ženklų atpažinimo, jų prasmės.

Vaikui pateikiami du kontūriniai piešiniai:

• STOP ženklas

• Pėsčiųjų perėja (gali būti vaikas einantis per zebro perėją, šviesoforas šalia)

Vaikas:

• Spalvina ženklus teisingomis spalvomis.

• Užrašo arba klijuoja ženklų pavadinimus.

Mokysis vaikai saugaus elgesio kelyje.
Užduotis:

• Naudos šviesoforo simbolius (raudona, žalia, geltona) ir paaiškins, kaip jie veikia kelyje.

• Sukurs „kelią“ ir vaikai turės pereiti jį pagal šviesoforo signalus: sustoti prie raudonos šviesos, pereiti prie žalios.

• Aptarsime, kodėl svarbu gerbti šviesoforus ir kodėl jie yra būtini, kad visiems būtų saugu kelyje.

Vaikai išmoksta svarbių saugaus elgesio kelyje principų ir lavina jų reakciją į signalus.

1. Vaikai susėda ratu arba puslankiu.

2. Mokytojas skaito ar rodo kortelę (pvz., „Vaikas vienas eina į ežerą)

3. Vaikai vienu metu pakelia:

   • Žalią kortelę – jei elgesys saugus.

   • Raudoną kortelę – jei elgesys nesaugus.

4. Aptariama, kodėl tai yra saugu ar ne.

Tikslas: Paaiškinti, kaip elgtis įvairiose situacijose su kitais vaikais ir suaugusiaisiais.

Kaip žaisti:

• Vaikai žaidžia „kaimynų žaidimą“, kur jie turi susitarti, kaip elgtis lauko sąlygose.

• Pavyzdžiui, jie turi atsakyti į šiuos klausimus:

  • Kas atsitinka, jei pamatai kitą vaiką, kuris nori bėgti per slidų kelią?

  • Ką daryti, jei pamatai, kad kažkas nukrito į vandenį?

• Pateikiama situacija: jei vaikas nori žaisti šalia vandens telkinio, tačiau nėra suaugusiojo, kas turėtų nutikti? (atsakymas: pasilikti toliau nuo vandens ir palaukti, kol suaugusieji atvyks).

• Vaikai kartu susitaria dėl saugių taisyklių ir jas atlieka žaidžiant.

Mokytoja pakviečia vaikus prisiminti, ką išmoko per savaitę:

• Ką žinai apie saugų perėjimą per gatvę?

• Ko negalima liesti namuose?

• Kaip elgtis, prie vandens?

• Ką daryti, jei draugas susižeidžia?

Vaikai dalijasi savo atsakymais, pasakoja trumpas istorijas.

Per žaidimą ir komandinius iššūkius įtvirtinti žinias apie saugų elgesį kasdienėse situacijose.

Vaikai padalinami į 3–4 grupeles. Kiekvienai komandai skiriamas pavadinimas, pvz.:

• „Kelio saugotojai“

• „Namų herojai"

• „Pagalbos ekspertai“

Kiekviena grupė gauna užduočių korteles arba stoteles su saugumo iššūkiais:

• Kelio saugotojai:

  „Padėk lėlei pereiti gatvę – kur einame? Kada? Kokios spalvos šviesoforas rodo, kad galime eiti?“

• Namų herojai:

  „Surask 3 pavojingus daiktus buityje (kortelėse ar žaislų dėžėje) ir pasakyk, kodėl jie pavojingi.“

• Pagalbos ekspertai:

  „Ką daryti, jei draugas nukrito ir susižeidė? Išsirink veiksmus iš kortelių.“

Kiekviena grupė trumpai papasakoja, ką išmoko atlikdami savo „misiją“.

Nauda vaikams:

• Įtvirtina žinias apie saugumą linksmai ir įtraukiančiai.

• Lavina komandinį darbą, bendravimą.

  
  

Vaikas individualiai įtvirtina jam svarbiausią ar geriausiai įsimintą saugaus elgesio taisyklę, ją nupiešia ir paaiškina.

Per žaidimą pakartoti saugaus elgesio taisykles ir išmokti jas taikyti praktiškai.

• Rask vietą, kur saugu žaisti.
  (Vaikas parodo pievą, aikštelę, ne prie kelio.)

• Parodyk, kur pavojinga.
  (Pavyzdžiui, prie vandens telkinio be suaugusiojo, prie nuokalnės ar dygliuotų augalų.)