https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx النشاط الثامن en-us 2021-03-02 10:05:12 UTC 2026-01-12 02:02:32 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f929.png asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291685373 2021-03-10 07:56:51 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291685373 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291714007  أتأملُ السؤالَ الآتيَ، وأجيبُهُ كتابةً، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
ماذا يحدثُ للظلِّ عندَ تغيُّرِ موضعِ الشمسِ في السماءِ؟]]> 2021-03-10 08:06:09 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291714007 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291762076 أكتبُ منَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ قصةً عنْ (روبسون كروزو)، موظفًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ:
- روبنسون كروزو شابٌّ مغامرٌ يحبُّ الإبحارَ إلى بلادٍ بعيدةٍ.
- تعرضَتِ السفينةُ إلى عاصفةٍ شديدةٍ فغرقَتْ.
- صنعَ أسلحةً حادةً لكيْ تحميَهُ ويدافعَ بها عنْ نفسِهِ ضدَّ أيِّ هجومٍ.
- أقبلَ على جذوعِ الأشجارِ، وصنعَ منها زورقًا صغيرًا.
- قررَ روبنسون كروزو الإبحارَ إلى إفريقيا؛ لكيْ يستكملَ أعمالَهُ.
- وكانَ الناجيَ الوحيدَ على جزيرةٍ غيرِ مأهولةٍ بالسكانِ.
- بدأَ يصيدُ، ويزرعُ الأرزَّ والشعيرَ، ويربي الماعزَ.
- التي وجدَها في الجزيرةِ، وحطامِ السفينةِ، مثلِ: خشبِ الأشجارِ، والمنشارِ
والمطرقةِ، والحبالِ، والألواحِ المتناثرةِ، والأعمدةِ المحطمةِ، والأشرعةِ الممزقةِ.
- صنعَ الجرارَ والأوانيَ المنزليةَ، وسجّلَ الأيامَ في مفكرةٍ صنعَها.
- قررَ أنْ يبحرَ بالزورقِ، عائدًا إلى وطنِهِ.
- بنى روبنسون كروزو منزلً لَهُ مستخدمًا بعضَ الأدواتِ البسيطةِ.]]> 2021-03-10 08:21:36 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291762076 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291790853 - أقرأُ القصةَ قراءةً جهريةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مقيِّمًا أدائي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: (علاماتِ الترقيمِ، ونبرةِ الصوتِ والتلوينِ الأدائيِّ، والزمنِ والسرعةِ المناسبينِ، والكلماتِ المنونةِ، وهمزتَي الوصلِ والقطعِ).
 - أجيبُ السؤالينِ الآتيينِ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ مجموعةً منْ زملائي في إجاباتي:
- أصلُ الكلماتِ في الصفِّ الأولِ بما يناسبُ معناها منَ الصفِّ الثاني:
غيرُ مأهولةٍ حطامٌ مغامرٌ زورقٌ الأواني
جريءٌ أوعيةُ الطعامِ والشرابِ خاليةٌ منَ السكانِ بقايا الشيءِ قاربٌ يُدفَعُ بالمجاديفِ]]> 2021-03-10 08:30:38 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291790853 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291792086 أذكرُ مفردَ الجموعِ الآتيةِ: الأشرعةُ، الأدواتُ، جذوعٌ، أعمدةٌ، ألواحٌ.
- أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، مبديًا رأيي فيها شفويًّا، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي:
"روبنسون كروزو لنْ يكررَ مغامرةَ الإبحارِ إلى البلادِ البعيدةِ بعدَ عودتِهِ سالمًا إلى وطنِهِ؛ بسببِ المخاطرِ التي تعرضَ
لها في أثناءِ إقامتِهِ وحيدًا في الجزيرةِ النائيةِ".
- أعبّرُ شفويًّا عنِ الوقتِ المناسبِ للأعمالِ التي قامَ بها كروزو في الصيدِ والزراعةِ وبناءِ المنزلِ وصناعةِ الزورقِ،
يمكنُني الاستعانةُ بتغيّرِ موقعِ الشمسِ في السماءِ وتكوّنِ الظلِّ.
- بدأَ روبنسون كروزو يدوِّنُ يومياتِهِ في مفكرتِهِ، أساعدُهُ على كتابةِ يومياتِهِ على الجزيرةِ، متبعًا ما يأتي:
- أختارُ حدثًا منْ أحداثِ القصةِ.
- أحددُ عنوانًا للحدثِ، والتاريخِ، والزمنِ المناسبِ للحدثِ بسببِ تغيرِ موضعِ الشمسِ في السماءِ.
- أكتبُ عددًا منَ الجملِ القصيرةِ أصفُ فيها الحدثَ، وأعبِّرُ عنْ مشاعرِ روبنسون بعبارةٍ.
- أشاركُ مجموعةً منْ زملائي في المذكرةِ اليوميةِ، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ في الدروسِ التي نتعلمُها منْ قصةِ روبنسون كروزو.]]> 2021-03-10 08:31:01 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1291792086 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1292698128 ليمار بدر المحازيز]]> 2021-03-10 13:21:04 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1292698128 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1292703135 ليمار بدر المحازيز]]> 2021-03-10 13:22:07 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1292703135 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1292705417 ليمار بدر]]> 2021-03-10 13:22:36 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1292705417 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1293985344 ليمار بدر]]> 2021-03-10 16:58:41 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1293985344 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297292013 حلا محمد الداودية ]]> 2021-03-11 10:25:13 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297292013 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297294700 حلا محمد الداودية ]]> 2021-03-11 10:26:09 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297294700 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297296448 حلا محمد الداودية ]]> 2021-03-11 10:26:47 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297296448 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297642561 عمر العبيدين]]> 2021-03-11 12:34:47 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297642561 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297645413 عمر العبيدين]]> 2021-03-11 12:35:35 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297645413 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297647350 عمر]]> 2021-03-11 12:36:08 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1297647350 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1302128430 زيد المرافي]]> 2021-03-12 11:36:16 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1302128430 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1305985963 جنى القيسي ]]> 2021-03-13 21:23:25 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1305985963 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1305990424 جنى القيسي]]> 2021-03-13 21:27:29 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1305990424 lanahuseen89 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1308006585 سيدرا البدور]]> 2021-03-14 20:06:52 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1308006585 lanahuseen89 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1308007273 سيدرا البدور]]> 2021-03-14 20:07:12 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1308007273 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324426569 2021-03-18 08:39:45 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324426569 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324427095 "يتميزُ نباتُ تبّاعِ الشمسِ بأزهارِهِ الكبيرةِ التي تقابلُ بوجهِها الشمسَ أينما اتجهَتْ".
أتأملُ العبارةَ السابقةَ، ثمَّ أناقشُ زملائي، أوْأحدَ أفرادِ أسرتي في سببِ تسميةِ نباتِ تبّاعِ الشمسِ هذا الاسمَ.
 - أقرأُ القصةَ الآتيةَ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ، والتنغيمَ
الصوتيَّ وفقَ المعنى، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
"استيقظَتْ ياسمينُ باكرًا، شدَّتْ ثوبَ أمِّها، ثمَّ سألَتْها، هلْ أشرقَتِ الشمسُ يا أمي؟ كانَ السؤالُ صعبًا
على أمِّها، فقالَتْ: لقدِ التهمَتْ غيومُ الخريفِ قرصَ الشمسِ. قالَتْ ياسمينُ: متى ستشرقُ الشمسُ يا أمي؟ قالَتْ أمُّها: ستشرقُ الشمسُ قريبًا. لمْ تقتنعْ ياسمينُ؛ لذا فتحَتِ النافذةَ، وقالَتْ: لقدِ اشتقْتُ إلى الشمسِ.
راحَتِ الأمُّ تحكي لياسمينَ عنِ الشمسِ، ولونِها، وحجمِها، وشكلِها، وفوائدِها. ذهبَ الشتاءُ، وتناقلَ الناسُ الخبرَ السعيدَ، بأنَّ شمسَ الربيعِ ستشرقُ؛ لتلونَ وجهَ الأرضِ والحياةِ بالفرحِ. لمْ تنمْ ياسمينُ يومَها، وما إنْ حلَّ الصباحُ، حتى ارتدَتْ أجملَ ثيابِها، والتحقَتْ بالصغارِ الذينَ تجمعوا فرحينَ بالربيعِ، كانوا جميعًا مسرورينَ، لكنَّ ياسمينَ الفتاةَ الكفيفةَ، وقفَتْ لا تدرك ما يجري، مدَّتْ يديْها إلى الأمامِ، وعادَتْ بخطواتٍ بطيئةٍ، فلامسَتْ يداها إحدى زهراتِ دوارِ الشمسِ، فراحَتِ الزهرةُ تتحدثُ إليها: لماذا عدْتِ باكرًا؟ أجابَتْ ياسمينُ: لقدْ فرحَ الأطفالُ بالشمسِ، أما أنا، فلا شمسَ لي. قالَتِ الزهرةُ: أنا مثلُكِ يا صديقتي؛ عينايَ مغمضتانِ، ولكنني أحسُّ بالشمسِ، أمتصُّ نورَها؛ لأصنعَ غذاءً نافعًا للناسِ. وفي صباحِ اليومِ التالي، وبينَما كانَتْ ياسمينُ تطيرُ معَ أرجوحتِها، سمعَتْها أمُّها تقولُ: الشمسُ صفراءُ كالذهبِ، شعرُها أشقرُ، ووجهُها دائريٌّ، وهيَ دافئةٌ كأمي، فأنا أرى الشمسَ بقلبي".]]> 2021-03-18 08:39:58 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324427095 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324427539 أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي:
- أفسرُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي: التهمت، تناقل، تدرك، الكفيفة.
- أذكرُ مفردَ كلِّ جمعٍ مما يأتي، ثمَّ أضعُهُ في جملةٍ مفيدةٍ: غيومٌ، ثيابٌ، خطواتٌ.
- أعبّرُ عنِ الفكرةِ العامةِ كما فهمْتُها منَ القصةِ بأسلوبي الخاصِّ.
- بماذا وصفَتْ ياسمينُ الشمسَ؟]]> 2021-03-18 08:40:07 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324427539 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324427972 أبيّنُ ماذا قصدَتْ ياسمينُ بالعباراتِ الآتيةِ في رأيي: "التهمَتْ غيومُ الخريفِ قرصَ الشمسِ"، "الشمسُ دافئةٌ كأمي"، "أرى الشمسَ بقلبي"؟
- أبيّنُ واجبي تجاهَ الشخصِ الذي يعاني فقدَ البصرِ.
- أذكرُ درسًا تعلمتُهُ منَ القصةِ.
- أكتبُ حركةَ آخرِ الكلمةِ بعدَ )لا( في جملةِ: "وقفَتْ ياسمينُ لا تدرك ما يجري".
- أرادَتِ المعلمةُ أنْ تختبرَ قدرةَ الطالباتِ على التعبيرِ، وسعةَ خيالِهنَّ،
وطرائقَ تفكيرِهنَّ، فأحضرَتْ برتقالةً، وقسمَتْها قسمينِ، ووضعَتْهما في صحنٍ زجاجيٍّ، وسألتهنَّ: ماذا يشبهُ نصفُ البرتقالةِ؟
قالَتْ جودُ: يشبهُ رغيفَ خبزٍ ناضجًا. قالَتْ لينُ: يشبهُ طبلةً صغيرةً في يدَي أخي.
- أصفُ شكلَ نصفِ البرتقالةِ بجملةٍ منْ إنشائي.
3 - ما العقبةُ التي تقفُ في طريقِ ما أريدُ تحقيقَهُ والوصولَ إليهِ؟ كيفَ يمكنُ أنْ أتجاوزَها؟
- أعبّرُ عنْ تلكَ العقبةِ برسمةٍ توضحُ صعوبتَها، وكيفَ تجاوزتُها.
- أعرضُ الرسمة على زملائي، ثمَّ أستمعُ لهمْ، وأشاركُهمْ في مناقشةِ الحلو لِ .]]> 2021-03-18 08:40:14 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324427972 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324428448 2021-03-18 08:40:24 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1324428448 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1326676745 ميار مصعب الهوامله]]> 2021-03-18 17:14:39 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1326676745 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347045472 2021-03-24 09:44:45 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347045472 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347046373 أتأملُ السؤالينِ الآتيينِ، ثمَّ أجيبُهما شفويًّا، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
- هلْ شاهدْتَ طيورًا مهاجرةً مثلَ النورسِ؟
- لماذا تهاجرُ الطيورُ أسرابًا؟
- ألوّنُ رسمةَ طائرِ البطريقِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الألوانِ التي اخترتُها، موضحًا سببَ اختياري إياها.
1 - أقرأُ القصةَ الآتيةَ قراءةً جهريةً معبرةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:]]> 2021-03-24 09:45:03 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347046373 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347047262 أضيفُ إلى معجمي اللغويِّ: أسرابٌ، مفردُها سربٌ: جماعةُ الطيورِ، تهيأَتْ: استعدَّتْ، يحثُّهُ: يحفزُهُ ويشجعُهُ.
 - أحددُ المفرداتِ الجديدةَ في النصِّ، ثمَّ أتعاونُ معَ مجموعةٍ منْ زملائي لتعرّفِ معانيها منَ السياقِ.
 - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ في إجابتي مجموعةً منْ زملائي في الصفِّ:
- في أيِّ الفصولِ تبدأُ هجرةُ الطيورِ؟
- أحددُ منَ النصِّ وصفًا لحالةِ طائرِ النورسِ عندَما حانَ موعدُ الهجرةِ.
- أصفُ عشَّ طائرِ الدوريِّ.
أعينُ منَ النصِّ العباراتِ الدالةَ على كلٍّ مما يأتي:
- وجوبُ الوفاءِ بالوعدِ ……………...............................................
- دعمُ الأصدقاءِ بعضَهمْ …………..................................................
- أعيدُ كتابةَ الكلماتِ الآتيةِ منونةً تنوينَ فتحٍ: أسراب …….، أصدقاء ………، طائر ……..، صخرة ………..
- أكتبُ سؤالً مناسبًا كلَّ إجابةٍ مما يأتي:
* تجمعَتْ أسرابُ السنونو وتهيأَتْ للرحيلِ ............................................................
* انطلقَ النورسُ إلى الفضاءِ وقلبُهُ مشدودٌ إلى الأصدقاءِ ………………………………………............
* ناداهُ الدوريُّ ليعرفَهُ العشَّ الذي بناهُ بينَ الأغصانِ …………………………………………....
- أحددُ الشخصياتِ، والزمانَ، والمكانَ في القصةِ التي قرأتُها، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.
- أتخيلُ نهايةً أخرى للقصةِ، ثمَّ أكتبُها في جملٍ قصيرةٍ بعدَ عبارةِ: "ويجبُ عليكَ أنْ تفيَ بوعدِكَ"، وأعرضُها على زملائي.
- أتبادلُ الآراءَ معَ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي في أهميةِ الفصولِ الأربعةِ للكائناتِ الحيةِ.]]> 2021-03-24 09:45:16 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347047262 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347048175 2021-03-24 09:45:37 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347048175 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347048656 2021-03-24 09:45:47 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347048656 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347049189 2021-03-24 09:45:59 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347049189 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347049642 2021-03-24 09:46:08 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347049642 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347050610 2021-03-24 09:46:27 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1347050610 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1356403495 ميار مصعب الهوامله]]> 2021-03-26 08:47:44 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1356403495 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1356410172 ميار مصعب الهوامله]]> 2021-03-26 08:51:22 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1356410172 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372662055 2021-03-31 17:16:50 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372662055 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372662886 أتأملُ السؤالَ الآتيَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى وسائلِ النقلِ، وأشاركُ إجابتي معَ أحدِ أفرادِ أسرتي
أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ: "أتخيلُ لوْ أننا لا نملكُ وسائلَ نقلٍ حديثةً، كيفَ ستكونُ حياتُنا؟"
1 - أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:]]> 2021-03-31 17:17:01 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372662886 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372663434 2021-03-31 17:17:09 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372663434 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372664476 - أكتبُ فكرةَ النصِّ العامةَ في جملةٍ منْ إنشائي.
- ما نوعُ الوقودِ المستخدمِ في صناعةِ أولِ سيارةٍ؟
- كيفَ سهلَتِ السياراتُ علينا حياتَنا؟
- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
- أبيّنُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ: فريدًا، نتخيلُ، متفاوتة، تتنافسُ، أناقة، إجراء، لا ريبَ، العسير.
- أستخرجُ منَ النصِّ: كلمةً تبدأُ بهمزةِ وصلٍ: …… كلمةً تدلُّ على جمعٍ: ……. كلمةً تدلُّ على مفردٍ: …….. حرفَ جرٍّ: ……...
 - أصفُ مراحلَ تطورِ وسائلِ النقلِ بجملةٍ قصيرةٍ تحتَ كلِّ صورةٍ، مستعينًا بالعباراتِ الآتيةِ: (وسائلُ النقلِ البريةُ، وسائلُ النقلِ الحديثةُ، تعملُ بالمحركاتِ، الحيواناتُ التي استُعملَتْ للنقلِ، الدفعُ، الحركةُ، الاحتكاكُ، التلامسُ).]]> 2021-03-31 17:17:24 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372664476 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372665257 2021-03-31 17:17:36 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372665257 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372666993 أفكرُ: هلْ كانَ (دملر) يتوقعُ أنْ تزدهرَ صناعةُ السياراتِ كما هيَ عليهِ الآنَ؟ أبيِّنُ رأيي.
 - أحددُ أنواعَ الطاقةِ المحرِّكةِ للسياراتِ كما وردَ في النصِّ.
 - أتوقعُ شكلَ السياراتِ مستقبلً، ثمَّ أرسمُ رسمةً أعبِّرُ فيها عنْ صفاتِ سيارةِ المستقبلِ.
 - أعبِّرُ شفويًّا بعدَ البحثِ والمناقشةِ الجماعيةِ عنْ أفضلِ سيارةٍ صديقةٍ للبيئةِ، موضحًا السببَ معَ الدليلِ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ذلكَ.]]> 2021-03-31 17:18:01 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1372666993 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1380533262 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-04-04 09:29:21 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1380533262 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403936638

]]> 2021-04-11 10:31:07 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403936638 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403937832
- إُخبرُ زملائي إنْ جرّبْتُ يومًا أنْ أَكونَ مخترعًا؟ وكيفَ يمكنُ أنْ أَكونَ مخترعًا؟
1 - أقرأُ الفقرةَ الآتيةَ عنْ موضوعِ الاختراعِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
- " قررَتْ لانا أنْ تصنعَ لعبةً، وطلبَتِ المساعدةَ منْ أفرادِ أسرتِها، فقدَّمَ لها كلٌّ منهمْ شيئًا منْ عندِهِ يفيدُ في صنعِ اللعبةِ، انتهَتْ لانا منْ صنعِ اللعبةِ، ولمْ يبقَ سوى العينينِ، فقدْ كانَتْ حائرةً كيفَ تصنعُهُما".
- أساعدُ لانا على حلِّ مشكلةِ عينَي لعبتِها، ثمَّ أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في اقتراحي، مُعبِّرًا عنْ مشاعري.
- أطلبُ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي أنْ يساعدَني على صناعةِ لعبةٍ منْ بقايا القماشِ والأزرارِ والصوفِ، وغيرِها منَ الموادِّ المتوافرةِ في بيتي.
- أكتبُ خطواتِ صناعةِ اللعبةِ في جملٍ قصيرةٍ مُوضِّحًا الموادَّ التي أَحتاجُها.
- أتحدثُ واصفًا الخطواتِ وأهميتَها أمامَ مجموعةٍ منْ زملائي منْ 2 إلى 3 دقائقَ.
- أستمعُ لزملائي، وأتبادلُ معَهمْ تقييمَ مهارةِ التحدثِ، والآراءَ في أهميةِ الاختراعِ في حياتِنا.
2 - أكملُ منَ الجملِ المبعثرةِ قصةَ "حلا المخترعةُ"، مُوظِّفًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ:
"دخلَتْ حلا إلى المطبخِ، وفي يدِها جهازُ التحكمِ بالطائرةِ عنْ بُعْدٍ، فقدْ رغبَتْ أنْ تُريَ أمَّها عملَها الذي تدربَتْ عليهِ منذُ مدةٍ، فجعلَتْ بكلِّ مهارةٍ
تُنزلُ الطائرةَ على مهلٍ فوقَ كيسِ البقالةِ، فعلقَ الكيسُ بالعلاقةِ المعقوفةِ المثبتةِ في الطائرةِ وسقطَ. لاحظَتْ حلا وجودَ كثيرٍ من الذبابِ، فقالَتْ:
بعضُ الجيرانِ لا يحكمونَ إغلاقَ أكياسِ النفاياتِ، ما جلبَ الذبابَ.]]> 2021-04-11 10:31:54 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403937832 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403938550
الآنَ أكملُ القصةَ مُعيدًا ترتيبَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ:
- رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا فوقَ المائدةِ، ثمَّ ابتسمَتْ، وقالَتْ: - لقدْ أثقلَ الماءُ والنشا جناحيها.
- خطرَ في بالِها أنْ تخترعَ مادةً صديقةً للبيئةِ للتخلُّص منَ الذبابِ. - هنأَها أبوها وأمُّها وقالا: أنتِ فعلً مخترعةٌ يا حلا.
- ساعدَتْ حلا أمَّها على طيِّ الملابسِ، ولاحظَتْ أنَّ أمَّها ترشُّ الملابسَ بمادةٍ قبلَ كيِّها. - انظروا كيفَ فشلَتِ الذبابةُ في الطيرانِ.
- سألَتْ أمَّها عنْ مكوناتِها، فأخبرَتْها أنهُ ماءٌ ونشا؛ لأنَّ النشا يجعلُ الماءَ كثيفًا.

]]> 2021-04-11 10:32:20 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403938550 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403939145
- أقرأُ القصةَ قراءةً جهريةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُقيِّمًا أدائي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: (علاماتِ الترقيمِ، ونبرةِ الصوتِ والتلوينِ الأدائيِّ، والزمنِ والسرعةِ المناسبينِ).
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
المعقوفة، التحكم، يُحكِمون، جلب.
- أعيدُ كتابةَ الجملتينِ على نمطِ المثالِ: رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا. - حلا رشَّتِ الذبابَ بالماءِ والنشا.
- دخلَتْ حلا إلى المطبخِ ……….................................................
- علقَ الكيسُ بالعلاقةِ المعقوفةِ المثبتةِ في الطائرةِ ….....................................................…....
 - أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، ثمَّ أعبِّرُ عنها شفويًّا أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ:
- كانَتْ مشكلةُ كيِّ الملابسِ وإظهارِها أنيقةً عمليةً مُجهِدةً ومُتعِبةً، إلى أنْ جاءَ المخترعُ (سيلي) وابتكرَ أولَ آلةٍ لكيِّ الملابسِ.
أعبِّرُ عنْ طريقةِ عملِ المكواةِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ بمبحثِ العلومِ.
- مرَّ اختراعُ الطائرةِ منذُ القدمِ بعديدٍ منَ المحاولاتِ، حتى كانَ اختراعُ الطائرةِ بالمحركِ على يدِ الأخوينِ (رايت) أفكرُ في السببِ الذي أدى إلى ارتفاعِ طائرةِ (حلا)، ثمَّ نزولِها على كيسِ البقالةِ.
- أكتشفُ أوجهَ الشبهِ والاختلافِ بينَ المبيدِ الحشريِّ والمادةِ صديقةِ البيئةِ التي اخترعَتْها حلا.
- لوْ كنْتُ مكانَ حلا، فكيفَ سأحلُّ مشكلةَ الذبابِ؟]]> 2021-04-11 10:32:45 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1403939145 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1410915587 2021-04-13 08:20:21 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1410915587 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1410921298 ميار مصعب الهوامله 🌹🌹]]> 2021-04-13 08:22:42 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1410921298 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1456101370 2021-04-25 11:11:17 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1456101370 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1456101551 أتأملُ السؤالينِ السابقينِ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى الكهرباءِ.
1 - أَقْرَأُ القصّةَ الآتيةَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ،
مُستخدِمًا ما في الجدولِ لتحديدِ الكلماتِ الغامضةِ،
والعباراتِ غيرِ الواضحةِ، والمعلوماتِ المعروفةِ
الجديدةِ في النصِّ؛ لكيْ أفهمَ النصَّ فهمًا صحيحًا:]]> 2021-04-25 11:11:27 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1456101551 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1456101727 أَقرأُ القصّةَ السابقةَ قراءَةً جَهريَّةً صحيحةً، مُراعِيًا ما يأْتي: النُّطقَ السَّليمَ، الطّلاقَةَ، عَلاماتِ التَّرقيمِ.
- أفسرُ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ، أوْ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
عبرْتُ، توهُّجٌ، تتكدّسُ، أنيسٌ، تستهلكُ، راودتْني.
 - أُجيبُ اَلَْسْئِلَةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثُمَّ أُناقشُ أَحَدَ أَفْرادِ أُسْرَتي، أَوْ أَحَدَ زُمَلائي في إِجابَتي:
 - أبحثُ عنِ الشَّخْصِيّاتِ الّتي وَرَدَتْ في القصَّةِ.
- أُبيّنُ المفاجآتِ الّتي حدثَتْ في القصَّةِ.
- أَصِفُ شُعورَ زِيادٍ في أَثناءِ بَحْثِهِ عَنِ المصابيحِ.
- أذكرُ فوائدَ المصابيحِ ومضارَّها لكلٍّ منَ الدبِّ وأهلِ البلدةِ، معَ ذكرِ الدليلِ منَ النصِّ.
- أبحثُ عنْ مصدرٍ بديلٍ لضوءِ المصباحِ يمكنُ أنْ يستخدمَهُ الدبُّ، مُعلِّلً سببَ اختياري لَهُ.
- أستقصي عنْ طرائقَ لإعادةِ استخدامِ المصابيحِ المستهلكةِ للكهرباءِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في الطريقةِ شفويًّا.
2 - "أخبرَ الدبُّ زيادًا قائلً: "مصابيحُكمْ تستهلكُ كثيرًا منَ الكهرباءِ"، أتأملُ العبارةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:-
 - أستخدمُ شجرةَ المشكلاتِ لتحديدِ المشكلةِ، وأسبابِها، والنتائجِ، ثمَّ أقترحُ عددًا منَ الحلولِ،
ثمَّ أستمعُ لزملائي في الصفِّ، ونتبادلُ الآراءَ.
- أصممُ مطويةً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ، مُتّبِعًا ما يأتي:
- أختارُ عنوانًا مناسبًا مُبيِّنًا الهدفَ منَ المطويةِ.
- أحددُ المصادرَ التي يمكنُ الإفادةُ منها، مثلَ: مكتبةِ المدرسةِ، والموادِّ الدراسيةِ الأخرى، وشبكةِ الإنترنتِّ،
والمجلاتِ وغيرِها، ثمَّ أجمعُ الصورَ المناسبةَ، وأكتبُ جملً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ مُستخدِمًا لغةً سليمةً.
 - أقرأُ مضمونَ المطويةِ على مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ بلغةٍ سليمةٍ وبطلاقةٍ، مُراعيًا سلامةَ النطقِ، وأستمعُ لزملائي،
ونتبادلُ الآراءَ في مشكلةِ استهلاكِ الكهرباءِ.]]> 2021-04-25 11:11:37 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1456101727 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1459331225 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-04-26 13:15:40 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1459331225 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1459333750 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-04-26 13:16:06 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1459333750 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484251315 2021-05-03 07:58:23 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484251315 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484251960 2021-05-03 07:58:38 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484251960 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484252207 "ومنْ ذكرياتِ طفولتي الجميلةِ في منزلِنا في العينِ، نافذةُ غرفتي التي كانَتْ تطلُّ على الكثبانِ
الرمليةِ، عندَ تلكَ النافذةِ المربعةِ ذاتِ الإطارِ الأبيضِ، كبرْتُ بسرعةٍ، كنْتُ أتمددُ تحتَها منكبّةً
على أوراقٍ بيضاءَ، سرعانَ ما تتحولُ إلى لوحاتٍ فنيةٍ، ألصقُها مباشرةً على إطارِ النافذةِ التي ظلَّتْ سنواتٍ دونَ ستائرَ، كانَتْ رسوماتي تحيطُ بها منْ كلِّ الجوانبِ، بأوراقٍ متفاوتةِ الحجمِ، وبعضِ الأوراقِ اللاصقةِ، التي سجّلتُ فيها كلماتي الأولى، كانَ يدهشُني كثيرًا منظرُ
النافذةِ، ومنْ خلفِها تطلُّ التلالُ الذهبيةُ اللامعةُ، وقدْ تزينَتْ بإبداعي، وكنْتُ أتأملُها كما يتأملُ فنانٌ لوحتَهُ".]]> 2021-05-03 07:58:44 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484252207 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484252509 - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
- أكتبُ الفكرةَ الرئيسةَ في النصِّ بجملةٍ منْ إنشائي.
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
الكثبان، أتمدد، منكبة، متفاوتة، التلال
- أستخرجُ منَ النصِّ: جمعًا يدلُّ على مؤنثٍ: ..........، كلمةً تنتهي بتاءٍ مربوطةٍ: ..........، حرفَ جرٍّ:............، اسمَ إشارةٍ: .............
- أتخيلُ صورةً لنافذةِ الكاتبةِ، ثمَّ أصفُها في جملٍ قصيرةٍ.
- أحددُ الكلماتِ الواردةَ في النصِّ التي ساعدتْني على تخيلِ الصورةِ.
- أستنتجُ الهدفَ منَ النصِّ السابقِ.
- أستدلُّ من النصِّ على كيفيةِ استخدامِ الكاتبةِ نافذةَ غرفتِها.
- أجيبُ السؤالينِ الآتيينِ شفويًّا، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- أبحثُ عنْ موقعِ مدينةِ العينِ، مُوضِّحًا سببَ تسميتِها هذا الاسمَ.
 - أستقصي عنْ مواصفاتِ اختيارِ النوافذِ المناسبةِ للمنازلِ في الأردنِّ، ويمكنُني أنْ أستعينَ بمبحثِ العلومِ.]]> 2021-05-03 07:58:52 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484252509 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484252830 2021-05-03 07:59:01 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1484252830 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506169710 2021-05-09 09:27:03 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506169710 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170063 - أعبِّرُ شفويًّا بالتعاونِ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي مُجيبًا الأسئلةَ الآتيةَ:
- أضعُ عنوانًا آخرَ مناسبًا للقصةِ: - أحددُ شخصياتِ القصةِ:
- أبيِّنُ سببَ اختلافِ مشاعرِ قطرةِ الماءِ في القصةِ: - أستنتجُ واجبَ الآباءِ تجاهَ الأبناءِ:
 - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ أحدِ أفراد أسرتي أوْ أحدِ زملائي، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ:
- أبيِّنُ ضدَّ كلٍّ منَ الكلماتِ الآتيةِ: الكبيرة، بعيد، مرتفع، النهاية.
- أبيِّنُ مفردَ كلٍّ منَ الكلماتِ الآتيةِ: أوراق، الأوحال، دقائق، أشجار.
- أميزُ السببَ منَ النتيجةِ في العباراتِ الآتيةِ معَ التعليلِ: أ( خافَتْ قطرةُ الماءِ منْ سقوطِها ب( تتحولُ قطرةُ الماءِ إلى بخارِ ماءٍ
ج( وجدَتْ قطرةُ الماءِ طفلً يقشرُ ثمرةَ البرتقالِ.
- أتوقعُ نتيجةَ ما يأتي، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي أوْ أحدَ زملائي في النتيجةِ:
- لوِ رفضَتْ قطرةُ الماءِ تركَ أمِّها السحابةِ، ولمْ تنزلْ إلى الأرضِ.
- لوْ حُرِمَتْ جذورُ شجرةِ البرتقالِ منِ امتصاصِ قطرةِ الماءِ.
2  - أرسمُ لوحةً مُعبِّرةً تدلُّ على رحلةِ قطرةِ الماءِ.
- أكتبُ ملاحظاتي عنْ فوائدِ المواردِ الحيويةِ في حياةِ الإنسانِ
كما ور د تْ في القصة في جمل قصيرة
- أعبِّرُ عنْ رأيي شفويًّا مُوظِّفًا في تحدثي أدواتِ الاستفهامِ،
والتعجبِ، والنداءِ، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي.]]> 2021-05-09 09:27:21 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170063 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170221 أضعُ خطًّا تحتَ الكلماتِ الغامضةِ، ثمَّ أتعاونُ معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي لمعرفةِ معانيها.
- أكتبُ المغزى منَ القصةِ في جملةٍ واحدةٍ منْ إنشائي: ........................................................................
- أقرأُ القصةَ قراءةً جهريةً صحيحةً مُعبِّرةً، مُستخدِمًا ما في الجدولِ لتحديدِ المعلوماتِ المعروفةِ،
والمعلوماتِ الجديدةِ، ومعلوماتٍ لمْ أفهمْها، والكلماتِ الغامضةِ؛ لكيْ أفهمَ النصَّ فهمًا صحيحًا:]]> 2021-05-09 09:27:29 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170221 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170372 " تثاءبَتْ قطرةُ الماءِ وهيَ تحتضنُ أمَّها السحابةَ الكبيرةَ، تنوي العودةَ إلى النومِ مرةً أخرى، لكنَّ السحابةَ أصرَّتْ على إيقاظِها؛ لكيْ تقومَ بعملِها الذي خُلِقَتْ منْ أجلِهِ، إنَّهُ يومُ المطرِ، خافَتْ قطرةُ الماءِ منْ سقوطِها؛ فالمكانُ مرتفعٌ، ولكنَّها في النهايةِ تمنَّتْ أنْ تسقطَ في مكانٍ جميلٍ على الأرضِ، وألً تسقطُ وسطَ القمامةِ والأوحالِ. قالَتِ السحابةُ: اعلمي يا صغيرتي أنَّكِ لوِ اتسختِ، فبعدَ قليلٍ تسطعُ الشمسُ، وتتحولينَ
إلى بخارِ ماءٍ، وتصعدينَ إلى الأعلى نظيفةً خاليةً الأوساخِ. وهطلَ المطرُ ونزلَتْ قطرةُ الماءِ على أوراقِ شجرةِ البرتقالِ، ثمَّ انزلقَتْ حتى سقطَتْ على أرضِ البستانِ، وغاصَتْ في التربةِ، كما أنَّ عددًا منْ أخواتِها قطراتِ المطرِ امتصتْها أشجارُ البرتقالِ، وما هيَ إلا
دقائقُ حتى خرجَتْ قطرةُ الماءِ وهيَ بخارُ ماءٍ، وأخذَتْ ترتفعُ في سعادةٍ غامرةٍ؛ لأنَّها عرفَتْ قيمةَ نفسِها، ورجعَتْ إلى السحابةِ الكبيرةِ ونظرَتْ منْ بعيدٍ، فوجدَتْ طفلً يقشرُ ثمرةَ البرتقالِ، ويأكلُها بسعادةٍ، فابتسمَتْ وهيَ تقولُ: الحمدُ للهِ أنني جزءٌ منْ هذا النظامِ البيئيِّ البديعِ".]]> 2021-05-09 09:27:37 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170372 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170594 - أعبِّرُ شفويًّا في جملةٍ منْ إنشائي أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي، واصفًا ما أشاهدُهُ في الرسمةِ.
- أتوقعُ مضمونَ القصةِ منْ فهمي الرسمةَ، وأخبرُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي بهِ.]]> 2021-05-09 09:27:47 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506170594 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506525281 ميار مصعب الهوامله 🌹نشاط 8]]> 2021-05-09 15:15:00 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506525281 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506526105 ميار مصعب الهوامله🌹نشاط 8]]> 2021-05-09 15:15:47 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506526105 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506526783 ميار مصعب الهوامله🌹نشاط 8]]> 2021-05-09 15:16:21 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1506526783 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1520390681 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-05-13 07:46:49 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1520390681 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1520391515 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-05-13 07:47:37 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1520391515 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1520391996 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-05-13 07:48:00 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1520391996 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555259593 أتبادلُ طرحَ الأسئلةِ والإجاباتِ عنِ القصّةِ معَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على نمطِ المثالِ في الجدولِ؛ باستخدامِ
أدواتِ الاستفهامِ المناسبةِ، مثلِ: )مَنْ، ماذا، ما، متى، أينَ، كيفَ، لماذا(.
 - أضيفُ فكرةً جديدةً إلى النصِّ بعدَ المناقشةِ
الجماعيةِ، ثمَّ أعبِّرُ عنْ فكرتي شفويًّا أمامَ
مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
 - أبحثُ عنْ مصادرِ الطاقةِ المستخدمةِ في
إضاءةِ مصابيحِ الزينةِ في حديقةِ الوردِ،
مُعلِّلً السببَ.
3( أستقصي طريقةَ حصولِ الإنسانِ على غذائِهِ، مُقدِّمًا الدليلَ منَ النصِّ.
- أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ عنْ أهميةِ المواردِ الحيويةِ منْ ) 3- 2( دقائقَ، مُوظِّفًا الأنماطَ والتراكيبَ اللغويةَ المُتعلَّمةَ، مثلَ:
الاستفهامِ، والتعجبِ، والنداءِ.
 - أستمعُ لزملائي أوْ أحد أفرادِ أسرتي، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ عنِ الموضوعِ.]]> 2021-05-24 20:24:07 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555259593 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555260165 - أعيدُ سردَ أحداثِ القصةِ شفويًّا على مسمعِ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُراعِيًا سلامةَ اللغةِ، وعلاماتِ الترقيمِ المناسبةَ، ونبرةَ الصوتِ، والتلوينَ الأدائيَّ.
 - أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ، أوْ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
شجيرات، الشرفة، ترويني، المشتل، الفضل.
- أضعُ كلمةَ )غَرَسَ( في جملةٍ مفيدةٍ منْ إنشائي.
 - أستنتجُ الفكرةَ الرئيسةَ في القصةِ، ثمَّ أدونُها في البطاقةِ.]]> 2021-05-24 20:24:21 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555260165 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555260568 أقرأُ الفقرةَ الآتيةَ منْ قصةِ )حديقةُ الوردِ(، ثمَّ أكملُ كتابةَ القصةِ منَ الجملِ المبعثرةِ،
مُوظِّفًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ:
"زيّنَ سكانُ الحيِّ حديقةَ الوردِ بمصابيحِ الإنارةِ والزينةِ، وهذّبوا شُجَيْراتِ الوردِ والنباتاتِ، وسقوها ماءً؛ استعدادًا للاحتفالِ
بمرورِ عشرِ سنواتٍ على إنشاءِ حديقةِ الحيِّ. أسعدُ مَنْ في الحديقةِ كانَ شجرةَ الوردِ، وهيَ أولُ شجرةٍ غُرسِتْ في الحديقةِ.
سألَتِ الشجراتُ في الحديقةِ شجرةَ الوردِ عنِ الشخصِ الذي أنشأَ حديقتَهمُ الجميلةَ. سكتَتْ شجرةُ الوردِ قليلً، كأنَّها تسترجعُ
ذكرياتٍ قديمةً، ثمَّ قالَتْ: إنَّ الفضلَ في إنشاءِ هذِهِ الحديقةِ يعودُ إلى فتاةٍ صغيرةٍ اسمُها خلودُ، سأروي لكمُ الحكايةَ: حينَما كنْتُ
شجرةَ وردٍ صغيرةً في أحدِ المشاتلِ، جاءَتْ فتاةٌ صغيرةٌ بصحبةِ والدِها إلى المشتلِ ...
- الآنَ أكملُ القصةَ، مُعيدًا ترتيبَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
……..............................................................………...………………………………………………………………………………
…...............................................………...………………………………………………………………………………...…………
..…………………………………………………......………………………………………….....…………………………………
- كانَتِ الشرفةُ تطلُّ على أرضٍ مليئةٍ بالقُمامةِ ورائحتُها كريهةٌ
- بعدَها بدأَ أهلُ الحيِّ يأتونَ إلى الحديقةِ للاحتفالِ بحديقةِ الحيِّ
- ووضعتْني فيها وسقتْني ماءً، وكانَتْ تزورُني كلَّ يومٍ
- وجدتُ الناسَ ينظفونَ الأرضَ، وبدؤوا يزرعونَها
- وفي أحدِ الأيامِ، أخذَتْني الفتاةُ الصغيرةُ خلودُ منَ الشرفةِ
- اشترى الأبُ عددًا منْ شجيراتِ الوردِ، كنْتُ أنا مِنْ بينِها
- وعندَما عادَ هوَ وابنتُهُ إلى منزلِهما، وضعاني في شرفةِ المنزلِ
- لترويَني بالماءِ، فصرْتُ أكبرُ، وبدأَتْ زهوري تتفتحُ
- وذهبَتْ بي إلى الأرضِ المليئةِ بالقُمامةِ وحفَرَتْ حفرةً في الأرضِ]]> 2021-05-24 20:24:31 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555260568 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555261049 أتأملُ الرسمتينِ، ثمَّ أكتبُ جملً قصيرةً عنْ مهارةٍ أوْ شيءٍ أملكُهُ يمكنُني مساعدةُ
الآخرينَ بهِ، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ عنْ حاجاتِنا إليهِ معَ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي،
مُعبِّرًا عنْ مشاعري.]]> 2021-05-24 20:24:43 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555261049 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555261468 2021-05-24 20:24:53 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1555261468 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1561496873 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-05-26 14:08:53 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1561496873 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1561499789 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-05-26 14:09:35 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1561499789 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1561501782 ميار مصعب الهوامله🌹]]> 2021-05-26 14:10:03 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1561501782 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578383162 - أضعُ خطًّا تحتَ الكلماتِ الغامضةِ في القصّةِ، ثمَّ أناقشُ فيها أحدَ أفرادِ أسرتي؛ لمعرفةِ معانيها.
- أكتبُ ضدَّ كلِّ كلمةٍ منَ الكلماتِ الملونةِ في النصِّ.
- أذكرُ الفكرةَ الرئيسةَ في النصِّ.
- أبيّنُ المقصودَ بمواردِ البيئةِ الطبيعيةِ.
- أحدّدُ المشكلةَ التي طرحَها جدُّ ليلى في القصّةِ.
- أذكرُ أسبابَ المشكلةِ.
- أعدّدُ الحلولَ المقترحةَ الواردةَ في القصّةِ لحلِّ المشكلةِ.
- أقترحُ حلولً أخرى للمشكلةِ غيرَ ما وردَ في القصّةِ.
 - أكتبُ ثلاثَ جملٍ على نمطِ الجملةِ الآتيةِ:
كرّمَتْ مديرةُ المدرسةِ ليلى؛ تقديرًا لها على جهودِها.
 - أساعدُ ليلى على القيامِ بحملةِ التوعيةِ تحتَ شعارِ )حمايةُ البيئةِ حمايةٌ
لنا(؛ عبرَ كتابةِ أربعِ جملٍ عنِ المشكلةِ، مُستخدِمًا أداةَ النهيِ )لا( في
نموذجِ التغريدةِ المجاورِ.
2 - أحاورُ أحدَ أفرادِ أسرتي، أوْ مجموعةً منْ زملائي في موضوعِ المحافظةِ على مواردِ البيئةِ الطبيعيةِ؛ مُبدِيًا رأيي، ومُستفيدًا منَ المعلوماتِ التي تعلمْتُها منَ القصّةِ التي قرأْتُها]]> 2021-06-02 03:33:29 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578383162 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578383560 أقرأُ قصةَ )مشروعُ ليلى( قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً،
مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:]]> 2021-06-02 03:33:42 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578383560 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578383804 أتأملُ الصورَ المجاورةَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ على
مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي بصوتٍ واضحٍ ومسموعٍ عنْ حاجتِنا إلى
الطاقةِ المتجددةِ]]> 2021-06-02 03:33:50 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578383804 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578384065 2021-06-02 03:33:58 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1578384065 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897151 أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ منَ السياقِ: تجوال، طغى، الشاهقة، عصب.
 - أكتبُ الفكرةَ الرئيسةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي.
 - أستخرجُ منَ النصِّ: حرفَ جرٍّ.......، كلمةً تنتهي بهمزةٍ .............، جمعًا: .............، اسمًا موصولً: .............
أمسحُ الرّمزَ سريعَ الاستجابةِ ) QR Code ( إذا كنتُ متّصلً بالإنترنت؛ للاطّلاعِ على ما يأتي:
•تعليماتٌ صوتيةٌ وفيديوهاتٌ إرشاديةٌ لمساعدتي في أثناءِ تنفيذِ النّشاطِ.
•أمثلةٌ على الأنشطةِ المنجزةِ والمهمّاتِ الإضافيّةِ جميعِها.
•تسجيلٌ صوتيٌّ للنّصِّ باللّغةِ العربيّةِ، والتّعليماتِ باللّغةِ الإنجليزيّةِ.
الصفُّ: الرابعُ
نشاطُ ) 12 (: مدينةُ البترا
اللّغةُ العربيّةُ اللّغةُ الإنجليزيّةُ الرّياضيّاتُ العلومُ التّاريخُ: اسمُ الطّالبِ
أتعلّمُ أنْ: أقيِّمُ أدائي:
• أقرأَ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُحاوِرًا أفرادَ مجموعتي في موضوعٍ حياتيٍّ، كاتبًا عنهُ في
فقرةٍ واحدةٍ، مُوظِّفًا فيها ما اكتسبتُهُ منْ أنماطٍ وتراكيبَ لغويةٍ.
•أكتبَ فقرةً في سجلِّ التعلمِ، مُراعِيًا السلامةَ اللغويةَ وعلاماتِ الترقيمِ.
• أحلَّ مسائلَ على الحوادثِ باستخدامِ أشكالِ "ڤن".
•أستكشفَ المواردَ الطبيعيةَ غيرَ الحيويةِ في البيئةِ.
أحتاجُ إلى: أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ.
أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي عندَ رؤيةِ الرمزِ الآتي: 
  
  
  
  
جسور التعلم
1
2
 - أحددُ الموقعَ الجغرافيَّ لمدينةِ البترا على خريطةِ الأردنِّ المجاورةِ.
 - أصنفُ المعلوماتِ الواردةَ في النصِّ إلى: معلوماتٍ تاريخيةٍ، ومعلوماتٍ جغرافيةٍ.
 - أرسمُ على ورقةٍ جانبيةٍ بعضَ الموادِّ والأدواتِ المصنوعةِ منَ الصخرِ والنحاسِ قديمًا وحديثًا.
2  - أتحاورُ معَ مجموعةٍ منْ زملائي أوْ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي في ما يأتي:
- الأشياءُ التي تميزَتْ بها مدينةُ البترا عنْ غيرِها، مُعلِّلً السببَ.
- سببُ إعجابِ أحمدَ بنظامِ قنواتِ جرِّ المياهِ القديمةِ في البترا.
- الأسبابُ التي جعلَتِ البترا منْ عجائبِ الدنيا السبعِ.
- المهنُ التي يعملُ بها سكانُ المدينةِ، مُقدِّمًا الدليلَ منَ النصِّ.
3 - أقرأُ العبارةَ الآتيةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
"شعرَ أحمدُ بالفخرِ؛ لأنَّ مثلَ هذا المكانِ موجودٌ في مدينةٍ منْ مدنِ دولةٍ عربيةٍ، وحينَ عادَ
منَ السفرِ إلى بلدِهِ، تحدثَ إلى زملائِهِ عنها، ونصحَهمْ بزيارةِ هذا المكانِ الرائعِ".
- أساعدُ أحمدَ على إعدادِ عرضٍ يقدمُهُ لزملائِهِ يتحدثُ فيهِ عنْ مدينةِ البترا، ويدعوهمْ إلى زيارتِها، مُتبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
 - أكتبُ فقرةً مُوظِّفًا فيها الأنماطَ والتراكيبَ اللغويةَ، مثلَ: الاستفهامِ، والتعجبِ، والنداءِ، وعلاماتِ الترقيمِ المناسبةِ للمعنى،
مُستعينًا بما يأتي:
- أبدأُ الفقرةَ بعباراتٍ ترحيبيةٍ.
- أصفُ الموقعَ الجغرافيَّ لمدينةِ البترا، وأذكرُ بعضَ المعلوماتِ التاريخيةِ عنها، وأشهرَ آثارِها.
- أصفُ البيئةَ الصخريةَ والجبليةَ للبترا وغناها بالمعادنِ والصخورِ.
- أعبِّرُ عنْ بعضِ النشاطاتِ التي يستمتعُ بها السياحُ في البترا.
- أعرضُ مجموعةً منَ الصورِ التي توثقُ المعلوماتِ السابقةَ.
 - أقدمُ العرضَ أمامَ مجموعةٍ منْ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أستمعُ لَهمْ ونتبادلُ الآراءَ في موضوعِ أهميةِ مدينةِ البترا.]]> 2021-06-07 03:44:12 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897151 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897343 أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:]]> 2021-06-07 03:44:20 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897343 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897503 - أبيِّنُ إنْ كنتُ قدْ زرْتُ مدينةَ البترا، أوْ شاهدْتُ برنامجًا عنها، وما الذي أعجبَني فيها؟
 - أكتبُ عبارةً أعبِّرُ فيها عنْ إعجابي بالصورةِ، واضعًا علامةَ الترقيمِ المناسبةَ.
............................................................................................................................
 - أكملُ رسمَ تفاصيلِ الوجهِ في الرسمةِ لتبدوَ
عليهِ ملامحُ التعجبِ:]]> 2021-06-07 03:44:27 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897503 asmaaloran4 https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897658 2021-06-07 03:44:34 UTC https://padlet.com/asmaaloran4/b0qs1ktun73xwpvx/wish/1588897658