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      <title>TÉNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN by Ronald Escobar</title>
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      <pubDate>2021-12-04 12:21:13 UTC</pubDate>
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         <title>Técnicas e Instrumentos de la Evaluación centrada en los resultados</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:26:27 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUACIÓN</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un proceso que valora en cantidad y calidad el resultado del proceso de&nbsp; enseñanza y aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:27:34 UTC</pubDate>
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         <title>RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Bajo esta concepción es necesario recoger información que nos permita estimar este resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:28:51 UTC</pubDate>
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         <title>PROCESO SISTEMATIZADO</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>La evaluación es un proceso continuo y sistematizado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:31:18 UTC</pubDate>
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         <title>TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para realizar una adecuada evaluación es necesario utilizar Técnicas e Instrumentos complementarios entre sí. Todo esto para promover el aprendizaje y generar la retroalimentación necesaria en cada uno de los casos de los resultados de esa evaluación.</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:38:12 UTC</pubDate>
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         <title>RECOGER INFORMACIÓN</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando hablamos de recoger información automáticamente pensamos en la necesidad de utilizar técnicas e instrumentos que nos permitan tener suficiente información para poder estimar el valor del resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje.</div>]]></description>
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         <title>TÉCNICAS DE EVALUACIÓN</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando hablamos de las técnicas de evaluación nos referimos a los procedimientos y actividades realizadas por los participantes y el facilitador con el propósito de hacer</div><div>efectiva la evaluación de los aprendizajes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:45:30 UTC</pubDate>
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         <title>INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN</title>
         <author>ronaldes03</author>
         <link>https://padlet.com/ronaldes03/b0ic3mq4gwtjcq4n/wish/1928726374</link>
         <description><![CDATA[<div>Los instrumentos son los medios empleados por el facilitador y los participantes para registrar y determinar el logro de los objetivos alcanzados por los participantes.</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:46:26 UTC</pubDate>
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         <title>RELACIÓN ENTRE TÉCNICA E INSTRUMENTO</title>
         <author>ronaldes03</author>
         <link>https://padlet.com/ronaldes03/b0ic3mq4gwtjcq4n/wish/1928727109</link>
         <description><![CDATA[<div>Entre las técnicas y los instrumentos de evaluación existe una estrecha relación toda&nbsp; técnica necesita un instrumento que permite el registro de los datos de la actividad&nbsp;</div><div>&nbsp;realizada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:47:38 UTC</pubDate>
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         <title>ESTRATEGIA</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estrategia de evaluación es la combinación de la técnica y el instrumento para dar respuesta a dos elementos claves dentro de la evaluación.</div><div>&nbsp;</div><div>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Cómo se realizará la evaluación esto viene dado por la técnica</div><div>2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Con qué se realizará la evaluación esto viene dado por el instrumento&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:48:50 UTC</pubDate>
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         <title>PLANIFICACIÓN EDUCATIVA</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En la planificación educativa es necesario aclarar y definir la estrategia de evaluación que acompaña a cada uno de los contenidos y los objetivos del curso, es necesario tipificar o</div><div>clasificar las estrategias en los instrumentos de evaluación para saber en caso que utilizar cada uno de ellos</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:50:51 UTC</pubDate>
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         <title>DÍAZ BARRIGA Y HERNÁNDEZ ROJAS</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según Díaz Barriga y Hernández Rojas ellos indican que las técnicas de evaluación se clasifican en formales e informales.</div><div>Cuando hablamos de las informales nos referimos esencialmente a la observación.&nbsp;</div><div>Las semi formales son un poco más elaboradas y pueden desarrollarse dentro y fuera del aula de clases.</div><div>Las formales son aquellas donde se mide propiamente y están muy relacionadas con la&nbsp;</div><div>&nbsp;evaluación centrada en resultados.</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:54:11 UTC</pubDate>
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         <title>TÉCNICAS INFORMALES</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las técnicas informales tienen dos</div><div>&nbsp;</div><div>vertientes:</div><div>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; En las que se utilizan sólo para la observación directa e indirecta cuyo propósito es obtener información acerca de las habilidades cognoscitivas afectivas y psicomotoras de los participantes y son muy apropiadas para evaluar actitudes, hábitos. Adaptación. habilidades físicas y comportamientos.</div><div>&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Los instrumentos que se utilizan en este tipo de técnicas:</div><div>&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; El registro anecdótico o lista de cotejo, registros descriptivos, escalas de estimación,&nbsp; &nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; registros de entrevista y rúbricas.</div><div>&nbsp;</div><div>2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; El segundo tipo de técnicas informales están dirigidas a la exploración, ya que explora el&nbsp; grado de conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación del&nbsp; participante.</div><div>&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp;Como instrumento se sugiere el uso de las listas de preguntas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:56:21 UTC</pubDate>
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         <title>TÉCNICAS SEMI-FORMALES</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las técnicas semi formales están orientadas a trabajos y ejercicios dentro y fuera del aula&nbsp; estas permiten tomar información básica para evaluar actitudes de los participantes y&nbsp; detectar niveles de dominio en atención a los objetivos&nbsp;</div><div>Los instrumentos que se pueden utilizar son:</div><div>&nbsp; &nbsp;Cuestionarios, escalas de estimación y rúbricas.</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:58:07 UTC</pubDate>
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         <title>TÉCNICAS FORMALES</title>
         <author>ronaldes03</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las técnicas formales son aquellas que se encargan de la medición propiamente que son&nbsp; las pruebas que permiten determinar el grado de intensidad de una conducta o una característica observada.&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp;Los instrumentos asociados son pruebas escritas que pueden ser:</div><div>&nbsp; &nbsp;objetivas y de desarrollo, pruebas orales y pruebas prácticas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-04 12:59:20 UTC</pubDate>
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