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      <title>Diário de Aprendizagem  LA Laboratórios de Aprendizagem: Cenários e Histórias de Aprendizagem (3.ª edição) by Natália Neves</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-10-16 10:18:39 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-14 12:46:08 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Professora de Inglês</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
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         <description><![CDATA[<div>Leciono na Escola Básica de Sobreira, no concelho de Paredes. Este ano, estou a trabalhar com alunos do 7.º ano. <br>Gosto de utilizar as novas tecnologias e, por isso, aproveito as oportunidades de aprendizagem como este MOOC.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-16 10:23:16 UTC</pubDate>
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         <title>A sala de aula do futuro</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/203650640</link>
         <description><![CDATA[<div>Tudo muda a grande velocidade e a escola não é uma exceção. O alargamento da escolaridade obrigatória deu a oportunidade de se aprender até mais tarde e, por isso, o saber académico também tem de se diversificar. Se, por um lado, não basta saber literatura, história ou matemática, por outro lado, o mundo é cada vez mais exigente.  Por isso, a escola deve promover a inovação, o trabalho colaborativo, a capacidade de se autoavaliar e, a meu ver, o gosto por aprender e fazê-lo ao longo da vida. Os alunos de hoje são nativos digitais e tratam a tecnologia por tu. A escola tem de acompanhar esta evolução e usar a tecnologia para beneficiar o ensino e a aprendizagem. Acredito que na aula do futuro vamos conseguir individualizar o ensino, no sentido de responder às necessidades de cada aluno enquanto que, em simultâneo, se desenvolverá a autonomia dos alunos e a responsabilização pela sua aprendizagem. Enquanto professora, sinto que ainda tenho muito que aprender para que a minha sala de aula seja uma sala de futuro.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-05 16:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>Laboratórios de aprendizagem</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208548076</link>
         <description><![CDATA[<div>Parece-me uma forma excelente de divulgar projetos já implementados e que deram bons resultados. Além de novos métodos de trabalho e de organização, estes laboratórios apresentam os recursos mais recentes ao dispor dos professores e de outros educadores. Os LA ajudam os professores a não perder o comboio do futuro onde muitos dos alunos já viajam...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 00:10:27 UTC</pubDate>
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         <title>Acima e além</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este vídeo é muito inspirador. A forma como a Maya <strong>sonha </strong>enquanto os outros apenas seguem instruções é uma chamada de atenção para mim. Contento-me que os alunos saibam <em>reproduzir </em>o que ensino e não lhes pergunto se e como querem ir mais além. Esta curta animação mostra também como o trabalho colaborativo é importante, não só porque duas cabeças, ou mais, pensam melhor, mas porque todos temos qualidades que juntas nos permitem ir mais além. A Maya, à sua maneira, quase parafraseia António Gedeão na <em>Pedra Filosofal: o sonho é uma constante da vida. </em>O mundo progride graças a muitos sonhadores. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 00:20:18 UTC</pubDate>
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         <title>Participação em projetos</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208550758</link>
         <description><![CDATA[<div>O CRIE foi uma boa experiência. Graças a este projeto foi possível a escola receber computadores portáteis em número suficiente para numa turma haver um por aluno, numa altura em que a escola dispunha de poucos computadores. Foi também o início do trabalho em equipa, porque os professores envolvidos no projeto reuniam-se semanalmente para colocar na mesa as suas dificuldades e progressos, partilhar experiências, pedir ajuda e mostrar o que já tinham realizado. Na altura não havia ainda muitos recursos em formato digital que os professores pudessem usar. A tarefa da equipa do CRIE era a de criar materiais e partilhá-los com os colegas da escola. Ainda não havia LA... Achávamos as apresentações em powerpoint o máximo!</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 00:34:51 UTC</pubDate>
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         <title>Salas de Aula / Laboratórios digitais</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208552091</link>
         <description><![CDATA[<div>Além de ser professora de Inglês, sou responsável pelo Clube de Jornalismo. Aí não há aulas mas sim sessões onde os alunos redigem o que aconteceu na escola ou na comunidade, são desafiados a propor matérias para o jornal ou se desenvolvem atividades em conjunto com outros professores / disciplinas. Recentemente os alunos do Clube de Jornalismo colaboraram com a professora de Ciências Naturais na plantação de espécies autóctones, sobretudo sobreiros e carvalhos. O processo foi registado com fotografias e anotações. No final, os alunos fizeram um pequeno vídeo que foi publicado no Facebook da ABAE. Foi também publicada uma fotografia e um texto em Inglês no sítio do Global Action Day.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 00:48:15 UTC</pubDate>
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         <title>Tricider </title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208556816</link>
         <description><![CDATA[<div>Trabalho colaborativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 01:27:05 UTC</pubDate>
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         <title>Tricider</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208556961</link>
         <description><![CDATA[<div>Salas de aula no futuro</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 01:27:55 UTC</pubDate>
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         <title>Nível de Maturidade </title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208559010</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>As cinco dimensões </strong><br>A perspetiva que se tem nem sempre corresponde à realidade. Após a realização dos inquéritos, constatei que a escola, os objetivos de aprendizagem e os recursos estão no nível de maturidade 2. No entanto, tanto o meu papel enquanto professora e o papel dos meus alunos, tendo em conta as tarefas propostas, estão no nível 1. Tenho efetivamente de me esforçar para elevar o nível. Vou começar por dar mais importância ao trabalho colaborativo e ao uso das novas tecnologias. Na apresentação oral planeada para este período, vou propor a gravação de um vídeo a apresentar na aula em vez de apenas a reprodução de um discurso ensaiado...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 01:41:09 UTC</pubDate>
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         <title>Cenários de Aprendizagem</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208563685</link>
         <description><![CDATA[<div>Nos cenários de aprendizagem apresentados como exemplos, há muitos aspetos que me agradaram: a saída da sala de aula para o exterior, o trabalho com outros docentes, a autonomia dada aos alunos, no primeiro exemplo; a criatividade e motivação do aluno no segundo exemplo. O que me causa apreensão é a dificuldade de articular este tipo de trabalho com os programas e metas das disciplinas bem como a avaliação dos alunos. De facto, os alunos sabem mais do que o que a escola ensina e quase nunca esse saber é valorizado, porque nem há oportunidade de o revelar. É difícil projetar no presente metodologias do presente, quando o ensino ainda está espartilhado como no passado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 02:18:50 UTC</pubDate>
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         <title>Ainda os Cenários de Aprendizagem</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208565324</link>
         <description><![CDATA[<div>Gosto! Mas ainda vejo muitas dificuldades. Atualmente o tempo é um adversário. Nunca é suficiente para o que se quer fazer. O trabalho entre ciclos também não é fácil. Via-me portanto a implementar um cenário semelhante ao do cyberbulling com propostas de atividades em torno dos cuidados a ter para se "viajar" e "viver" de forma segura online.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 02:31:35 UTC</pubDate>
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         <title>Conceito de Atividade de Aprendizagem</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208568020</link>
         <description><![CDATA[<div>Como referi, na minha opinião <em>uma atividade de aprendizagem é uma proposta de trabalho que pretende desenvolver um ou vários aspetos do currículo, numa aula ou ao longo do tempo, numa disciplina ou em cooperação com outras disciplinas. O que se pretende é que os alunos aprendam, trabalhando de forma colaborativa com os demais colegas, desenvolvam a sua autonomia e criatividade, utilizando as TIC e metodologias inovadoras. É importante também que a tarefa seja estimulante e que, por isso, os alunos se sintam motivados. O resultado da atividade de aprendizagem pode também ser útil para outros alunos e professores, caso sejam partilhados em plataformas que permitam a visualização da mesma. <br></em>Gostei muito do segundo exemplo por dizer respeito a uma aula de inglês. <br>Neste momento, sinto que preciso de tempo para me familiarizar com as aplicações sugeridas. Não me atrevo a usá-las sem as conhecer bem. Estou habituada aos Google docs e o Padlet também já é familiar, mas numca usei o TeamUp e parece que não vou poder dispensar esta ferramenta para formar grupos e acompanhar o seu trabalho.<em><br></em><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 02:53:44 UTC</pubDate>
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         <title>Ferramentas digitais</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
         <link>https://padlet.com/natamaro_alneves/b0dgrffn6l8t/wish/208575379</link>
         <description><![CDATA[<div>Não conheço nenhuma nova. Uso bastante o Google Docs. Neste brainstorm do Tricider, descobri o Pixton e gostei bastante. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 03:57:53 UTC</pubDate>
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         <title>TodaysMeet</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
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         <description><![CDATA[<div>Já deixei o meu testemunho, porque já usei a Learning Designer num MOOC de PBL. Desconhecia o TodaysMeet e achei muito interessante. Aliás, já usei para desafiar os alunos a dizer alguma coisa...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-20 04:17:57 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade de Aprendizagem</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-27 12:18:53 UTC</pubDate>
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         <title>Tricider</title>
         <author>natamaro_alneves</author>
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         <description><![CDATA[<div>IMPACTO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-19 16:09:44 UTC</pubDate>
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