GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise T. (orgs). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009, p. 11-29. Disponível em: http://www.ufrgs.br/cursopgdr/downloadsSerie/derad005.pdf

LAZZARIN, Luís F. Bases epistemológicas da pesquisa em educação. Santa Maria: UFSM, 2016, p. 9-15. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15808/Bases_epistemologicas_Educao_Especial.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Explore o tipo de conhecimento designado a seu grupo (características, o que diferencia do conhecimento científico e exemplos) . Elabore duas perguntas aos professores Phelipe e Vania.

Grupo 1 e 5 - Conhecimento Empírico

Grupo 2 e 6 - Conhecimento Filosófico

Grupo 3 e 7 - Conhecimento Teológico

Grupo 4 - 8 - Conhecimento Científico

a. Caracterização do espaço de atuação: função e importância.

b. Contextualização: aividades desempenhadas pelo(a) Pedadogo(a) neste espaço.

c. Habilidades e competências exigidas para atuar neste espaço.

d. Formação específica para atuação neste espaço.

e. Importância de realizar pesquisas nese espaço: indicar fenómenos/objetos de pesquisa que podem ser investigados neste espaço.

f. Cuidados que um pesquisador precisa ter para se inserir nesse contexto de pesquisa.

g. Relato de experiencia do(a) Pedagogo(a) que atua neste espaço (entrevista em vídeo, podcast, whatsapp ou relato de experiência publicada): breve currículo do(a) entrevistado(a), atividades desempenhadas; necessidade de formação específica para atuação; realização de formação ou capacitação; desafios enfrentados no exercício da profissão no espaço de atuação; habilidades e Competências necessárias ao exercício da profissão.

Construa um mapa conceitual ou uma apresentação no Prezzi ou Canva e publique no padlet do grupo.

BDTD – Biblioteca Digital de Teses e Dissertações/Capes - https://bdtd.ibict.br/vufind/

Dialnet - https://dialnet.unirioja.es/

Educa (FCC) – http://educa.fcc.org.br/

ERIC – Education Resources Information Center - https://eric.ed.gov/

Google Livros –https://books.google.com.br/

Google Scholar – https://scholar.google.com.br/

Oasisbr – http://oasisbr.ibict.br/

Periódicos Capes - https://www.periodicos.capes.gov.br/

Portal de Livros USP – http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP

Scielo - https://www.scielo.org/

Scielo Livros - http://books.scielo.org/

ANPED. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Volume 1. Rio de Janeiro: Anped, 2019. Disponível em: https://anped.org.br/wp-content/uploads/2024/05/eticaANPED.pdf

- potenciais riscos aos participantes da pesquisa (p.35-41);

- consentimento e assentimento (p.62-65);

- confidencialidade dos dados da pesquisa (p.66-70);

- vulnerabilidade dos participantes da pesquisa (p.71-75);

- arquivamento de dados (p.76-79);

- integridade na coleta, produção e análise de dados (p.80-83);

- autodeclaração de princípios e de procedimentos éticos (p.129-132);

- realização da pesquisa na própria prática ou próprio trabalho (p.42-45);

- pesquisa com crianças, adolescentes e pessoas em situação de diminuição de sua capacidade de decisão (p.46-51);

- pesquisas em comunidades indígenas e comunidades tradicionais (p.52-57).

ANPED. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Volume 2. Rio de Janeiro: Anped, 2021. Disponível em: https://anped.org.br/wp-content/uploads/2024/05/2etica_e_pesquisa_em_educacao_v._2_agosto_2021_1-1.pdf

- devolutiva da pesquisa (p.42-47)

- pesquisa com bebês e cuidadores (p. 95-102).

ANPED. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Volume 3. Rio de Janeiro: Anped, 2023. Disponível em: https://anped.org.br/wp-content/uploads/2024/05/3Etica-e-Pesquisa-em-Educacao_Volume-3_2023-1.pdf

- uso de imagens (p.115-127)

- pesquisa em educação e relações étnico-raciais (p.147-159)

- pesquisa em comunidades quilombolas (p.160-177)

- pesquisa com povos indígenas (p.178-189)

- pesquisa em gênero e sexualidade (p.190-199)

- pesquisa com narrativas de vida (p.200-212)

- pesquisa em arquivos pessoais (p.213-222).

ANPED. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Volume 4. Rio de Janeiro: Anped, 2025. Disponível em: https://anped.org.br/wp-content/uploads/2025/08/Etica-e-Pesquisa-em-Educacao_v.4_final.pdf

- assédio moral na pesquisa (p.40-51)

- pesquisa em educação com povos do campo (p.64-73)

- pesquisa com pessoas com deficiência (p.74-81)

- pesquisa com sujeitos do sistema socioeducativo (p.82-93)

- pesquisa no/do/com o cotidiano escolar (p.112-118)

- pesquisa intervenção (p.119-128)

- plano de gestão de dados (p.170-178)

- uso de Inteligência Artificial na pesquisa (p. 200-233)

https://padlet.com/thais_luna/grupo-6-pedagogia-nas-forcas-armadas-9g8d5bzt2r01kjhe

Discentes:

Carol dos Santos Rodrigues

Marcielly Camilly Santos de Oliveira

Renata Ferreira Félix da Silva

Sebastião Antônio da Silva Júnior

Thaís Vitória Gomes Luna

Autor(es):

Local da pesquisa:

1. Justificativa – motivos da escolha da temática e importância de realizar essa pesquisa. Definição do que será abordado e aspectos que serão considerados. Contribuição da pesquisa para os envolvidos e área do conhecimento.

2. Problema - pergunta ou questão da pesquisa, representando a curiosidade científica que motivou a realização da mesma.

3. Objetivos - o que se pretende alcançar com a realização da pesquisa. Expressam ações de conhecimento, com verbos de ação no infinitivo (descrever, investigar, analisar, identificar, comparar, caracterizar, selecionar, conceituar, verificar, compreender, refletir demonstrar). Objetivo geral - abrange a importância da pesquisa, seu tema central, problema e indicação da metodologia a ser utilizada. Objetivos específicos - operacionalizam as diversas fases da pesquisa. Indicação das etapas que levarão à realização do objetivo geral.

4. Metodologia

a) Tipo de Pesquisa - justificar e fundamentar se é pesquisa quantitativa, qualitativa ou qualiquantitativa (mista).

b) Local da pesquisa - caracterizar o(s) local(is) da pesquisa: escola, creche, hospital, empresas, insituições do ensino superior, Organizações Não-Governamentais, Abrigo (Casa Lar), Forças Armadas, Judiciário, entre outros.

c) Participantes da pesquisa- caracterizar os participantes da pesquisa, como serão escolhidos e os critérios utilizados para a inclusão e exclusão dos mesmos.

d) Coleta de dados - detalhar os instrumentos que serão utilizados para a coleta de dados, justificando a escolha dos mesmos: entrevistas individuais ou em grupo (estruturadas, semiestruturadas ou não estruturadas), questionários, observação, rodas de conversas, estudo de aulas, produções de aulas, grupo focal, pesquisa bibliográfica, narrativas, registros orais (podcasts) e visuais (videos), pesquisa documental, questionário (aberto, semi-aberto ou fechado), narrativas.

d) Análise dos dados - informações obtidas a partir da coleta de dados: transcrição das falas dos entrevistados; narrativas dos diários de campo, entre outros, organizados de forma sistemática, em diferentes categorias (núcleos de sentido ou estruturadores dos discursos): análise da conversação (interação e a conversão registrada em áudio-vídeo); análise documentária (análise de documentos relacionados ao fenômeno estudado); análise do discurso (análise de textos verbais ou escritos que comunicam algo subentendido, factível; análise de conteúdo (classificação de grande quantidade de texto em categorias que representam significados similares; análise multimodal (modos múltiplos de comunicação - gestos, olhar, movimento, fala, desenho).

5. Integridade na pesquisa – questões éticas envolvidas na pesquisa. Consultar documento da ANPED para descrever os cuidados de integridade na pesquisa educacional adotados neste projeto: potenciais riscos aos participantes da pesquisa (p.35-41); consentimento e assentimento (p.62-65); confidencialidade dos dados da pesquisa (p.66-70); vulnerabilidade dos sujeitos da pesquisa (p.71-75); arquivamento de dados (p.76-79); integridade na coleta, produção e análise de dados (p.80-83); realização da pesquisa na própria prática ou próprio trabalho (p.42-45); pesquisa com crianças, adolescentes e pessoas em situação de diminuição de sua capacidade de decisão (p.46-51).

ANPED. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Volume 1, p. 6-16. Rio de Janeiro: Anped, 2019. Disponível em: http://www.anped.org.br/sites/default/files/images/etica_e_pesquisa_em_educacao_-_2019_17_jul.pdf.

Publique o projeto de pesquisa individual ou em dupla no padlet do grupo.