舉例：比如我們看見一隻貓，我們不僅可以看到它的外型，還可以聽到它的叫聲，甚至可以摸到它的毛皮。這些都是不同的 “模態”，而我們的大腦會自動將這些信息整合起來，形成一個完整的認識。意即我們理解世界的方式是多模態。

方法：
一、影片: 分段播放，播放約30~60秒(首次使用30秒)，再適時給摘要

二、線上軟體: 題目簡短，與教學內容相關 (80%以上)，多次帶入讓學生熟悉、從多人小組到兩人小組到個人

三、課堂實作: 充分準備、預留足夠課堂時間、可設計學習單

四、鼓勵學生做筆記: 運用中英有效學習

五、圖像建構: 運用圖像連接概念和文字

六、結構-關係圖: 使用英文解釋觀念

七、圖像圖表與文字的重點整理

八、整合前述概念製作簡易學習單: 讓學生複習以及自我統整

Instead of improving English skills, emphasize the benefits and potentials of using English to learn and learn to use English in bilingual math classes. 

P = Personal tones-we, you, etc. 人稱主詞 

A = Active voice主動語態) 

S = Short sentences簡短易懂的句子 

S = Simplify English簡化的英語

1. 溝通時叫學生的姓名

2. 了解學生的學習需求、興趣

3. 創造共同話題

4. 課室間多點互動 
若學生回答意願不高，可以簡化問題。例如，先將WH questions轉為yes-no questions 
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