Gerosios patirties sklaidos metu taip pat pasidalinta skaitmeninių įrankių panaudojimo galimybėmis pamokose.

Pamokoje dalyvavo mokytojai iš Panevėžio Kazimiero Paltaroko gimnazijos, Alfonso Lipniūno, ,,Šaltinio“, ,,Saulėtekio“, ,,Vilties“ progimnazijų bei Panevėžio pradinės mokyklos.

Anglų kalbos mokytoja Jūratė

https://sauletekis.org/lt/naujienos/aktualijos/2024/01/pamoka-13-klasei

Sausio 15 d. Alfonso Lipniūno progimnazijoje vyko 13 klasės pamoka miesto vokiečių k. mokytojams „Ne vien vadovėlis – vokiečių kalbos pamokose“.  Vokiečių k. mokytoja metodininkė Dainora Raudienė pasidalino savo patirtimi, kokias savo ruoštas padalomąsias priemones, skaidres, užduočių rinkinius naudoja pamokose, pristatė internetines platformos „wordwall“, savo sudaryto internetinio užduočių rinkinio dainoradeutsch.weebly com  teikiamas galimybes.

Vasario 13 dieną pradinių klasių mokytojos Diana ir Raminta vedė pamoką 13-ai klasei. Mokytojos pristatė projektinius darbus ir dalinosi patirtimi su miesto mokytojomis, kaip pasigaminti aromatingąją žvakelę ir kvepiantį maišelį. Derinant tvarumą ir verslumą bei kitas mokymo(si) strategijas galima sukurti ne tik darbingą bei motyvuojančią aplinką, bet ir pagamintą produktą sėkmingai realizuoti.

Mokytojos Diana ir Raminta

Pamokose pateikta medžiaga ir dalyvių atliktos praktinės užduotys glaudžiai susijusios su STEAM veiklų integravimu į atnaujintas ugdymo programas.

Pamokose pateikta medžiaga ir dalyvių atliktos praktinės užduotys glaudžiai susijusios su STEAM veiklų integravimu į atnaujintas ugdymo programas.

Kiaušinis mokymo(si) priemonė.

Ar bandėte suspausti kiaušinį rankoje? Pamokos metu delnais sutraiškyti spaudžiant jo galus nepavyko.

Pamokoje buvo tirta: oro slėgio priklausomybė nuo temperatūros, kūnų plūduriavimo sąlygos, visiškas vidaus atspindys-veidrodinis kiaušinis, kiaušinio šviežumo nustatymas. Pademonstruota japoniškai virtas kiaušinis, kai verdant trynys su baltymu apsikeičia vietomis ir kaip atskirti virtą kiaušinį nuo nevirto.

Atskleistos kiaušinio laikymo sąlygos ir maistinės lukšto, baltymo ,trynio vertybės. Nėra skirtumo tarp rudų ir baltų kiaušinių – jų maistinė vertė vienoda. Ji priklauso nuo paukščio veislės, amžiaus, svorio, laikymo būdo, lesalų sudėties.

Pamoka buvo įdomi ne tik mums vedančioms mokytojoms, bet ir dalyviams.

Loreta Geleževičiūtė fizikos mokytoja ekspertė

Zita Grinienė biologijos mokytoja metodininkė

Lietuvių k. mokytoja O. Karoblienė ir bibliotekininkė R. Budnikienė Panevėžio miesto pedagogams ir bibliotekininkams vedė 13 klasės pamoką pagal I. Ežerinytės knygą „Tetulė Liu“, kuri laimėjo metų knygos rinkimus. Pamokos metu užduotys pateiktos Actionbound programoje bei buvo žaistas žaidimas „Detektyvai“.

Minint Tarptautinę Elektronikos dieną „Vyturio“ progimnazijos technologijų mokytojai L. Kučinskienė ,J. Budnikas ir bibliotekininkės R. Budnikienė, D. Gumbinienė pakvietė Panevėžio miesto technologijų mokytojus dalyvauti 13 klasės pamokoje „Mums rūpi rytojus. Elektros ir elektronikos prietaisai“. Pamokos metu buvo aiškinamasi, kokie elektros prietaisai yra skirtinguose mokyklos kabinetuose, kurie iš jų yra elektronikos prietaisai, kaip ir kur priduoti nebeveikiančius prietaisus, koks yra elektronikos taršos žalingas poveikis aplinkai ir žmogui

Balandžio 9 dieną  mokytojos Daiva ir Oksana su miesto lietuvių kalbos ir istorijos mokytojais dalinosi patirtimi 13 kl. pamokoje ,,Mokomės kurti istorinį pasakojimą”.

Panevėžio švietimo centro inicijuotame gerosios patirties renginyje – pamokoje – improvizacijoje „Karjeros pasirinkimas mokykloje. Kaip mokiniui padėti apsispręsti?“ kartu su karjeros specialistais ir klasių vadovais karjeros mokytoja metodininkė Giedrė Valaitienė ne tik peržvelgė svarbiausius ugdymo karjerai tikslus šiuolaikinėje mokykloje, prisiminė mokinių karjeros kompetencijų ugdymo svarbą, bet ir piešė, linksmai diskutavo.

Pamokoje dalyvavo mokytojai iš 5-osios, Vytauto Mikalausko menų, Juozo Miltinio gimnazijų bei „Vyturio“ ir Rožyno progimnazijų.

 Pamokos metu ,,mokiniai“ buvo supažindinti su retai naudojama acetono spaudo technika ir jos pritaikymu kūrybos procese. Visiems buvo parodyta daugybė įvairios tematikos gimnazistų grafikos darbų, kuriuose buvo panaudota ši technika, pavyzdžių. Mokinių darbai kūrybai įkvėpė ir mokytojus. Kolegoms puikiai sekėsi spausti pasirinktus vaizdinius. Kompozicijų įvairovę lėmė skirtingų faktūrų popieriaus paviršių parinkimas, pasirinktos grafikos technikos pritaikymas.

      13 klasės dailės pamokoje dalyvavę kolegos įgytą patirtį pritaikys savo mokinių kūrybiškumui ugdyti.

Mokyklos mokytojai ir specialistai dalinosi savo patirtimi 13-os klasės pamokose:

Anglų k. mokytoja V. Kučinskienė vedė pamoką „CLIL metodika dirbant su specialiųjų poreikių turinčiais mokiniais. Sėkminga patirtis“.

Psichologė K. Tarutienė ir soc. pedagogė J. Matiukė dalinosi praktiniais patarimais pamokoje „Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas. Kas priklauso nuo manęs?“.

Matematikos mokytoja L. Leonavičienė ir lietuvių k. mokytoja S. Katauskienė atskleidė paslaptis apie „Greitos daugybos formulės“.

Pradinių kl. mokytoja M. Medeckienė pakvietė visus į Lietuvių k. pamoką su STEAM veikla „Pagrandukas“.

Ir pradinių kl. mokytoja A. Zimblytė-Blansjaar visus nudžiugino „Kvapų terapijos“ pamokoje, kur galėjo dalyviai pasigaminti spalvingą muilą, kvapnų automobilio pakabutį ar susiverti akmenukų apyrankę.

Mokytoja Diana Jankevičienė

        Pamokos metu mokytoja pristatė pagrindinius žingsnius, kaip sukurti elektroninę knygą, naudotis įvairiomis skaitmeninėmis priemonėmis ir įrankiais, bei pasidalino patarimais, kaip šią veiklą paversti įtraukiančia ir motyvuojančia mokiniams. Mokytoja pabrėžė, kad elektroninės knygos yra ne tik inovatyvi mokymo priemonė, bet ir puiki galimybė skatinti kūrybiškumą bei saviraišką.

Pamokos metu Lina ir Gintaras supažindino kolegas su scenografijos principais, pradedant nuo idėjos generavimo, temų ir scenarijų kūrimo, baigiant dekoracijų, apšvietimo bei techninių sprendimų įgyvendinimu.

Mokytoja Neringa Čemerienė

Šį kartą ypatingas dėmesys buvo skirtas asmeninei refleksijai, skatinant dalyvius pažvelgti į save ne tik kaip į Mokytojus ar Specialistus, bet pirmiausia – kaip į Žmones.

Renginyje taikytas kūrybinis metodas su spalvingomis sagutėmis kiekvienam dalyviui leido į save pažvelgti iš šalies. Kiekviena saga simbolizavo dalyvių stiprybes, patirtis ir unikalią gyvenimo istoriją, o veikla padėjo atskleisti, kaip mažos detalės kuria didelį mūsų gyvenimo paveikslą. Šis metodas įkvėpė giliau apmąstyti savo asmeninį ir profesinį kelią.

Renginio metu pasidalinti metodai ir patirtys ne tik sustiprino kolegų savivoką, bet ir pabrėžė bendrystės, savitarpio pagalbos bei nuolatinio tobulėjimo svarbą švietimo bendruomenėje.

Stažuotės metu susipažino su Vašingtonu, Kongreso biblioteka, kitais lankytinais objektais, o Ilinojaus valstijoje aplankė:

·  6 mokyklas;

·  1 specialųjį centrą;

·  1 universitetą;

·  stebėjo 11 pamokų/veiklų;

·  lankė įvairias organizacijas;

·  susitiko, kalbėjosi ir diskutavo su įvairaus lygmens švietimo ekspertais, mokiniais, tėvais, įvairių organizacijų atstovais,

·  išbandė ,,amerikietišką” gyvenimą.

Champaign, Ilinojuje, JAV, Rotary klubo susirinkime direktorė pristatė Panevėžio pradinės mokyklos patirtį, taip pat mūsų miestą - Panevėžį.

Ir susitiko su kylančia krepšinio žvaigžde, lietuviu Kasparu Jakučioniu!

#openworld

#americancouncilsforinternationaleducation

#AmericanCouncils

#ChampaignRotary

Vasario 26 dieną miesto ugdymo įstaigų pradinių klasių mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai susibūrė į prasmingą ir įkvepiančią 13-ąją pamoką, kurią vedė Pradinės mokyklos psichologė Laura Liepinė ir socialinė pedagogė Lina Seferoglu. Susitikimo tema – „Socialinis emocinis ugdymas. Programa „Laikas jausti“. Šios programos tikslas – skatinti pirmų–ketvirtų klasių mokinių socialinių ir emocinių gebėjimų ugdymą, padedant jiems sėkmingai prisitaikyti prie nuolat kintančios aplinkos. Pamokos metu dalyviai ne tik susipažino su įvairiais socialinio emocinio ugdymo metodais, kuriuos galima taikyti tiek pamokose, tiek užklasinėje veikloje, bet ir patys juos išbandė praktiškai. Bendradarbiavimas, naujos žinios ir gyvas patyrimas leido pedagogams ne tik praturtinti savo profesinius įgūdžius, bet ir įgyti įkvėpimo, kaip dar efektyviau ugdyti jaunąją kartą – jautrią, suprantančią ir pasirengusią kurti harmoningą ateitį.

Socialinė pedagogė Lina ir psichologė Laura

Tūkstantmečio mokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis. „Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

 Kovo 13 d. Panevėžio pradinės mokyklos bibliotekininkės Indra Motekaitienė ir Svetlana  Likšienė vedė pamoką 13 klasei ,,Šiuolaikinė biblioteka: nuo knygų lentynų iki skaitmeninių horizontų“. Susirinko Panevėžio miesto bibliotekininkės ir pradinių klasių mokytojos. Indra ir Svetlana pristatė įvairias veiklas, skatinančias skaitymą, atliepiančias įvairius mokinių poreikius bei užtikrinant gerą emocinę savijautą. Pamokos dalyvės ne tik klausėsi, bet ir dalyvavo interaktyvioje viktorinoje ,,Ką manė kamanė“, kur šiek tiek prisilietė prie eilėraščių. Tikimės, kad buvo naudinga ir į namus grįžo su gera emocija.

 Indra Motekaitienė ir Svetlana Likšienė

Tūkstantmečio mokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis. „Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Teatrinės dirbtuvės buvo skirtos visiems pedagogams, norintiems praplėsti savo žinias apie teatro metodų taikymą mokymo procese. Renginyje dalyvavę mokytojai susipažino su įvairiais teatro metodais, kuriuos galima plačiai pritaikyti pamokose. Šios priemonės padeda efektyviai kurti istoriją, išplėtoti veikėjo charakterį, geriau suprasti personažus bei pačius save.

Pamokos metu dalyviai ne tik teoriškai gilino savo žinias, bet ir atliko praktines kūrybines užduotis, skatino diskusijas bei dalinosi savo patirtimi. Ypatingas dėmesys buvo skirtas tam, kaip kūrybiškai sudominti jaunąją kartą, skatinti jų kritinį mąstymą, gebėjimą reikšti mintis ir emocijas, bei ugdyti jų socialinius įgūdžius.

Bendra lektorių komanda džiaugėsi mokytojų susidomėjimu ir aktyvumu, pastebėdama, kad tokio pobūdžio dirbtuvės padeda stiprinti mokytojų bendradarbiavimą bei kurti inovatyvias ugdymo strategijas. Iniciatyvos autorės išreiškė viltį, kad šis projektas taps gražia kasmetine tradicija.

Teatro metodų taikymas ugdymo procese skatina mokinius ne tik įdomiau ir įsitraukiau mokytis, bet ir ugdyti savo kūrybiškumą, empatiją bei kritinį mąstymą. Renginys įrodė, kad mokytojai, dirbdami kartu, gali sukurti įkvepiančias ir vertingas patirtis ne tik sau, bet ir savo mokiniams.

Tūkstantmečio mokyklos

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis. „Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Mokytojos Daiva Brazdžionienė,  Audronė Petronaitytė