WPL Thema Hechtingsproblematiek by Saskia T. https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia en-us 2022-12-07 07:27:24 UTC 2023-01-16 09:39:20 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1795047616/d306b4ddd91d938ff5cd02bc35baf352/onveilige_hechting.png Hallo en welkom bij deze padlet! saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411805746 Wij zijn Saskia Theunissen en Jill Vilters en wij gaan hier onze deskundigheid met jullie delen over het thema hechtingsproblematiek. Wij zijn momenteel allebei bezig met opleiding OA niveau 4 op het Gilde in Roermond. En we mogen onze deskundigheid bevorderen/delen op de stageplek SBO Op de Tump in Heel.

Jullie kunnen verwachten dat we elke week een nieuwe update zullen doen op dit bepaalde onderwerp. En jullie hopelijk inspiratie en ideeën mee kunnen geven.

We zullen 4 weken met dit onderwerp bezig zijn. De week van 16 januari 2023 zal deze padlet afgesloten worden. En dit wordt vervolgens geëvalueerd. Zodat we in de toekomst alle nieuwe tips mee kunnen nemen!

Veel lees en kijk plezier!]]> 2022-12-07 07:41:23 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411805746 Wat is een hechtingsstoornis? jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411877026 7-12-2022

Hechting is een proces van interactie tussen het kind en de opvoeders. Dit leidt dan weer tot een liefdevolle relatie.
Kinderen zoeken hierbij contact tussen de opvoeder en hunzelf om bijvoorbeeld hun verdriet, vermoeidheid en ziekte kwijt te kunnen.

Er zijn twee mogelijkheden bij een kind namelijk:
- Veilig gehecht zijn (deze hechting kan nog hersteld worden);
- Of onveilig gehecht zijn (deze hechting kan niet meer hersteld worden).

Wat als een leerling een hechtingsstoornis heeft?
Als een leerling een hechtingsstoornis heeft, lukt het hem of haar niet om een relatie met je aan te gaan. Dit lukt niet bij z'n ouders maar ook niet bij andere verzorgers. De leerling kan waarschijnlijk moeilijk troost zoeken of stress uiten.
Maar het kan zijn dat hij of zij jou juist benadert met te weinig terughoudendheid.

(Hechtingsstoornis bij kinderen, 2022) ]]> 2022-12-07 08:54:27 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411877026 Hoe herken je een hechtingsprobleem bij je kind? saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411929802 7-12-2022

Hechtingproblemen kunnen zich op diverse manieren uiten.

Het kan zijn dat een kind graag contact en nabijheid van andere mensen vermijdt of juist op zoek gaat naar toenadering. Een kind dat dit gedrag vertoont, laat zien dat het weinig zelfvertrouwen en vertrouwen in anderen heeft.

Laat het kind moeilijk gedrag zien, zoals snel boos of agressief reageren, trekt het zich juist heel erg terug of verandert het snel van emotie? Dan kan er sprake zijn van hechtingsproblemen. 

Al deze signalen kunnen ook een andere oorzaak hebben. Twijfel je, dan maak het sowieso bespreekbaar met anderen!

(Nederlands Jeugdinstituut NJI, 2022)
]]> 2022-12-07 09:46:24 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411929802 Artikel over hechtingsproblemen jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411935797 7-12-2022

Wil je meer weten over:
- Algemene informatie over hechtingstoornissen;
- Hoe verlopen hechtingen in de praktijk;
- Wat er gebeurt als een hechting niet goed verloopt;
- Risicofactoren van een hechtingsstoornis;
- Wat je merkt aan een kind als hij of zij een hechtingsstoornis heeft.
Dan is deze tekst iets voor jou. Veel leesplezier! 

]]> 2022-12-07 09:51:48 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411935797 Hoe ga je het beste om met een leerling met een hechtingsstoornis: saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411940605 7-12-2022

  • Reageer rustig en consequent, niet emotioneel!
  • Luister actief naar de leerling.
  • Zorg voor succeservaringen.
  • Complimenteer de leerling veel en regelmatig.
  • Stel duidelijke regels en haalbare doelen.
  • Pak het ongewenste gedrag samen aan.
  • Biedt een alternatief voor het ongewenste gedrag.
  • Benoem gewenst gedrag.
  • Lik-op-stuk beleid, niet na een paar uur ergens op terugkomen.
  • Ga niet in discussie met de leerling.
  • Geef inzicht in de tijd door middel van een dagritme en/of planbord.
  • Sluit aan bij het bekende.
  • Bereid voor op spannende situaties.
  • Maak bij het leerproces gebruik van alle zintuigen.
  • Geef als leerkracht zelf hulp, dus geen medeleerling.
  • Zorg voor een positieve afsluiting van de les en de dag.
  • Gebruik de sterke kanten, zoals: veel mensenkennis en taxatievermogen.
(Wij-leren.nl, 2021)
]]> 2022-12-07 09:56:08 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411940605 Cirkel van veiligheid en vertrouwen jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411943399 7-12-2022

Dit filmpje gaat over de cirkel van vertrouwen, hoe hechtingen ontstaan met verzorgers en risico's voor als hechtingen mis gaan. Veel kijkplezier!]]> 2022-12-07 09:58:41 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2411943399 Vormen van hechting jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420303841 14-12-2022

- Veilige hechting
kinderen met een veilige stijl van hechten hebben een goed gevoel over zichzelf en over hun omgeving. Ze hebben dan ook vertrouwen in zichzelf en in hun omgeving. Deze kinderen hebben ook inzicht in hun eigen behoeften maar ook dat van een ander. Deze kinderen maken gemakkelijk contact met anderen en worden daarin als plezierig ervaren. Stel dat er een scheiding zou gaan ontstaan reageren deze kinderen meestal rustig en zijn te makkelijk te troosten. Ze hebben gewoon heel veel vertrouwen in de opvoeder dat ze snel weer terugkomen. En durven op hun eigen benen te gaan staan.

- Angstige hechting
Kinderen met een angstige hechting vermijden vaak intiem contact met ander. Dit gebeurt vaak uit angst of om gekwetst te worden. De opvoeder is meestal angstig over deze situatie en gedraagt zich daarom onvoorspelbaarheid en tegenstrijdig. Het kind weet dan de opvoeder niet meer wat hij of zij moet gaan doen met de situaties. Vaak worden dit dan hele angstige en chaotische kinderen. Ze vluchten voor elke situatie. Ze vinden zichzelf waardeloos en onbetrouwbaar. Ze durven zich voor deze reden neet aan anderen te hechten en hebben geen band met zichzelf.

- Ambivalente hechting
Kinderen met ambivalente hechting hebben een sterk verlangen naar liefdevolle aandacht van de ouder en zijn hier voortdurend in positieve en negatieve zin mee bezig. Deze kinderen hebben een grote angst om veronachtzaamd te worden en de aandacht van de verzorger te verliezen.

- Vermijdende hechting
Kinderen met ene vermijdende hechting stralen een gevoel van onafhankelijkheid onkwetsbaarheid uit, maar zijn dit niet. Deze kinderen willen heel graag aandacht maar ze laten heel iets anders zien. Voorbeelden hiervan kunnen zijn dat als de ouders gaan scheiden het kind nauwelijks reageert, en nauwelijks reageren als de ouders vragen of ze naar binnen komen. Deze kinderen hebben ook heel moeite met het vertrouwen in de beschikbaarheid van de verzorger. Ze kunnen hierdoor zich boos en gefrustreerd reageren. Ze proberen zich stoer te gedragen door zichzelf te beschermen, etc.

(Veenstra, 2019)

]]> 2022-12-14 09:22:37 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420303841 Hechtingsstoornis kijktip jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420309464 14-12-2022

Meer weten over hechtingstoornissen? 
Dit filmpje geeft kort weer wat hechtingsstoornissen zijn, Wat de oorzaken zijn en wat de kenmerken van een hechtingstoornis kunnen zijn.]]> 2022-12-14 09:28:34 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420309464 Artikel Hechtingsproblematiek jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420317934 Wil je meer weten over?
- Onveilige hechting;
- Kenmerken van een bepaalde hechting;
- Riscofactoren;
- Singalering van hechtingsproblemen op een school;
- Houding van leerkrachten bij hechtingsproblemen;
- Concrete tips voor leerkrachten;
- Is herstel van hechting mogelijk?


]]> 2022-12-14 09:37:23 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420317934 Straffen werkt niet goed, beloning werkt beter! saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420320335 14-12-2022

  • Straf geven werkt vaak niet goed, dit zien kinderen met een hechtingsproblematiek als wéér een teken van verwerping. De pedagogische trucjes over belonen en straffen, werken waarschijnlijk niet, want deze kinderen willen de strijd altijd aangaan.
  • Ook negeren werkt doorgaans niet: op een gegeven moment zul je moeten reageren. Deze kinderen zullen doorgaan tot (over) die grens.
  • Stuur het kind niet weg als het vervelend is, dit werkt meestal averechts. Het kind voelt zich dan wederom “weggedaan” of ongewenst. 
  • Dreig niet met straffen die je toch niet kunt (of wilt) waarmaken, vaak herhaalt het kind hierdoor juist het ongewenste gedrag. Als je tóch straft, doe dit dan meteen. Het kind heeft vaak al moeite met het begrip van tijd en structuur en weet later niet meer waarvoor het gestraft wordt. 
  • Straf zoveel mogelijk zonder emotie, vertel kort waarom je straft en wat je volgende keer liever voor gedrag zou zien. Ga niet in discussie. Ook een beroep doen op het geweten, schuldgevoel of empathisch vermogen heeft weinig zin.
  • Als je het gedrag van het kind effectief wilt veranderen, kun je het beste werken met een zichtbaar beloningssysteem, bijvoorbeeld doormiddel van een gedragskaart.
Bron: gedragsproblemenindeklas.nl
]]> 2022-12-14 09:40:00 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2420320335 Theoretische sketch jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426488451 21-12-2022
Dit filmpje is een sketch over veilige en onveilige hechting, en hoe dit ontstaat. Dit hebben ze uitgelegd door middel van mensen uit het publiek te halen om zo de theorie hierbij uit te leggen.]]> 2022-12-21 07:57:48 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426488451 Verhoogd risico op onveilige hechting jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426521762 21-12-2022

Er is niet een oorzaak te noemen waardoor een kind onveilig gehecht raakt, er zijn wel verschillende omstandigheden die het risico op onveilige hechting vergroten. Je moet dan vooral kijken naar de factoren van de ouders, kind en leefomgeving:

Kind:
- Adoptiekinderen: een band met de biologische ouders kan bij adoptiekinderen verbroken worden. Hier kan een trauma ontstaan. Het maken van nieuwe relaties met mensen kan heel lastig zijn. Deze kinderen kunnen zich in de steek gelaten voelen. Hierdoor krijgen ze weer een deuk in hun vertrouwen. Het kan zijn dat sommige adoptie kinderen zich af zetten tegen hun adoptieouders om loyaal te blijven naar hun biologische ouders.
- Pleegkinderen: Voor pleegkinderen, die vaak al een onveilige hechting hebben met hun opvoeders is een uithuisplaatsing een heftige gebeurtenis. Ze zijn bang om weer afgewezen te worden.
- huilbaby's of temperamentvolle kinderen.
- Ongewenste kinderen.
- Kinderen met lichamelijke gebreken of stoornissen.
- Kinderen die een lange tijd in het ziekenhuis moeten liggen.
- Kinderen met verschillende opvoeders.
- Kinderen met gebroken gezinnen.
- Kinderen waarvan de ouders overleden zijn.

Ouders/ Verzorgers:
- Ouders of verzorgers die zelf onveilig gehecht zijn.
- Ouders of verzorgers die in hun jeugd mishandeld of verwaarloosd werd.
- Ouders of verzorgers met trauma's of problemen.
- Ouders of verzorgers die veel onverwerkt verdriet hebben.
- Moeders die een moeilijke zwangerschap hebben gehad.

Omgeving:
- Armoede;
- Slecht woonomgeving;
- Migratie

(Nu, 2022) ]]> 2022-12-21 08:57:43 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426521762 Wat werkt bij hechtingsproblemen? jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426524240 21-12-2022

Hier staan adviezen wat ouders maar ook verzorgers kunnen gebruiken om zo het kind verder te helpen in zijn of haar ontwikkelen (met een hechtingstoornis).]]> 2022-12-21 09:01:57 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426524240 Wat kun je doen in de klas? saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426541774 14-12-2022

Kinderen met een hechtignprobleem zijn iets meer benaderbar dan kinderen met een hechtingsstoornis. Dan kun je dus proberen om een vertrouwensrelatie op te bouwen. Wanneer je merkt dat het kind hier niet voor open staat maar juist dwarser, brutaler of bozer wordt is er sprake van een hechtingsstoornis.
In dit geval zul je meer rustig-zakelijk met het kind om moeten gaan.

Op sociaal emotioneel gebied:
- Nog meer dan bij andere kinderen zorgen voor een veilig en welkom gevoel in de klas
- Na afwezigheid van het kind laten merken en duidelijk benoemen dat je het kind gemist hebt, dit kan het zich niet zelf voorstellen
- Laat duidelijk merken dat je het kind ziet, maak oogcontact, geef een knipoog, .... Laat ook merken dat je ziet wat het kind doet: 'Ik zie dat je snel klaar zit, dat vind ik fijn.' Zorg hierbij voor positieve feedback en succeservaringen, het kind heeft veel aanmoediging nodig.
- Probeer een relatie op te bouwen met het kind, in hoeverre het kind dit toelaat aangezien een inntieme relatie als bedreigend ervaren kan worden. 
- Voor een pauze bespreek je met het kind met wie het kan gaan spelen, dit voorkomt claimend of dwingend gedrag naar anderen.
- Laat het kind merken dat je zijn gevoelens snapt en benoem deze, het kind kan dit zelf vaak niet benoemen. Het is belangrijk voor het kind om te ervaren dat het bang, boos en verdrietig mag zijn. 
- Vat aanvallen van het kind nooit persoonlijk op, ondanks de negatieve gevoelens die het bij jezelf oproept is het vaak het onvermogen en de angst om afgewezen te worden, die dit gedrag veroorzaken.
- Accepteer de emoties van het kind, maar niet elke uitingsvorm hiervan.
- Als er gelogen wordt, hou dan vast aan de bij jou bekende feiten en laat opmerkingen als 'Ik moet je toch kunnen vertrouwen' achterwege.
- Als het kind geen hulp wil, accepteer dit dan. Blijf wel de hulp aanbieden en benoem dat je altijd bereid bent om te helpen, als het kind dit zelf wil.]]> 2022-12-21 09:31:51 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426541774 Wat kun je doen in de klas saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426553166 21-12-2022

Voortzetting van het vorige stukje, hoe ga je om met kinderen in je klas met een hectingsstoornis.

Op gebied van structuur, regels en ruimte:
- Besef dat deze kinderen zich niet of minder gebonden voelen aan andere mensen en dus ook niet aan de regels die mensen afspreken of behoeftes die andere hebben. Bied veel structuur in de vorm van vaste, duidelijke en vooral zichtbare groepsregels.
- Stel positieve eisen aan het kind. Bijvoorbeeld ipv de negatieve eis: 'zit eens stil' maak je er een positieve eis van en bied medewerking aan 'Moeilijk he, stil zitten? Zullen we samen bedenken hoe je dit makkelijker voor elkaar krijgt?'
- Zorg voor een zichtbaar en gestructureerd dagprogramma. Geef deze kinderen eventueel een individuele planner, waar ze op kunnen zien wat er als volgende gebeurt.
- Zorg dat je voorspelbaar handelt. Doe wat je zegt en zeg wat je doet. Voor deze kinderen is consequent handelen belangrijk en 'voor deze ene keer dan' geen goed idee. Afspraak is afspraak, ooka ls je spijt hebt over een afspraak, kun je er bij deze kinderen beter niet op terug komen.
- Deze kinderen hebben een leerkracht nodig die vriendelijk, rustig en toch beslist is en duidelijk de grenzen aangeeft. Het kind zal testen of je te vertrouwen bent, ook daarvoor is het belangrijk je aan afspraken te houden.
- Zet het kind in de klas dicht bij je, maar met de rug naar een wand, zo heeft het overzicht in de klas, hoeft niet angstig om zich heen te kijken en voor kinderen met wantrouwen geeft dit wat rust.
- Sluit de dag positief af: 'Wat fijn dat je morgen weer komt']]> 2022-12-21 09:51:44 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2426553166 Digitale onthechting jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440436037 11-1-2023
Bij dit filmpje gaat het erover dat ouders/verzorgers zich veel te veel bezig houden met hun telefoon. Dit kan invloed hebben op de baby in de eerste fase van zijn of haar leven. 
Door dit filmpje wordt je bewuster van wat elektronica met ons kan doen. En dat we hier dan ook beter op moeten gaan letten.]]> 2023-01-11 07:22:15 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440436037 Digitale hechting jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440441081 11-1-2023
Bij de kijk tip hebben we gezien dat het echt van belang is om veilig te hechten aan jouw kindje. Als je te veel bezig bent met de telefoon in plaats van jouw kind kan er digitale hechting ontstaan. En dit willen we natuurlijk niet. 
Ben je nieuwsgierig? Je vind hier meer informatie over in het bovenstaande artikel.]]> 2023-01-11 07:27:27 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440441081 Waar kun je last van hebben als volwassene met hechtingsproblemen. jillvilters https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440462482 11-1-2023

Onvoldoende basisvertrouwen, als kind krijgen ze weinig tot nauwelijks basisvertrouwen van hun verzorgers. Als je volwassen bent gaat dit ook niet opeens voorbij. Volwassene ervaren dit vaak als een leegte of een fundamenteel gevoel van eenzaamheid. Soms houden ze hierdoor letterlijk mensen op afstand. Ze hebben zo'n grote angst om van anderen afhankelijk te worden, dat ze liever geen band opbouwen. De afstand zit vaak ook meer van binnen en voelen mensen ondanks een grote vriendengroep toch eenzaam omdat ze niet echt de verbinding kunnen maken met anderen.

Relaties met anderen lopen ook niet vlekkeloos. het kan zijn dat mensen afstand houden. Het kan contact is ook niet diepgaand en het lukt ook niet om een emotioneel hecht samen te komen. De angsten van verlaten te worden, om er alleen voor te staan. Dit speelt erin hun hoofden vaak af.

Ook het ouderschap kan problemen met zich mee brengen. De onveilige hechting wordt vaak dan ook overgedragen aan hun kinderen.
(Stiptweb.nl, z.d.) ]]> 2023-01-11 07:47:41 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440462482 De zevenstappendans saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440764784 21-12-2022

De zevenstappendans is een geschikte interventie in de omgang met kinderen met een hechtingsstoornis, maar ook alle communicatie met je klas, je collega's en velen meer is vergeleijkbaar met een dans.

De eerste stap is altijd het contact leggen, verder maakt de volgorde niet zoveel uit.

Stap 1: Contact leggen
Er is geen vaste manier van contact leggen, kies vooral de wijze die voor jou prettig en het meest passend is.

Stap 2: Context verkennen
De omgevingsfactoren bepalen, hoe wij iets waarnemen dat wij tegenkomen. Als je iemand voor de eerste keer ontmoet kun je door enkele vragen helderheid krijgen over zijn achtergrond.

Stap 3: Doelen stellen
Help de ander om doelen te stellen, dit is een van de belangrijkste opdrachten van jou als leerkracht. Doelen zijn richtingaanwijzers die ons de we wijzen op meerdere gebieden om tot mogelijke oplossingen te komen.
Een mogelijke doelstellingsvrag is: Wat moeten we vandaag bespreken, zodat dit gesprek voor jou nuttig zal zijn?
 
Stap 4: Sterke punten markeren en krachtbronnen aanboren
Iedereen staan diverse vermogens ter beschikking die helpen om problemen op te lossen (denk hierbij aan motivatie, inspanning, intelligentie, spontaniteit, ....)
Door te informeren waat er (toch nog) klopt en goed gaat focus je op het positieve ipv steeds het negatieve.

Stap 5: Complimenten geven
Complimenten zijn betekenisvol en belangrijk. Ze moeten wel zorgvuldig gekozen, authentiek, gemeend en relevant zijn.

Stap 6: Differentiatiemogelijkheden aanreiken
Door differentiatiemogelijkheden aan te bieden, help je iemand om niet meer allen 'zwart-wit' te denke.
Drie mogelijke differentiaties:
1. Gezond verstand. Help iemand op een vriendelijke manier om zijn zorgen te relativeren. 'Dat meen je niet, zo erg kan het toch niet zijn?'
2. Nuanceren. Help iemand om te peilen hoe deze situatie eerder was. 'Wanneer ging het een klein beetje beter dan nu?', 'Wat was er toen anders?' Zo kijkt diegene vanuit een ander perspectief naar zijn problemen.
3. Schaalvragen. Vraag waar op de schaal van 0 (ergste moment ooit) tot 10 (zo zou ik het willen) het huidige probleem ligt, om te helpen dit probleem meer te relativeren.

Stap 7: Je op de toekomst orienteren
Bij oplossingsgericht werken is de toekomst belangrijker dan het verleden, aangezien de oplossingen zich bevinden in de toekomst. Hoe kun je de virtuele realiteit inzetten om de gewenste toekomst naar vandaag te halen?
Toekomstgerichte vragen:
Een manier, en wel de simpelste is door vragen te stellen waarmee je helpt de oplossingen uit de toekomst te vertalen naar het nu. Bijvoorbeeld: 'Wat wil je graag anders zien en hoe zul je merken dat zich dat al een beetje voordoet?', 'Wat zullen de eerste tekenen zijn dat je een kleine vooruitgang boekt in de richting van wat je wilt bereiken?'
De mirakelvraag:
Een verrassend effectieve methode om toekomstgerichtheid uit te lokken is bedacht door Steve de Shazer (1988): de mirakelvraag. Door het stellen van de vraag help je de ander op een radicaal andere manier naar zijn probleem te kijken. De essentie van het oplossingsgerichte denken zit er als een hologram in vervat. Bijvoorbeeld:
Het lijkt me duidelijk: je zit met een probleem. Als je straks naar huis gaat, zul je verdergaan met de dingen die je vandaag nog te doen hebt. De dag verstrijkt en de avond valt. Op zeker moment word je moe en zoek je je bed op. Veronderstel nou eens dat er, terwijl je slaapt, een mirakel gebeurt. Daar merk je niets van, want je slaapt als een roos. En in dat mirakel wordt het probleem (waar je zojuist over hebt verteld) voldoende opgelost om er straks geen last meer van te hebben.
Hoe zou je merken dat dit mirakel zich heeft voltrokken?
Wat zou je anders doen?
Zou je op een wat andere manier uit bed komen?
Zou je ochtendritueel er anders uitzien?
Hoe zou je aan het ontbijt merken?

(Oplossingsgerichtwerkeninhetoderwijs.nl, 2022)
]]> 2023-01-11 12:54:00 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440764784 Wat kun je doen in de klas saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440860470 11-1-2023

Op gebied van leren:
- Als het kind leerproblemen heeft laat het dan niet helpen door andere kinderen, maar doe dit zelf, jij bent de leider van de klas. Ze zullen niet gauw uit zichzelf hulp vragen, wees er alert op of ze iets bergijpen.
- Bij twijfel geef je het kind het vertrouwen dat jij het kind gaat leren hoe het moet en dat het zich geen zorgen hoeft te maken.
- Hou je aan een vaste dagplanning, dit geeft extra houvast voor het kind.
- Moedig het kind véél aan. Kinderen met een heschtingsprobleem hebben vaak wisselvallige inzet. Dit merk je ook over het jaar verdeelt, deze kinderen vinden het lastig om zih het hele jaar door in te zetten, vol te houden en dingen af te maken.
- Deel het werk in, bijvoorbeeld in blokken van 10 minuten, waarna je de lleerling naar jou laat komen. Het kind heeft vaak een geringe taakspanning en op het moment dat het naar jou komt kun je ook aanmoedigen, complimenten geven en helpen.
- Bied waar mogelijk extra visuele ondersteuning.
- Stel de eisen aan het kind niet te hoog, liefst onder zijn eigenlijke niveau. Hierdoor kan het kind succeservaringen opdoen.
- Geef véél complimenten.
- Deze kinderen hebben vaak moeite met getalbegrip, ruimtelijk inzicht, hoofdrekenen en abstraheren. Dit merk je ook bij de vakken topografie en geschiedenis.
- Ook bij spelling zul je merken dat deze kinderen een slecht woordbeeld hebben. Wel zijn ze op gebied van taal goed in het navertellen van verhalen en ook algemeen kunnen zij zich verbaal goed uiten en hebben zij een goed taalgevoel.
- Het duurt bij deze kinderen wat langer zich de leerstof eigen te maken, herhaal daarom veel en zorg voor een goed verband tussen de geleerde dingen, zodat zij dit niet alleen fragmentarisch opslaan.
- Kinderen met hechtingsproblemen kunnen zich nogal overschatten op leergebied, aangezien zij vaak een irreëel beeld van hun eigen kunnen hebben.

]]> 2023-01-11 14:07:36 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2440860470 De boom met de korte wortels saskiath97 https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2445404168 11-1-2023

Bovenstaand therapieboek kun je gebruiken om het gesprek aan te gaan over hechtingsproblemen. Zowel met het kind zelf om hem te helpen beter zijn eigen situatie te begrijpen als ook met de hele klas om hen te helpen met het kind om te gaan en het iets beter te begrijpen.]]> 2023-01-16 09:21:10 UTC https://padlet.com/saskiath97/WPL_thema_3_Jill_en_Saskia/wish/2445404168