La idea es que, al mover el cuerpo en diferentes direcciones y velocidades, el sistema vestibular recibe señales que el cerebro usa para coordinar el equilibrio, el tono muscular, el control postural y la organización del movimiento. El método debe aplicarse de forma progresiva y segura, permitiendo que el cuerpo se adapte a los cambios de posición sin causar desregulación o incomodidad.

Este tipo de estimulación ocurre cuando realizamos actividades que involucran empujar, tirar, cargar, apretar, trepar o colgarse, ya que estas acciones activan los receptores propioceptivos ubicados en músculos, tendones y articulaciones. El método se aplica mediante movimientos intencionales, repetitivos y controlados que generan retroalimentación al sistema nervioso sobre el estado del cuerpo en el espacio, sin depender tanto de la vista.

Es decir, un buen procesamiento sensorial es necesario para responder adecuadamente a las demandas del entorno . Cuando este proceso se ve alterado, hablamos de desórdenes de integración sensorial , lo cual puede afectar a todos los ámbitos de la vida del niño, observándose por ejemplo:

• Dificultades para vestirse, atarse los zapatos, manejar los cubiertos, alimentación selectiva, etc.

• Falta de coordinación, movimientos bruscos, dificultades de motricidad fina.

• Excesiva actividad o pasividad.

• Dificultades para prestar atencióny responder a órdenes.

• Retraso en la adquisición de aprendizajes académicos (escritura, lectura, matemáticas…)

• Dificultades para relacionarse con otros niños y adultos e interactuar con el entorno.

• Baja tolerancia a la frustración.

• Dificultades para expresar y gestionar sus emociones.

• Problemas para acatar normas y límites.

• Reacción desproporcionada a estímulos como el tacto, el sonido, olores…

• Dificultad para adaptarse a los cambios o probar actividades nuevas.

• Cambio constante de actividad y problemas de concentración.

• Estilo de juego poco variado o repetitivo.

Se estima que entre un 60% y 95% de los niños con Autismo tienen dificultad en la integración sensorial.

CARACTERÍSTICAS DEL AUTISMO

1. Dificultades en la comunicación social: pueden incluir falta o retraso en el habla, uso limitado del lenguaje para interactuar, dificultad para mantener conversaciones o interpretar gestos, expresiones y tono de voz.

2. Interacción social reducida: las personas con autismo pueden parecer poco interesadas en jugar con otros, tener dificultades para entender normas sociales o mostrar poco contacto visual o expresión facial.

3. Comportamientos repetitivos: incluyen movimientos repetitivos (como aleteo de manos o balanceo), uso repetitivo del lenguaje, necesidad de rutinas estrictas o malestar ante cambios.

🟥 Rojo = alto, necesito ayuda

🟡 Amarillo = prestar atención

🟢 Verde = todo está bien